《刷牙》幼儿园教案

时间：2024-05-20 11:22:21 教案我要投稿

《刷牙》幼儿园教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《刷牙》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《刷牙》幼儿园教案

《刷牙》幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动准备：《小熊不刷牙》PPT。

　　活动过程：

　　（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

　　1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

　　2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

　　（二）师幼共同欣赏故事。

　　1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？

　　（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

　　2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　　（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

　　3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的.嘴巴里怎么了？

　　（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

　　（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

　　4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？

　　（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

　　5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

　　（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

　　（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

　　（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。

　　2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

　　活动延伸：

　　1．开始爱牙活动。

　　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

《刷牙》幼儿园教案2

　　【活动目标】

　　1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　【活动准备】

　　1、《小熊不刷牙》ppt

　　2、饼干、鱼片干、牛肉干

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1、小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

　　2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白......

　　3、哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……

　　4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

　　（a：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。

　　（b：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

　　（c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

　　5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

　　二、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》

　　1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

　　2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

　　3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

　　4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

　　ppt你们看哈利怎么了？

　　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

　　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

　　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）

　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

　　【活动反思】

　　刚接到“一课三研”的`课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，因为我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮忙出主意、改教案，最后直到一研课的展示。

　　一、提炼故事取其精华

　　《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事，旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事，取其精华”的办法，只选取重点的图片。于是， ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。

　　二、根据年龄针对提问

　　第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发现了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个情况，我和陆老师讨论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必须简单，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们肯定特别感兴趣。

　　三、师幼互动活跃气氛

　　第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的情绪被调动了起来，整个气氛也活跃了。

　　对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，因为这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。

《刷牙》幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。

　　2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

　　3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。

　　4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。

　　5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

　　活动重点：

　　学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。

　　活动难点：

　　幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.知识准备：保护牙齿的知识。

　　2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

　　教学模式：

　　以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

　　活动过程：

　　一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

　　1、师生互动，与客人老师问好。

　　2、手偶游戏《我说你做》

　　拍拍你的头，摸摸你的脸，

　　捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

　　摸摸你的`耳朵，挑挑你的眉，

　　瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

　　提问：嘴里都有什么呀？

　　3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。

　　手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。

　　4、牙医讲解正确的刷牙方法。

　　引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

　　儿歌《刷牙》

　　小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

　　上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

　　牙齿刷的白花花。

　　二、新授歌曲

　　（一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

　　（二）出示图谱，学唱歌曲。

　　1、观察图谱，理解歌词。

　　（1）分析观察图谱。提问：你看到了什么？

　　（2）教师讲解图谱。

　　2、看图谱师生共同清唱歌曲。

　　3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

　　4、随音乐的有情感的表演。

　　三、总结结束。

　　1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

　　提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

　　2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

《刷牙》幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1.知道刷牙能保护牙齿

　　2.会模仿成人刷牙

　　重点难点：

　　1.知道刷牙能保护牙齿

　　2.会模仿成人刷牙

　　活动准备：

　　1.CD《刷牙歌》

　　2.事先利用游戏本《刷牙》制作成牙刷

　　活动过程：

　　一、播放CD，伴随歌曲做动作，请宝宝欣赏。

　　用夸张的动作和表情模仿刷牙的.动作，吸引宝宝的注意。

　　二、边念歌词，边带宝宝徒手模仿刷牙动作。

　　1.示范刷牙的正确方法；刷门牙的时候要上下刷，刷槽牙的时候要来回刷。

　　2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作，引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

　　三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

《刷牙》幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　2、学习牙齿的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　　4、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、动物大嘴怪。

　　2、各种甜食。

　　3、小牙刷小水杯节奏图

　　活动过程：

　　（一）、出示大嘴怪，引起幼儿的注意。师：嗨，小朋友你们好！我叫大嘴怪，见到你们非常高兴。因为，我爱吃甜食，所以大家都叫我大嘴怪，你们好啊！引发幼儿的学习兴趣。瞧，我还给你们带了些好吃的甜东西，我请大家吃。

　　教师将分好的甜食给幼儿，并且把剩余的一些甜食一口吞进嘴里。幼儿自由分享大嘴怪的甜食，一边吃一边说谢谢。

　　（二）、大嘴怪的烦恼。

　　1、引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的原因。师：哎呦，我的牙齿好痛啊！我的牙齿？教师以疑问的口气问幼儿：我的牙齿怎么了？小朋友快帮帮我。

　　教师提问幼儿：A小朋友，你们说一说大嘴怪的牙齿为什么疼呀？（幼儿自由表达，教师根据幼儿的回答及时进行归纳、小结。）小朋友说是因为他吃了太多的甜食，牙齿才痛的。B小朋友想办法？小朋友说去医院、吃药、赶快刷牙。

　　师：小朋友想了这么多的`办法，这下我可学会保护牙齿了。谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？

　　2、大嘴怪学本领。师：我不会刷牙，小朋友你们能帮帮我吗？教我刷牙，好吗？

　　师：小朋友我们是怎样刷牙的？小朋友：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水，牙齿变得白又白。（教师用肢体语言来表达儿歌，进一步让幼儿自己理解儿歌。）

　　师：小朋友们说得太好啦！可是大嘴怪还没有学会，我们再教一教他，好吗？小朋友：好；（教师一遍一遍的让幼儿理解记忆儿歌）幼儿分组或集体练习，进一步引发幼儿对儿歌的兴趣。

　　师：教师及时归纳和小结儿歌

　　（三）、创编刷牙歌

　　1、教师出示牙刷边做动作边讲儿歌。师：牙齿有上下牙，我们都要刷。（边做动作边说儿歌）上面上面刷刷，下面下面刷刷。还有里面和外面的牙齿也要刷。（边做动作边说儿歌）里面里面刷刷，外面外面刷刷最后喝口清清水，牙齿变得真舒服。（教师边说边拿水杯）

　　2、出示节奏图（要求儿歌与节奏图相吻合）师：小朋友大嘴乖一高兴画出来了一张节奏图

　　ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖3、幼儿与大嘴怪进行titi和ta的节奏练习。（拍腿、拍手做声势动作并且分组游戏。）

　　A、节奏接龙练习。

　　B、分声部练习。

　　（四）、活动延伸：

　　师：小朋友，刚才你们教大嘴怪学会了刷牙的本领，那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？以牙医生的话引导幼儿了解正确的刷牙常识：每天都要坚持，早晚刷牙饭后漱口，养成好习惯。小朋友大嘴怪要回家了，让我们跟他说再见吧！活动后的反思幼儿园中与教师的师幼互动关系新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。

　　在本次活动中，我多次使用准备好的教具，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得能给予幼儿直观形象的动作使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。《大家来刷牙》是幼儿园一人一课活动之中的一堂公开课，我在设计这篇教案时，充分考虑了本班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的动物，以大嘴怪这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。

　　请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。教师准备好的杯子、牙刷，在教育活动中利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。给予幼儿充分表述的机会。

　　新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中。我给予幼儿充分表述的机会，让幼儿想说、敢说、会说。正是因为有了这么多的机会，孩子们在活动中不时的生成一些问题，例如牙痛怎么办？怎样刷牙？这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

《刷牙》幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、增强幼儿保护牙齿的意识，学习正确刷牙。

　　2、在玩玩、跳跳中体验健康的快乐。

　　3、养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　《刷牙歌》磁带、录音机一台、被虫蛀掉的实物牙齿若干颗、牙刷若干个。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　师：“今天，老师要和小朋友谈谈关于牙齿的话题。”

　　二、观察牙齿，了解如何会引起蛀牙，从而学习保护牙齿。

　　1、请幼儿互相观看同伴的牙齿。

　　2、请幼儿观看被虫蛀掉的`牙齿。

　　3、分组讨论产生蛀牙的原因。

　　4、集体讨论保护牙齿的方法。

　　三、学习正确刷牙

　　1、幼儿各自探讨刷牙的方法。

　　2、请个别幼儿示范刷牙，找出不足。

　　3、集体练习刷牙。

　　四、跳刷牙舞

　　让幼儿拿着贴绒牙刷，在唱唱跳跳中体验健康的快乐，教育幼儿要做到早晚刷牙，饭后漱口，增强刷牙的兴趣。

《刷牙》幼儿园教案7

　　活动设计背景

　　我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开始有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。

　　活动目标

　　1.通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。

　　2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

　　3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　学习正确的.刷牙方法。

　　活动准备

　　牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

　　活动过程

　　一.故事导入。

　　1.教师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。

　　2.引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受?

　　3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引导幼儿正确刷牙。

　　1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

　　2.幼儿和教师一起模拟刷牙。

　　4.利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。

　　5.幼儿模拟刷牙，教师指导。

　　三.刷牙比赛。

　　1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。

　　2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸妈妈比赛刷牙。

　　教学反思

　　1.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。

　　3.自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

《刷牙》幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

　　2、观察牙齿形状的不同。

　　3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。

　　4、学习正确的刷牙方法。

　　5、认识牙齿保健的方法。

　　6、培养幼儿良好的生活自理能力。

　　活动准备：

　　1、挂图

　　2、牙齿模型

　　3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)

　　活动过程：

　　1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。

　　老师：这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?

　　2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。

　　(1)根据故事内容与幼儿讨论。

　　老师：卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应该怎么办呢?

　　(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。

　　3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。

　　(1)老师：有蛀牙了会怎样?

　　(2)让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。

　　老师：看看牙齿的排列及形状。

　　老师：你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?

　　老师：看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?

　　(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)

　　(3)老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。

　　4、介绍刷牙的注意事项。

　　(1)拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

　　①牙刷的大小。

　　②刷毛的材质。

　　③牙刷的新旧。(使用时间)

　　(2)老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。

　　(3)老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。

　　(4)拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

　　5、幼儿进行操作练习。

　　(幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。)

　　老师：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

　　活动准备：

　　关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引出牙齿课题。

　　小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。

　　二、认识牙齿的.结构、功能及生长特点。

　　1、观察牙齿，数数有几颗牙。

　　师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组，互相数数对方有多少颗牙齿?

　　教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。

　　2、仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。

　　师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

　　3、给牙齿起名字。

　　小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

　　4、介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

　　师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?

　　请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

　　三、认识到龋齿的危害。

　　1、通过故事引出龋齿的危害。

　　师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?

　　2、找龋齿。

　　两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。

　　3、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

　　(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味?

　　(2)回答问题：两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)

　　(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　　四、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。

　　1、讨论保护牙齿的方法。

　　师：我们平时要怎样保护牙齿呢?

　　教师小结：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。

　　2、请个别幼儿示范平时刷牙的方法。

　　3、教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　教师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。

【活动目标】

　　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　　【活动重难点】

　　重点：知道如何保护牙齿。

　　难点：知道为什么会蛀牙。

　　【活动准备】

　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　　2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

　　【活动过程】

　　1、猜谜，激发幼儿兴趣。

　　谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

　　2、引导幼儿认识牙齿的构造。

　　①幼儿相互观察，讨论。

　　教师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样

　　的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。

　　②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　3、了解蛀牙产生的原因。

　　①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞?”

　　②讨论：“怎么会有洞洞的?”

　　③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　　教师：请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。

　　④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”

　　教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

　　⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么?

　　⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上

　　漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

　　4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢?”

　　5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想办法，边说边出示图片)

　　①早晚刷牙，进食后漱口。

　　②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　③定期检查牙齿。

　　6、学习正确的刷牙方法。

　　①请小朋友说说做做。

　　②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　　③幼儿跟教师一起做。

　　活动名称：天天刷牙好

　　活动形式：分组

　　活动目标：

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　活动资源：牙刷一把、画纸、蜡笔。

　　活动流程：

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

　　附：天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　没有蛀牙人人夸。

《刷牙》幼儿园教案9

　　活动目标

　　1、学习正确刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　2、知道早晚要刷牙，爱护牙齿。

　　重点难点

　　重点：学习正确的刷牙方法

　　难点：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　活动准备

　　1、材料：牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每

　　人一份，音乐（刷牙歌），刷牙的步骤图

　　2、幼儿经验：已经了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　活动过程

　　一、我是小医生情境表演引出主题。（1）出示“大老虎”牙痛的图片和幼儿玩看病的游戏。教师：“谁来了？（老虎）老虎你的脸怎么了？”教师模仿老虎说话：“哎哟，哎哟，狐狸给我送糖，害得我的牙齿痛死啦。你们能不能帮我看看，我的牙怎么了？”

　　二、学习正确刷牙方法。

　　1、出示“大老虎”牙齿图教师：“呀！牙齿上都是脏脏的东西。为什么会这样呢？”（因为吃糖没有刷牙）“那怎么办呢？”（漱口，刷牙）从幼儿的讨论中引出牙刷。教师出示牙刷：“我这里有牙刷，但是‘大老虎’不会刷牙，谁能来帮帮它呢？”

　　（1）请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙，其他幼儿评价示范是否正确。

　　（2）教师示范正确刷牙方法：

　　教师：“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法，我来教教大家吧！”教师指向示范图：上面的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙。边示范边念：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　教师：“牙齿刷干净了吗？”（干净了）

　　教师：“医生阿姨把刷牙的`方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。”

　　教师带领幼儿用手代替牙刷，边跟唱歌曲边做刷牙的动作。

　　《刷牙歌》

　　我是小牙刷我最爱刷牙

　　上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷

　　里面外面都要刷

　　水和牙膏别吞下我们一起来刷牙

　　刷的牙齿白花花

　　2、教师：“‘大老虎’现在的牙齿很干净了，但是它的‘小老虎们’不会刷牙，小三班的朋友们我们一起来帮帮它们吧！”

　　教师：“医生阿姨把正确的刷牙方法已经画下来送到班上来了，我们可以照着图片给‘小老虎’刷牙。”（操作步骤图）

　　幼儿自由分组（站在桌子旁边）拿牙刷按照正确的步骤给“小老虎”刷牙，教师巡回指导幼儿学看操作步骤图。

　　（播放刷牙歌）

　　幼儿帮“小老虎”把牙齿刷干净后将牙刷放回，坐回原处。

　　教师：“‘小老虎’的牙齿刷干净了吗？（干净了）牙齿没有刷干净的‘小老虎’，老师会把他们放在《玩玩吧》里，待会玩游戏的时候可以继续帮它们刷牙。”

　　三、早晚刷牙，爱护牙齿

　　教师：“我想问问小朋友们你们一般在什么时候刷牙呢？”（早上和晚上，中午）

　　小结：每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。

　　教师：“‘小老虎’们非常开心，大家帮它们把牙齿刷的很干净。为了感谢大家的帮助，大老虎要请大家吃好吃的点心。我们一起去洗手吃点心吧！”

《刷牙》幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；

　　2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

　　核心要素：

　　小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病

　　活动准备：

　　1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；

　　2、爱牙五步曲图片一套；

　　3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出

　　（二）关键步骤：

　　1、介绍保健室大夫的来访目的'。

　　2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。

　　（1）小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗？

　　（2）平时，你们都选择在什么时间刷牙？

　　（3）你们知道应该刷牙吗？

　　3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙（竖刷）的方法。

　　（三）示范后与幼儿团讨：

　　1、“我们应该怎样保护牙齿？”

　　2、“我们应该怎样刷牙？”

《刷牙》幼儿园教案11

　　教学目标：

　　1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

　　2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

　　3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学准备：

　　1、有关刷牙的ppt。

　　2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

　　教学过程：

　　一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

　　1、看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。

　　2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

　　3、老师就动画片里的内容提问。

　　4、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

　　二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

　　1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。

　　2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。

　　3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。

　　三、学习正确的刷牙方法。

　　1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

　　2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

　　3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

　　4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

　　四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。

　　五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

　　教学反思：

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的`牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

《刷牙》幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、初步了解刷牙的小常识。

　　活动方法：

　　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

　　重点难点：

　　学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　活动准备：

　　1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合；

　　2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、教师：今天给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀？

　　让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

　　2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

　　突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

　　3、教师：让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

　　请幼儿帮“大嘴怪” 想办法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”

　　二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

　　教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！老师扮演“大嘴怪”：谢谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

　　1、教师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

　　突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛苦的'叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

　　2、教师：让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

　　老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。

　　3、教师：进行最后课堂总结：小朋友，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了，我们自己今后要不要天天刷牙呀？要不要认真的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

　　小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！）

　　延伸活动：

　　让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

　　教学反思：

　　针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

　　1、创设情境，引幼儿入境

　　本课教材开始我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的主人。

　　2、让幼儿的手动一动，脑动一动

　　设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。

　　3、师幼互动，共同演一演

　　一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

　　另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，如果我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会更加好。

　　有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

《刷牙》幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1. 通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。

　　2. 让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

　　3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4. 能简单复述故事。

　　活动准备：

　　1. 青豆、花生、开心果、茴香豆若干。

　　2. 课件。

　　活动过程：

　　一、出示课件

　　1. 师：小河马喜欢吃很多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。

　　2. 提问：刚才小河马喜欢吃什么呀？小河马喜欢吃的东西有几样？

　　3. 师（讲述故事）：小河马有坚固的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙，我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是需要坚固的牙齿。”小河马说：“我有坚固的牙齿。”

　　二、幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。

　　1. 师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、开心果。小河马嘎嘎的吃起来。

　　2. 师：你们有坚固的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。

　　3. 师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出坚固的，嘎子嘎子的声音。

　　4. 教师观察幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？

　　5. 师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。

　　6. 教师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？

　　7. 师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。

　　8. 师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。

　　9. 师：你们谁比小河马的牙齿还要坚固，谁要试试？

　　看看谁咬碎了？

　　三、保护牙齿的重要性

　　1. 师：你们的牙齿怎么会这么坚固啊？

　　2. 师：你们什么时候刷牙呢？

　　3. 师：小河马说我的牙齿很坚固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

　　四、出示课件

　　1. 师：这是谁？姚明。他长的怎么样啊？

　　他为什么能长这么高呢？

　　2. 师：刷牙精灵对小河马说，你再坚固的牙齿也要天天刷牙，吃完东西要漱口。

　　3. 师：刷牙怎么刷呢？

　　4. 听听刷牙精灵是怎么说的。

　　听刷牙歌。

　　5. 怎么刷啊？

　　6. 刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说：知道了，以后要经常刷牙，才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：“等着吧，有坚固的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。”

　　7. 你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？

　　8. 孩子们，这个故事的'名字叫小河马和刷牙精灵。

　　教师开始完整的讲述一次故事。

　　活动反思：

　　这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

　　需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清楚些的图片。

　　还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，游戏性、互动性不够。教师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

　　小百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯庞大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。

《刷牙》幼儿园教案14

　　一、活动目标：

　　1.知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害。

　　2.幼儿能掌握正确的漱口方法。

　　3.初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

　　二、重难点

　　幼儿知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害并能掌握正确的漱口方法。

　　三、活动准备：

　　1.教学课件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

　　四、活动过程：

　　一、出示糖豆，引发幼儿兴趣。小朋友看老师给你们带来了什

　　二、讲述《小熊拔牙》的故事。

　　1.讲述故事1-3段。

　　提问：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？妈妈是怎么对小熊说的？小熊会不会听妈妈的话？

　　2.讲述故事第4段。

　　提问：小熊听妈妈的话了吗？他是怎么做的？结果发生了什么？小朋友你们有没有牙疼过？牙疼是什么感觉？牙疼了怎么办？

　　3.讲述故事最后一段。

　　提问：小熊是怎么做的？小熊的牙齿怎样了？医生是怎么对小熊说的？小熊是怎么做的？

　　三、吃巧克力豆，引导幼儿探索学习漱口的方法。

　　1.小熊那么喜欢吃糖，你们喜欢吗？瞧，老师给你们准备了什么？猜猜你们的糖果会是什么味道的？快来尝一尝你们的糖果到底是什么味道！小朋友你们互相看一看糖果在你们的.嘴里发生了什么变化？糖果粘在牙齿上舒不舒服？那怎么办？

　　2.那个小朋友告诉老师你是怎么漱口的？为什么要咕噜咕噜吐出水？我们一起来试一试吧！要把漱口水叶在小杯子里哦！

　　3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里这些脏东西你有什么感觉？如果他就在我们牙齿上会怎么样？（教师小结：如果这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿，让牙齿生病）

　　四、观看视频，让幼儿学会怎样保护牙齿。提问：听了牙博士的话你想怎么保护牙齿？

　　小结：小朋友以后要少吃糖果，吃完东西立即漱口，坚持每天早晚刷牙，让我们的牙齿白白的，健健康康的！

　　五、跟随儿歌一起做刷牙操。

　　小朋友你会刷牙吗？你是怎么刷牙的？我们一起跟着音乐做做刷牙操吧！

　　课后反思：

　　饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，我设计今天的活动，体现了健康教育活动回归生活的理念。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，学会了正确的漱口方法，产生了要保护牙齿的sMm愿望。通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。通过小课件朗诵儿歌可以引发幼儿参与活动的的兴趣，也使小班幼儿的学习更有趣。