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幼儿园理发师教案

时间:2024-06-25 14:41:11 教案 我要投稿

(合集)幼儿园理发师教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园理发师教案,欢迎大家分享。

(合集)幼儿园理发师教案

幼儿园理发师教案1

  设计思路

  《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐,采用水墨画的表现形式,画风清新,画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写,整个故事生动而有趣。

  小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程,愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”,中恰到好处。为此,我设计了这个活动,希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣,并且愿意玩角色游戏,有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外,选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

  活动目标

  1.听赏故事,帮助幼儿了解理发师的劳动,丰富理发师角色的内容。

  2.乐意尝试模仿理发师的动作,大胆表达表现。

  活动准备

  “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

  活动过程

  一、出示标志,引发兴趣

  1.出示理发店门口的旋转灯。

  (自制教具“旋转灯”:在灯的上方用白色的丝线连接灯,活动前先旋转丝线,当提起丝线的时候,随着丝线的回旋,下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。

  2.提问:这是什么?你们在哪里见过?

  3.小结:这是理发店的标志,在许多理发店的门口都能见到。

  【设计意图:活动开始部分选用直观的教具,让理发店的标志在幼儿面前旋转,一下子吸引小班幼儿的注意力,引起他们对活动的兴趣,并能引导幼儿回顾生活经验。】

  二、视频导入,解读故事

  1.了解理发师理发时使用的工具。

  (1)小松鼠要开一个理发店,需要哪些工具呢?

  (2)理发师为你们理发的时候,会使用哪些工具?

  (引导幼儿回忆,他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等,在和幼儿共同回忆的过程中,教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称,帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具,使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)

  2.了解理发师的劳动过程。

  (1)小松鼠的理发店开张了,迎来了第一位顾客,该怎样和顾客打招呼呢?

  (引导幼儿学会礼貌交往,主动向人问好。)

  (2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?

  (出示画面特写,绵羊小姐照照镜子,笑眯眯地离开了。)

  (3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?

  (引导幼儿思考,猜猜、说说还有哪些动物会来?)

  (4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。

  A.提问:猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?

  (播放一段视频,让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候,先是设计思考,然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发,接着让顾客照镜子,提出看法,完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程,丰富和再现生活情境,了解理发师的劳动过程。)

  B.通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作,并引导幼儿讨论不满意的原因。

  C.小结:狮子不满意自己的新发型,觉得自己不威风了;刺猬不满意自己的新发型,因为它不能背果子回家了:狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象,因为卷发并不是它们想要的发型,显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。

  (5)顾客不满意的时候,小松鼠理发师该怎么办?

  小结:理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型,尽量做到让顾客满意。

  (出示画面:这部分插入音频链接,让小松鼠理发师与动物对话,听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计,直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的'动作、语言的交流,丰富幼儿做理发师的角色语言。)

  (6)学小松鼠理发师理发,模仿理发师的动作。

  A.让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹,小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹,小绵羊的发型真漂亮”。

  (以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作,激发幼儿乐意模仿的愿望。)

  B.可根据活动情况模仿2~3次。

  小结:小松鼠理发师明白了,不同的顾客喜欢不同的发型,理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型,原来理发师的工作很辛苦。

  【设计意图:这个环节动静交替,让幼儿看看、说说、学学,了解理发师的工作程序:先思考、再理发,并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法,既有符号的解读又有思考的验证过程,让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型,并阐述自己的理由,不知不觉中丰富了经验,了解了理发师的工作过程。】

  三、延伸活动

  1.头发长了要经常理。

  (1)出示小邋遢的照片,引导幼儿说说对他的看法。

  (2)看看谁来了,你们喜欢他吗?为什么?

  小结:生活中,整洁干净的小朋友让人喜欢,我们要经常理发,让自己又“帅”又“漂亮”。

  2.角色游戏:小小理发师。

  你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。

  【设计意图:小邋遢的形象随着音乐出现,幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”,从而让幼儿知道头发长了要及时理发,做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢,最后引发幼儿进行角色表演的愿望。】

幼儿园理发师教案2

  活动目标:

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动,幼儿园中班教案-《理发师》。

  2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的.角色。

  活动准备:

  1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

  2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

  活动过程:

  一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨) “他们用什么来理发?”(幼儿自由回答) ( 出示剪刀操作)“听到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” “理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪 呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!” 2、幼儿集体跟念歌词,教案《幼儿园中班教案-《理发师》》。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律) 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的`理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

  活动反思:

  幼儿用中速哼唱这首歌效果不错,但快速和慢速哼唱节奏不符。以后还要多加强快速慢速方面的训练。幼儿园中班教案-《理发师》

  活动延伸:

  在散步时,引导幼儿园哼唱这首歌。回家教爸爸妈妈用慢、中、快速度哼唱这首歌。

幼儿园理发师教案3

  活动目的:

  1、学习根据故事提供的材料编构故事,培养艺术想象力。

  2、学习故事类作品的.语言表达方式。

  3、知道人不可貌相,不能从表面看问题。

  活动准备:

  知识准备:

  (1)事先让家长带幼儿到理发店参观,让幼儿观察理发或烫发的程序。

  (2)教师自己事先将故事的结尾编出一两种方案,如剃成光头的狮子满意地走掉。

  物质准备:

  准备教育挂图,学习包内容。

  指导要点:

  1、教师出示教具讲述故事,并引导幼儿思考作品中的人物形象和主题内涵。问:狮子请理发师理发,理发师为什么害怕?出了几次差错?为什么?你喜欢狮子吗?如果你是狮子,碰到这种情况会怎么样?如果你是理发师,你会怎么做?

  2、幼儿编构有趣的故事情节,启发幼儿根据作品原有情节扩展想象,把故事编构完整。

  (1)教师边操作教具边复述一遍故事,引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。

  (2)幼儿回答:狮子的短发又被剪坏后,会怎么说?后来他们怎么样?

  (3)让幼儿自由编构有趣的故事情节,并相互交流。

幼儿园理发师教案4

  1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

  2.会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。

  3.喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

  ※活动准备

  教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

  ※活动过程

  1.布置理发店场景,自然引入。

  2.观看课件。

  提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发

  3.引入歌曲教学。

  音乐游戏:可爱的`小音符。

  节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。

  完整欣赏歌曲两遍。

  学念歌词。

  听音乐完整演唱歌曲。

  创编动作。

  打击乐演奏歌曲。

  自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。

  ※活动延伸

  开展理发店的角色游戏。

幼儿园理发师教案5

  一、教案目的:

  1、学会根据的情节续编结局,发挥想象力。

  2、知道人不可貌相,不能从表面看问题。

  二、教案准备:

  1、知识准备:幼儿知道理发要到理发店,知道基本的理发步骤。

  2、物质准备:事先请2位幼儿学会表演《理发师的奇遇》。

  3、场地准备:布置理发店(房子门、理发工具、基本的房间布置)

  三、教案过程:

  1、以谈话的形式引入,激发幼儿对《理发师的奇遇》的兴趣。

  (1)启发提问:小朋友,头发太长了要怎么办呢?理发师是怎样为你理发的?

  (2)今天理发店里来了一个奇怪的客人,我们一起去看看吧!—《理发师的奇遇》

  2、观看情景表演,老师引导幼儿熟悉,理解内容。

  观看后提问:

  (1)的名字叫什么?里面都有谁?发生了什么事情?

  3、出示图片,师讲述第二遍。

  边讲述边进行提问:

  (1)狮子请理发师为他理发时,理发师为什么会发抖?

  (2)狮子看到理发师这么害怕,说了什么?

  (3)狮子的.头发着火了,理发师是怎么做?

  (4)接下来,理发师又出了什么差错?

  (5)狮子生气了吗?那它是怎么说的?为什么?

  (6)狮子的短发又被剪坏了,如果你是狮子,你会怎么做呢?如果你是理发师,你要怎么办呢?

  4、启发幼儿开动脑筋,为续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流,老师巡回指导,鼓励幼儿多想想,多说说,想个和别人不一样的。

  师:刚才小朋友说了很多,也想了很多,到底狮子的短发被剪坏了,会发生什么事情呢?请你把它继续编下去,编完整,想个跟别人不一样的结局…编完后,可以跟你旁边的小朋友一起交流下…

  5、请幼儿来说说自己编的结局,全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、创新的幼儿。

  6、与幼儿选定其中一种,师生共同将完整讲述一遍。

  7、情感教育:你喜欢里的这只狮子吗?为什么?狮子看上去很凶,但是在我们的里,这只狮子笑咪咪的,跟表面看上去的不一样。

  8、延伸活动:回到班上对刚续编的进行表演。

  刚才我们观看了理发师和狮子的表演,但是没有结局,现在我们一起去把它表演完,OK?

  9、律动出室。

幼儿园理发师教案6

  一、设计意图:

  我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。

  二、教学目标:

  1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

  三、教学准备:

  1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中“狮”用狮子头像的图片表示)。

  2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。

  重难点:了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  四、教学过程:

  1、谈谈自己的理想:

  ——我们有很多的理想,你的`理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

  2、欣赏图片,听老师讲故事:

  ——教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……)

  ——教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?同时依次出示字卡。

  ——狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

  1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。

  2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。

  3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。

  4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)

  5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。

  3、话题拓展:

  你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

  1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

  2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。

  五、结束部分:游戏(拼拼乐)

  准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。

  玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。

幼儿园理发师教案7

  活动目标:

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

  2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

  活动准备:

  1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

  2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

  活动过程:

  一、以谈话引题。

  “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮们理发的?”(叔叔阿姨)

  “他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)

  (出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)

  “们一起来说说,咔嚓咔嚓??”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。

  现在就让来说说发生在理发店的故事吧!

  理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:“哎,已剪好了呀!”瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!

  2、幼儿集体跟念歌词。

  “们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

  2、“想学就和一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“是个慢性的哈哈理发师,顾客都对有意见,说剪得太慢了,觉得自己应该改正,看现在剪得怎么样,你们可以[1][2]下一页和一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说剪得太快了,你们能不能帮帮让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,现在在小朋友的`帮助下成为一名称职的理发师了,高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

  “理发店的生意非常好,哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  五、自选道具,分角色表演。

  “请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)

  “理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!们一起到外面让别人也来欣赏们漂亮的头发吧!”

幼儿园理发师教案8

  一、设计意图:

  大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣,而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以,我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。

  二、活动目标:

  1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

  三、活动准备:

  1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中狮用狮子头像的图片表示)。

  2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。

  重难点:

  了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  四、活动过程:

  1、谈谈自己的理想:我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

  2、欣赏图片,听老师讲故事:教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子)教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。狮子们的'工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

  1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。

  2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。

  3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。

  4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)

  5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。

  3、话题拓展:你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

  1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

  2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。

  五、结束部分:

  游戏(拼拼乐)准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。

幼儿园理发师教案9

  活动目标:

  1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。

  2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。

  3.学习表演,锻炼能力:扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。

  活动准备:

  物质准备:音乐剪辑两个版本(分段、完整)、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。

  经验准备:幼儿已练习互相帮戴假发的经验。

  活动过程:

  1、完整欣赏音乐。

  2、教师讲述故事,并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。

  (l)出示图谱,讲述故事大概。

  (2)听音乐看图谱。

  师:这段音乐哪里是理发师的呢?第四段说谁的呢7

  3、学习理发师的完整动作

  (1)教师与幼儿逐段创编A、B、C段音乐动作(洗头、理发、照镜子

  (2)幼儿跟音乐完整游戏一次。

  (3)学习创编顾客生气、愤怒的`动作。 (顾客音乐)

  4、完整游戏(完整音乐)

  (1)教师与幼儿合乐游戏。

  (2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。

  (3)教师找到难点,重点练习。

  5、学习分角色游戏

  (1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。

  (2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。

  (3)分角色完整游戏。

  6、“改正”后的理发师正确示范一次。

幼儿园理发师教案10

  一 、教学目标

  1、 学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。

  2、 通过音乐活动,给学生自由的音乐空间,培养学生内心节奏感和韵律感。

  二、设计意图

  1、 创设情景、激发兴趣。

  2、 节奏训练、游戏贯通。

  3、 自由探索、合理评价。

  三、教学过程

  (一)律动:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.(表情歌)

  1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛一下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢?是不是也和我一样感受啊?请回答YES、NO

  2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好,让老师也来分享我们的快乐;我们一起跳起来大声说“也”~~~

  (二)即兴节奏训练(我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *):

  1、导语:真逗!音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。(展示多媒体)

  2、听听小白兔怎么说;鸭子怎么说;花蝴蝶又是怎么说的。

  3、老师说~~~~~你们说(激发学生说)

  (三)学习歌曲《理发师》

  1、导语:花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从一进门啊,老师就发现你们是一群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子一样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样?说句心理话,今天老师也隆重的'打扮了一番,一大早,就去了理发店,找一位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,(甩甩头发)

  2、范唱:洗好头发我一往椅子上坐,师傅就过来了(范唱第一段)

  前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齐的头发剪好了,过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了(范唱第二段)又一个顾客甩了甩头发满意的走了。

  3、学唱:我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧,看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。(1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍:轻声的)

  4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。

  5、“哎”字的处理:第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱

  第二段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。

  6、注意点:最后三拍的处理。

  (四)歌曲表演

  1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识一下吧,

  2、学做动作:傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当一回徒弟,来学理发。(清唱)

  3、集体表演要求:为客人服务一定要作到微笑,不能马虎。(开演唱音乐和老师一起做)

  4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发,我觉得长了一点呢。

  5、评价:* 

  ; 学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅:一号二号三号,选出一等一名,二等二名。

  *我们欢迎获奖的小朋友上台领奖,你们可以去开个理发店了,老师一定来捧场的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出状元,你们有别的本领一定比他们强。

  (五) 音乐活动——跳橡皮筋

  1、导语:老师好佩服你们那!小嘴巴唱出的歌声真好听,巧巧手剪出的头发真时尚,真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢?

  2、老师的大脚呀也会跳。

  3、小脚呀,你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢

  4、展示:每组展示,派一个代表:最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。

  5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去,让我们的课余活动更丰富。

  (六)小结:最后老师祝你们天天开心天天快乐,充满阳光充满节奏!!!

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