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《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案（通用6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案 1
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
1、利用实物导入活动。
(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?
(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。
(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的.物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思
本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。
《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案 2
活动目标：
1、让幼儿知道攻击的危害性，帮助纠正幼儿攻击他人的行为。
2、教育幼儿团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。
活动重难点：
重点：让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。
难点：让幼儿明白如何远离攻击。
配套课件：
小班安全课件《不抓咬小朋友》PPT课件
活动准备：
1、准备不同行为的图片展板。
2、PPT课件。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，老师这里有一些图片，你们一起来看看图片上的他们在干嘛?带领幼儿观看不同行为的图片，引导幼儿观察图片中孩子的行为。
二、展开
1、师：小朋友们，这个小朋友在干什么呀?引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。
2、师：有一个小朋友名字叫强强，我们一起来看看强强在幼儿园里干什么?通过观看“强强”在幼儿园与小朋友交往的几张图片，使幼儿进一步感受攻击的危害性。
请幼儿观看强强在幼儿园的生活照片，引导幼儿讨论：
3、通过与幼儿的谈话交流，引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的'好孩子。
师：小朋友们，你们有没有做过好事呀?老师来请几个小朋友来说一说自己做过的好事?请4-5名幼儿讲述自己做过的好事，注意唤起幼儿相应的内心体验，懂得做好事时，会受到别人的夸奖与表扬，心情是愉快的。
师：那小朋友们，老师要请平时打过人的小朋友上来说一说，打人时心情是怎么样?被打的小朋友心情是什么样的呀?最后打完人的后果是什么样的?
请平时常常出现攻击性行为的几名幼儿讲一讲，自己曾经做过哪些攻击性行为，结果是怎样的?引导幼儿说出应该如何改正自己的行为。让幼儿用亲身经验懂得攻击性不但给别人带来危害，还给自己带来烦恼，让幼儿理解要远离攻击，做个人人喜欢的好孩子。
师：那以后该怎样做呀?是不是不能再打人了?你打了人，你心情不好，被你打的小朋友也会不开心，所以要跟小朋友友好相处，这样才会有更多小朋友跟你一起做朋友。
小结：我们每个人都有自己的想法，当自己的想法与别人不一样的时候，要跟别人商量，打人时解决不了问题的，而且如果你打了人，小朋友们就不喜欢跟你做朋友了，每个人都不喜欢打人的小朋友，我们应该想办法为别人多做好事，做个人人喜欢的好孩子。
《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案 3
一、教学目标
1.让儿童了解抓咬行为的危害及其后果；
2.引导儿童正确处理自己的情绪，尽量避免产生抓咬行为；
3.让儿童掌握基本的自我保护能力，学会寻求帮助的方式。
二、教学内容
1.抓咬的危害及其后果；
2.情绪管理；
3.个人安全保护；
4.学会求助。
三、教学方式
1.情境教学：在日常生活和游戏活动中引导儿童认识危险，学会避免危险、预防意外；
2.谈话教学：通过简单明了的语言告诉儿童危害，引导他们主动思考，积极倾听、讨论；
3.模拟演练：模拟常见突发事件，让儿童学会如何应对。
四、教学过程
1.建立环境氛围：在班级的角落里放置一张大海报《我们不抓咬小朋友》，贴出儿童的手绘图及其思考，突出班级主题；
2.抓咬危害的介绍：老师通过谈话和图片向儿童介绍抓咬的危害，说明生命贵重，不能随意抓咬小朋友；
3.情绪管理的培养：通过音乐、朗诵等多种方式引导儿童正确处理感情，提高自控力和共情能力，让他们学会掌控自己的情绪；
4.个人安全保护的讲解：通过图片和常识普及等方式，让儿童了解如何保护自己的安全，防止自己受到伤害；
5.学会求助：老师通过模拟演练的方式，引导儿童学会寻求帮助的方法，让他们学会保护自己的同时，及时寻求帮助。
五、评价方式
1.学生表现评价：评价学生主动思考和讨论的表现，以及模拟演练时的临场表现和自我保护意识；
2.教师评价：评价教师的指导能力、教学方法是否合理，在教学过程中是否积极引导学生思考和讨论。
六、教学效果
1.让儿童了解抓咬行为的`危害及其后果；
2.培养儿童正确处理自己的情绪，尽量避免产生抓咬行为；
3.让儿童掌握基本的自我保护能力，学会寻求帮助的方式；
4.提高儿童的自我保护意识，增强应对突发事件的能力。
七、总结
通过本教案的实施，既让儿童了解了抓咬行为的危害和后果，也培养他们正确的情绪处理方式和自我保护意识。同时，通过教学效果的检验，可以发现儿童已经掌握了一些基本的自我保护能力，提高了对突发事件的应对能力，促进了儿童健康成长。
《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案 4
一、教学目标
1、帮助幼儿建立不抓咬小朋友的正面观念，培养友善、和谐的人际关系。
2、培养幼儿基本的道德意识和判断对错的能力。
3、培养幼儿自我保护能力，预防抓咬事故的发生。
二、教学重点和难点
1、重点：帮助幼儿理解抓咬小朋友的错误行为和可能产生的后果。
2、难点：引导幼儿学会正确处理被抓咬的情况。
三、教学过程
1、导入：通过故事导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。故事内容为“小熊和小兔子的友谊”，讲述小熊和小兔子是好朋友，但是小熊总是喜欢抓小兔子的耳朵，导致小兔子很疼，他们的友谊也受到了影响。
2、讲解：教师结合图片和实例，讲解抓咬小朋友的错误行为和可能产生的后果。
（1）讲解抓咬小朋友的错误行为，如用手抓、用嘴咬等。
（2）分析抓咬小朋友可能产生的后果，如伤害到小朋友的身体、影响友谊等。
（3）引导幼儿理解抓咬行为对他人造成的伤害和痛苦。
3、示范：教师进行情景模拟，示范如何正确处理被抓咬的情况。
（1）示范如何告诉小朋友们这是错误的行为，并引导他们学会道歉。
（2）示范如何拒绝小朋友的抓咬行为，并引导他们学会尊重他人。
（3）示范如何寻求帮助，如告诉老师或家长等。
4、练习：分组进行情景模拟，让幼儿亲身体验处理被抓咬的情况。
（1）每组幼儿扮演不同的角色，模拟抓咬行为的发生。
（2）引导幼儿学会拒绝、告诉老师或家长等处理方式。
（3）教师观察幼儿的表现，对不正确的行为及时纠正。
5、总结：教师对幼儿的表现进行总结，强调不抓咬小朋友的重要性。
四、教学方法和手段
1、讲解法：教师对课程进行讲解，使幼儿了解不抓咬小朋友的正面观念和道德意识。
2、示范法：教师进行情景模拟，示范如何正确处理被抓咬的情况。
3、游戏法：通过游戏的'方式，让幼儿亲身体验抓咬行为的错误和后果。
4、多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，让幼儿更直观地了解抓咬行为的错误和后果。
五、课堂练习、作业与评价方式
1、课堂练习：分组进行情景模拟，让幼儿亲身体验处理被抓咬的情况。
2、作业：回家后与家长一起进行情景模拟，加深对正确处理被抓咬情况的理解。
3、评价方式：教师根据幼儿在课堂上的表现和模拟练习中的反应进行综合评价，给予反馈和指导。同时鼓励幼儿进行自我评价和互相评价，提高他们的自我认知和评价能力。
六、辅助教学资源与工具
1、故事绘本或图片：用于导入课程和讲解故事内容。
2、情景模拟道具：用于模拟抓咬行为的情景。
3、安全警示牌或标识的图片：用于提醒幼儿注意安全。
《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案 5
教学目标：
1.帮助学生理解不抓咬小朋友的重要性，提升学生的安全意识；
2.通过故事讲解、游戏、角色扮演等方式，让学生具备遵守校规校纪及安全行为的能力；
3.培养学生自我保护的能力和减少伤害他人的行为。
教学准备：
1.教学视频资源：《不抓咬小朋友》
2.有关素材：画纸、颜料、麦克风、小锤子等
3.游戏道具：安全帽、警示牌、鼠标形状的软垫等
教学步骤：
1.导入环节
教师首先向学生介绍今天的主题——不抓咬小朋友，并简单阐述不抓咬小朋友的重要性。同时，生动地展示一些图片或视频，让孩子们理解伤害的后果。
2.讲故事环节
播放《不抓咬小朋友》视频，引导学生通过故事中主人公的经历，深刻认识到不抓咬小朋友的重要性，帮助他们培养正确的安全意识。
同时，教师也可以讲一些描绘狗和猫的好听的故事，帮助学生感受到狗和猫的可爱和友善。通过这些故事的引导，让学生更加明白不应该去伤害狗和猫。
3.游戏环节
教师可以通过一些老师互换、家园联动等方式，将游戏变得更加有趣。以下是针对此次主题的几个游戏环节：
（1）安全帽挑战赛：教师为每个小朋友提供一顶安全帽，让他们穿上安全帽，抢占最高的位置。同时，教师可以模拟一些突发的赛程变化，让学生通过实际的经验感受到对自身的保护。
（2）警示牌旋转：教师为每个孩子提供一张警示牌，让他们慢慢地旋转起来。在旋转的时候，要求他们能够随时停下来，并保持警惕和警示。
（3）切水果游戏：通过切水果的小游戏，学生可以感受到慢慢切下水果的过程中，需要非常小心地处理，不能极力用力。在这样的游戏中，孩子们可以通过动手实践，培养自己的耐心和规律性，同时增强对伤害他人的'意识。
4.结束环节
在结束环节中，教师可以为本节课总结一下今天学到的内容，并对学生的学习参与度进行评估。最后，教师可以为学生颁发小礼品，以表彰发挥优异的同学。
教学反思：
本节课通过通过讲故事、游戏环节的配合教学，来帮助学生认识到不抓咬小朋友的重要性，提高其安全意识。通过这种方法，我们可以让学生在轻松愉快的环境中学习到安全知识，从而在提高学生安全意识方面做出积极的贡献，具有一定的使用价值。
《不抓咬小朋友》幼儿园小班安全教案 6
一、活动目标:
1、让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。
2、教育幼儿团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。
3、通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力。
二、活动重、难点分析：
重点:让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。
难点:让幼儿明白如何远离攻击。
三、活动准备:
1、布置不同行为的图片展板。
2、“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像(a、刚刚与小朋友抢玩具打人的片段:b、在游戏时，刚刚指挥小朋友打人的片段;c、刚刚不排队洗手，推小朋友的片段;d、刚刚伤心的片段)。
3、多媒体课件(关于人行为对错的影视片段)
四、活动过程:
(一)导入
师：小朋友们，老师这里有一些图片，小朋友们一起来看看图片上的小朋友在干什么？
带领幼儿观看不同行为的图片展，引导幼儿观察图片中人的行为。
(二)展开
1、师：小朋友们，这个小朋友在干什么呀？引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。
2、师：有一个小朋友的名字叫刚刚，我们一起来看一看刚刚在幼儿园里干什么？通过观看“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像，使幼儿进一步感受攻击的危害性。
请幼儿观看刚刚在幼儿园的.生活片段，引导幼儿讨论:师：刚刚为什么没有朋友?他是怎样做的?
教师小结:师：因为刚刚在幼儿园里抢玩具、动手打人、乱扔东西、咬人，所以小朋友们都不跟他玩了，老师也不喜欢他了，所以刚刚很难过，刚刚没有好朋友了，所以小朋友们在幼儿园里要有礼貌，跟小朋友们友好相处，这样才会有很多的朋友，老师也会喜欢他。教师总结抢玩具，动手打人，乱扔东西，咬人等给人造成危害的行为都是攻击性行为，攻击别人，会给别人的心理造成坏的影响，时间长了，没有朋友愿意和你在一起。
3、通过与幼儿平等的谈话交流，引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。
(1)师：小朋友们，你们有没有做过好事呀？老师来请几个小朋友来说一说自己做过的好事?请4一5名幼儿讲述自己做过的好事，教师注意唤起幼儿相应的内心体验，懂得做好事时，会受到别人的夸奖与表扬，心情是愉快的。
师：小朋友们在做好事的时候心情是什么样的呀？那被你帮助的人是什么样的心情呀？
(2)师：那小朋友们，老师要请平时打过人的小朋友上来说一说，打人时心情是怎么样的?被打的小朋友心情是什么样的呀？最后打完人的后果是什么样的？
请平时常常出现攻击性行为的几名幼儿讲--讲，自己曾经做过哪些攻击性行为，结果是怎样的?引导幼儿说出应该如何改正自己的行为。让幼儿用亲身经验懂得攻击性行为不但给别人带来危害，还给自己带来烦恼，让幼儿理解要远离攻击，做个人人喜欢的好孩子。
师：那以后该怎样做呀？是不是不能再打人了？你打了人，你的心情不好，被你打的小朋友也会不开心，所以要跟小朋友友好相处，这样才会有更多的小朋友跟你一起做朋友。
教师小结:师：我们每个人都有自己的想法，当自己的想法与别人不一样的时候，要跟别人商量，打别人是解决不了问题的，而且如果你打人了，小朋友们就不喜欢跟你做朋友了，每个人都不喜欢打人的小朋友，我们应该想办法为别人多做好事，做个人人喜欢的好孩子。
4、师：下面老师请小朋友们来一起看一看几个视频，请小朋友们来说一说视频上的人做的对不对。
观看关于人不同行为的影视片段，让幼儿判断出，谁做得对?
谁做得不对?为什么?应该怎样做?通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力，进一步加深幼儿的行为认识。
师：视频上的人做的对不对呀？为什么不对呀？那他应该怎么样做？
(三)结束
师：小朋友们今天表现的特别棒，给自己鼓鼓掌吧！
五、活动延伸：
1、通过领域教学活动，让幼儿欣赏绘本故事“我在做好事”“我是好孩子”等。
2、开设“好孩子咨询台”，鼓励幼儿遇到问题，随时向老师咨询，远离攻击。
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