七年级下学期数学教学反思

时间：2024-07-06 07:04:04 教学反思我要投稿

相关推荐

七年级下学期数学教学反思

　　作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的七年级下学期数学教学反思，希望对大家有所帮助。

七年级下学期数学教学反思

七年级下学期数学教学反思1

　　从事高中数学教学工作已将两年了。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于刚刚接触高中教学的我来说，是一个很重要的课题。要把握以下几点：①要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架;②要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教;③要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系;④要把握教学课堂的气氛。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学，并在此基础之上自主去探究、发现问题、分析问题、解决问题。尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。

　　一、要有明确的教学目标

　　备课时，我们需要根据教学目标的三个领域：认知、情感和动作技能，选择合适的教学策略、方法和媒体，并对内容进行必要的重组。在备课过程中，我们要以教材为基础，但也要有灵活运用的空间。特别是在数学教学中，通过师生共同努力，我们希望学生能够在知识、能力、技能、心理和思想品德等方面达到预定的目标，从而提高他们的综合素质。

　　二、要能突出重点、化解难点

　　每一节课都需要明确的教学重点，整堂课也是围绕教学重点展开的.。为了让学生清楚地知道本节课的重点和难点，教师可以在上课开始时，在黑板的一角简短地写下学生在课堂上的表现，教师应该及时进行总结，并适当给予鼓励，同时处理好课堂上的偶发事件，及时调整教学内容。在教学过程中，教师需要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。例如，在讲解完一个概念后，可以要求学生复述；在解答完一个例题后，可以擦掉解答并请一位中等水平的学生上台演示。对于基础较差的学生，可以多向他们提问，给予更多的锻炼机会。同时，教师要根据学生的表现及时进行鼓励，培养他们的自信心，促使他们对数学产生热爱并积极学习。

　　六、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

　　众所周知，近年来，数学试题的特点逐渐呈现出新颖性和灵活性增强的趋势。然而，有些师生过于注重难度较大的综合题，认为只有通过解决这些难题才能培养学生的能力，从而相对忽视了基础知识、基本技能和基本方法的教学。在教学中，有些教师匆匆忙忙地讲解公式、定理的推导，或者草率地通过大量题目来训练学生。然而，定理、公式的推导过程实际上蕴含着重要的解题方法和规律。如果教师没有充分展示思维过程，没有发掘其中的内在规律，就让学生去做题，试图通过大量做题来“悟”出某些道理。结果是大多数学生无法领悟方法和规律，理解浅薄，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套，将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏，或者学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。很多学生抱怨现在的试题量过大，往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度和能力水平。因此，在注重基础知识的实施的同时，我们也应该重视基本技能和基本方法的培养。只有这样，才能全面提高学生的数学素养和解题能力。

　　七、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

　　常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

　　八、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性

　　学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

　　在一堂课中，刚开始当老师时，我就发现学生们在解答问题时往往需要一段时间才能找到答案。这让我有点心急，因此经常在他们快要得出答案的时候就告诉他们方法。然而，我意识到这样做容易让学生变得过于依赖老师，对培养他们独立思考和创新能力不利。实际上，学生的头脑中蕴藏着丰富的资源，他们常常会想出我从未想到过的好方法。　　总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，为了提高学生在40分钟内的学习效率和教学质量，我们需要更多地思考和准备，充分利用教材、备好学生、备好教法，以提升自身的教学智慧并发挥主导作用。

七年级下学期数学教学反思2

　　今年我担任七年级数学教学工作，面对新课标的挑战，在教学内容和教学观念方法方面都需要做出改变。为了迅速适应新的数学教学形势，我保持着高度的紧张感，每天认真备课，深入研究新课标要求。经过一个学年的不懈努力，我取得了一些宝贵的经验。期末质检中，学生的优秀率达到了68%，合格率为95.5%，从试卷难度来看，也算是比较合理的。同时，我也吸取了一些失败的教训，经历了失败带来的痛苦。总体来说，我在迎接新课标的道路上曲折前行，摸着石头过河，边学边教，边做边适应。

　　现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

　　一、主要工作及取得的成绩：

　　1、做好课前准备和课后反思工作。

　　面对新的学生、新的教材和新的教学要求，我充满了挑战的欲望。我决心在新的教师角色中取得教学和教研方面的成就。因此，我每天都认真阅读、挖掘和应用教材，深入研究教材的重点、难点和关键内容。我还仔细研读新的课程标准，明确这节课的'新要求，并思考如何将新的教育理念融入到课堂教学中。我认真地编写教案，并利用网络资源参考他人的教学方法和教学设计。根据我班同学的具体情况，我制定了详细的课时计划，每一堂课都做好充分的准备。为了让学生更容易理解和掌握知识，我还根据教材制作了各种吸引学生注意力的有趣教具。课后，我及时对本节课进行总结，并撰写教学后记。我还进行阶段性的总结，例如每章一次总结，期中和期末再次总结，以及完成代数、几何和统计知识后的总结。以上是我原创的内容，请核对。

　　2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

　　新课标的数学课通常采用“问题情境

七年级下学期数学教学反思3

　　1、对数学概念的反思——学会数学的思考

　　对于学生而言，学习数学的一个重要目标是培养数学思维，用数学的眼光去观察和理解世界。通过学习数学，他们可以掌握数学的精神和方法。而对于数学教师来说，除了自己理解和应用数学知识外，还需要从教学的角度去深入理解和挖掘数学。他们不仅要具备解题和理解的能力，还应该能够教会学生如何解题和理解，并引导他们发现和解决新的问题。因此，教师在教学概念上的思考应该包括逻辑、历史、关系和辨证等多个方面。

　　以函数为例：

　　从逻辑的角度来看，函数概念主要包含定义域、值域和对应法则这三个要素。此外，函数还具有单调性、奇偶性、周期性和对称性等性质，以及一些特殊函数，比如指数函数和对数函数等。这些内容构成了函数教学的基础，但并非函数的全部。

　　从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其他中学数学内容也有着密切的联系。

　　方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标;

　　不等式的解就是函数的图象在轴上的'某一部分所对应的横坐标的集合;

　　数列也就是定义在自然数集合上的函数;

　　同样的几何内容也与函数有着密切的联系。

　　教师在教学生是不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

【七年级下学期数学教学反思】相关文章：

七年级数学教学反思05-15

七年级数学教学反思03-22

数学教学反思08-22

数学教学反思08-29