美德教育黑板报

时间：2024-10-15 06:55:45 黑板报我要投稿

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美德教育黑板报

　　道德是一双手，可以推开封锁在心里的窗，让我们弘扬中华民族传统美德，做美德好少年。下面是小编为大家整理的美德教育黑板报图片，希望对大家有用。

美德教育黑板报

　　美德教育黑板报资料1

　　我认真学习了“社会公德家庭美德”系列课程，全面理解了教师道德价值、教师道德观、教师道德范畴和教师道德养成等教师道德的相关知识。此次培训学习，以“社会公德、家庭美德”为主题，以立德、责任、自律、孝悌为核心内容，对我进一步提升道德素质和水平，更加自觉地遵守社会主义道德规范很有帮助。

　　首先，俗话说，“正人先正己”，作为一名教师，就是要提高自己的修养，修身正己、树立形象，为官一任、造福一方，只有这样才能在群众的心目中树立起良好形象。“为人民服务”是我们党的根本宗旨，也是各级领导干部和教师队伍的工作方向和内容的集中体现。群众满意不满意，就是看各级领导干部和教师队伍宗旨意识牢不牢固，为群众扎扎实实办了多少实事、解了多少难题。能否得到群众的支持，对我们的工作成败至关重要。在实际工作中，只有了解民情，倾听民声，尊重民意，从群众中来，到群众中去，才能找到解决群众利益问题的好办法、好途径，要真正做到把心思和精力放在为人民服务上。

　　其次，热爱自己的本职工作，敬重自己的职业，勤奋努力，是教师尽职尽责的.道德操守。在社会主义条件下，对自己工作岗位的爱，对自己职业的敬，既是社会的需要，也是教师应该自己遵守的道德要求。因为职业不仅是个人谋生的手段，也是从业者完成自身社会化的重要条件，是个人实现自我、完善自我的舞台。“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”。一个公务员，如果缺乏敬业精神，不但会给本部门、本地区造成严重损失，还会损害党和政府的形象，影响党和人民群众的关系。因而，作为一名教师，要热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，以极端负责的态度对待自己工作，敬重自己所从事的工作，深入钻研探讨，力求精益求精，认真做好自己的本职工作。

　　最后，牢固树立公仆意识，把奉献精神体现在工作中，体现在为人民服务的过程里，体现在各种考验面前。奉献精神是中华民族世世代代自强不息的精髓。战争年代，为了中国的解放事业，无数革命先烈抛头颅，洒热血，才迎来了新中国的诞生；社会主义建设时期，更有千千万万中华儿女，在本职岗位上，不讲条件、不求回报、不怕代价，日复一日、年复一年，甘愿付出自己的汗水、艰辛甚至生命，才会有今天祖国建设举世瞩目的成就。公

　　总之，强化道德意识，重视道德修养，提升道德品质，自觉践行道德规范，争做社会主义道德的示范者，让人民群众满意，是成为一名高素质教师的必备条件，我始终保持良好的品行和高尚的情操，创造出一流的工作业绩，向人民交上一份满意的答卷。

　　美德教育黑板报资料2

　　继承和发扬中华民族的传统美德，加强对小学生的传统美德教育，是学校德育和日常教学的一个重要任务。李岚清同志说的好：“凡是现在需要提倡的好品德，都可以从古代的资料中原原本本地找出来，不要‘包装’”。而在大力发展商品经济，建立社会主义市场经济的今天，弘扬传统美德，对于提高当代小学生的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设，有着重大的现实意义。

　　首先，对小学生进行传统美德教育，是小学生集体主义思想的需要。中华民族历来把“廓然大公”、“天下为公”、“克己奉公”作为价值理想。“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”无不闪烁着集体主义的光辉。针对市场经济条件下，当代小学生集体主义观念淡薄，个人主义，利己主义思想滋长甚快，因此，在对学生进行传统美德教育时，我把教育的重点放在大力弘扬中华民族的“天下为公”、“克己奉公”的传统美德上。注重引导学生认识传统美德在现代社会中所体现出来的现代价值，培养小学生的`集体观念和情感。而这也是学校对学生教育的核心内容，也是学校德育内容的重要组成部分。

　　其次，对小学生进行传统美德教育，是培养小学生正确的义利观，抵制享乐主义和拜金主义思想侵蚀的需要。“义”，即“道义”；“利”，即物质利益。中国古代思想家特别是儒家认为如何处理好义和利的关系乃是道德教育、道德修养的头等大事。在两者的关系上，强调“先义后利”、“以义制利”，反对“见利忘义”，就人生价值而言，“有义”比“有利”更为可贵。在社会商品经济迅猛发展的今天，有的人却陷入“金钱至上”、“金钱万能”的拜金主义泥潭，为了获得金钱，不择一切手段，至良心、道德于不顾，甚至以身试法。小学生也耳濡目染，深受其害。因此，要在广大学生中大力弘扬中华民族的优良道德传统，确定正确的利益观，自觉抵制享乐主义、拜金主义的侵蚀，有着十分重要的意义。

　　第三，对青少年进行传统美德教育，是培养青少年胸怀大志，勤奋学习、自强不息的高尚情操的需要。中华民族传统道德对立志、求学、自强等方面都有明确具体的规范。荀子说“无冥冥之志者，无昭昭之明”，朱熹的“命当志存”，王勃的“穷且益坚，不坠青云之志”。孔子的“名而好学”、“不耻下问”，《三字经》上讲的“头悬梁，锥刺骨”、“如囊萤，如映雪”的勤学苦读，都强调了人要胸怀大志，勤奋学习，自强不息的价值追求和道德情操。针对学生思想上存在的“知识无用”、“读书无用“的错误观点。弘扬中华民族的传统美德，树立良好的学风是十分必要的。

　　因此，开展中华民族优良传统教育，用具有民族特色的价值标准和道德规范教育学生，指导学生健康成长，有着特殊重要的意义。

　　美德教育黑板报资料3

　　道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。它用善恶荣辱等观念，评价人们的行为，调整人与人之间的关系。

　　未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，在当今社会迅猛发展的前提下，光有渊博的知识是远远不够的，还要有健全的思想道德素质，有正确的人生观、价值观。这二者缺一不可，否则，就像一个人在用一条腿走路。目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，使他们具有良好道德品质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

　　而现在的孩子一部分在家都是“小皇帝”、“小公主”，凡事以我为中心，看待事物和处理事情的标准失衡。事事依赖别人，从不知关心他人，动手能力差，不能正确对待困难和挫折，对自己生活没有信心。一部分是留守儿童，这一群体中普遍存在的生活失助、亲情失落等问题，最为严重的是心理失衡，这将导致他们思想道德标准严重倾斜，进而影响他们的'人生。

　　为了继承和发扬中华五千年的优良传统，让孩子从小懂得真善美的道德意识，树立正确的不偏颇的道德准则，学会关爱他人，知恩感恩，养成良好行为习惯，形成良好社会风尚，我校以美德吧为教育基地，开展了一系列美德教育活动，引导我校学生向健康、和谐的方向发展，使每个学生在拥有丰富知识的同时，都能够树立正确的世界观、人生观、价值观，用两条健康的“腿”去走未来的人生道路。为了让学生从小树立远大的志向，做一个有理想、有追求、有人生目标的孩子，让他们生活得充实、健康，有爱心，有责任感，让学生养成良好的行为习惯，使真、善、美成为我校学生的行动指南，整体提高我校学生的综合素质，使他们能够在小学阶段健康成长，从而为社会培养出“思想素质过硬，道德品质高尚，行为作风优良，人格魅力高雅”的优秀接班人。

　　作为胜利小学的一名教师，在我校美德教育系列活动中，我也尽着自己的一份责任。平时在校园里，我会随时随地纠正学生需要改进的行为或做法；在美术课上，我监督孩子们的表现与他们所认领的美德项目是否相一致，并适时地表扬或鼓励一下；在特长训练时，我更是要求红领巾解说员们，不仅要从理论上深刻理解我校美德吧创建的意义，更是要求他们率先争做所在班级的美德好少年，不愧为美德吧解说员的称号。

　　学校美德教育系列活动的开展，很见成效，得到了社会和家长的一致认可。“家长的信任是学校的使命，社会的满意是学校的成功。”为了让走进胜利的每一个孩子在未来的人生道路上健康茁壮地成长，我自己首先以身作则，不断提高自己的道德修养，不断学习教育知识，提高自己的教育水平，为孩子的幸福人生奠基献出自己的绵薄之力。

　　美德教育黑板报资料4

　　我们的社会，是由千千万万个家庭组成的，家庭是社会的细胞，它吸收来自社会的养分，滋润着各自的家庭，使每个家庭都能在社会的庇护下，得到健康的成长。高度文明的社会，使家庭健康、幸福，反之，不文明的社会也会影响着家庭的和睦和稳定。

　　家庭对社会的影响也是巨大的，和睦的家庭能够促进社会和谐，无数个兴旺发达的家庭，构成繁荣昌盛的社会。如果我们把社会比作一个人，那么家庭就是人体内的细胞，这个社会是否健康有活力，关键取决于每个细胞以及细胞裂变出的分子是否健全。

　　目前，社会在变革过程中，产生的道德领域内的问题，对家庭也有直接的影响，使一些家庭个体产生了生活目标不明确，人生的意义不清楚，失去了前行的动力。致使诚信、情感方面产生缺陷。在这美与丑同行、善与恶同在的社会里，产生这些现象也是正常的。就像一个人一样，一生不生病是不可能的，伤风感冒小毛病影响不了健康，只要他的肌体是好的，我们就放心了。社会也是这样，如果没有一点问题，反而觉得是虚假的，只要主流是好的，我们这个社会还是健康的、进步的。

　　但我们也不能忽视这些小伤风、小感冒，如果不加以防范、治理，长期积累，也会影响我们的健康，侵蚀我们的肌体，甚至会导致大问题产生。中央集中开展道德领域突出问题专项教育治理活动，也是基于这种情况而开展的，通过集中教育、专项治理，解决道德领域内存在的突出问题，就会使我们这个社会更加健康、和谐，社会的文明程度进一步提高，家庭更加幸福、美满。

　　稍微懂点医道的人都明白，毛病都是由细胞病变开始的，社会的健康与家庭的教育有着很紧密的关系，防患于未然，是目前一项主要工作。当今是知识经济时代，科技、教育的水平，社会成员素质已成为社会现代化的基础。社会通过教育和舆论力量，使其成员掌握并形成信念、习惯和传统，以此来约束个体行为，调节各种社会关系，促进社会的稳定、和谐发展。

　　个体从出生起就在家庭中获得一席之地，家庭在社会化中地位又显赫，作用突出。所以加强家庭美德的教育，就显得尤为重要了。尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结都是家庭美德。家庭中的每个成员，通过学习，不断提高自身的修养，以此来影响、教育好子女。个体的童年时期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习惯都起着潜移默化的作用。在现代社会中，大众传媒是十分重要的社会化传播手段。影视、音像、广播、报纸、杂志，特别是网络，以其高效、快速向人们提供大量各种信息，使人广开视野，学到新的知识与规范。先进的思想能引导人们健康向上，不良信息能冲击人们的思想，一些不明真相的`媒体将信息无限地放大，使青少年无法判断，影响他们世界观、人生观、价值观的形成。家庭每个成员都要树立正确的生活目标，确定人生理想，社会也要通过多种途径，指导其成员树立正确的生活目的和理想，以此达到社会整合之目的。

　　家庭教育在家庭美德提高过程中起着重要的作用，外面的环境可能是险恶的的，但我们要把家里的小苗根基扎好，培养好，让他明白做人做事道理，有正确的人生观。这可是我们孩子以后能否走好人生道路的基础和保障！种瓜得瓜种豆得豆，一分耕耘一分收获，良好的家庭气氛和教育，会培养出成功的孩子；为社会公德的提高作份贡献；不良的家庭气氛和教育，在当前社会复杂的环境下，是不可能培养出来优秀的人才，只能削弱社会公德，阻碍社会文明进步。。

　　只要我们每个家庭的美德都提高了，我相信，健康的细胞汇集在一起，整个社会的公德并会得到相应的提高、完美，我们的社会就会更加文明、健康、进步。

　　美德教育黑板报资料5

　　中华传统美德是优秀民族精神、崇高民族气节、高尚民族情操、良好民族礼仪的总和，集中体现着中华民族处理人与自然、人与社会、人与人关系的基本价值观。继承和弘扬中华优秀传统文化，对有效实施素质教育，构建和谐社会具有十分重要的意义。中小学生正处在学文化、长知识，形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期，在中小学开展中华传统美德教育，是教育学生成为品德优良、行为文明、素质全面的青少年的迫切需要；是增进学生对民族优秀文化的认同和自信，使中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实科学发展观，遵循青少年身心特点和成长规律，以爱国主义教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以培养高尚的道德情操和养成良好的行为习惯为基础，坚持育人为本、德育为先、重在实践，促进学生全面主动和谐发展。

　　二、实施原则

　　知行统一的原则。坚持思想教育与实践活动相结合，鼓励和引导学生在实际生活中身体力行，在体验中感悟，在实践中提升，努力收到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。

　　继承创新的原则。既要积极吸收和继承中华传统道德中的精华，又要结合时代和社会发展要求，在内容、方法、手段和机制等方面探索创新，使之不断丰富和发展。

　　协调配合的原则。开展“中华传统美德进校园”活动作为一项系统工程，要充分发挥家庭、学校、社会三结合网络作用，形成整体合力，努力营造良好的社会育人环境。

　　三、活动安排

　　1、全面开展“经典诵读”活动。各中小学要突出课堂主渠道作用，将经典诵读纳入学校课程管理体系，在地方课程中开设《经典诵读》专题学习内容。其中小学低段主要以《弟子规》为诵读内容，小学高段主要以《三字经》为诵读内容，初中段主要以《论语》、《孟子》为诵读内容，高中段主要以《大学》、《诗经》为诵读内容，也可以自主确定诵读内容。在开设《经典诵读》地方德育课程的同时，要通过晨会、课外活动、兴趣小组等多种途径，组织开展反映传统美德和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读活动；举行诵读擂台赛，评选诵读优秀学生；引导鼓励学生家长积极参与，共同引导孩子开展诵读活动。加深学生对祖国优秀文化的了解和热爱。

　　2、开展主题教育活动。要按照贴近现实、贴近学生、贴近生活的要求，开展形式多样的主题教育活动，不断增强中华传统美德教育的感染力和吸引力。

　　（1）开展“传统文化”主题教育活动。开展“我们的节日”主题活动。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中华传统节日为切入点，在各地开展丰富多彩的节日民俗活动。引导广大未成年人认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。

　　（2）组织开展主题校（班）会、团（队）会，定期举行征文、演讲、讲座、知识竞赛、歌咏比赛和文艺演出等活动，培育学生的民族精神，推动传统美德教育纵深发展。

　　（3）开展“美德少年”评选表彰活动。

　　3、深化校园文化建设。校园文化建设是开展中华传统美德教育的.一个重要环节。主要涵盖物质文化、精神文化和制度文化三个层面内容。物质文化要着重构建育人的“墙壁文化”。在学校墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等处精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文化氛围；精神文化要着重营造良好的校风和育人氛围。学校要加强管理，规范办学行为，形成良好的校风、教风、学风；制度文化要着重健全各项制度和规范。学校要进一步完善和健全学校系列规章制度，做到有法可依、有章可循。

　　4、积极开展教育实践活动。

　　（1）开展“孝雅教育”活动。广泛开展“孝敬父母七个一”活动即每天上学时向父母说一声"再见！"；每天放学回家后向父母道一声"辛苦了！"；每天为父母端一杯水或盛一次饭；每周向父母介绍一件发生在学校或身边的有意义的事；每周为父母各洗一次脚或剪一次指甲；每周为家里洗一次小物件；每年在父母生日时送上一份温馨的祝福。让未成年人从家庭入手，从小事做起，养成孝亲敬长的良好行为习惯。

　　（2）深入开展“手拉手”互助系列活动。通过“城乡少年手拉手助学活动”、 “手拉手情系贫困小伙伴”等活动，让学生形成关爱他人，互帮互助的良好习惯。

　　（3）开展“班级我当家、学校我当家、社区我当家”系列活动。让学生参与学校、班级、社区管理，培养学生的主人翁意识和责任意识，提高学生自理、自立、自律能力。

　　（4）开展 “美德少年”志愿服务活动，让学生参与尊老爱老、小手牵大手、护绿植绿等志愿者服务和实践活动。

　　四、工作要求

　　1、切实加强组织领导。开展“中华传统美德进校园”活动是学校德育工作的重要内容。教育局将成立开展中华传统美德教育领导小组，统一安排和检查指导各项工作；各学校必须给予高度重视，要成立相应的领导小组，明确专人负责，认真研究制定具体工作方案，确保教育活动顺利推进、有序开展。教育局将把“中华传统美德进校园”工作纳入学校发展性评估考核体系，强化督导考核和指导检查，通过编发工作简报、举办现场观摩会、开展系列评选表彰活动等形式，推动整个教育活动持续健康发展。

　　2、建立长效联动机制。实施“中华传统美德进校园”活动是一项系统工程和长期任务，学校要大力加强师德师风建设，充分发挥工会、共青团、少先队的作用，要加强与家长的沟通与交流，要广泛收纳社会各界参与到教育活动中来；逐步构建起学校、家庭、社会为一体的传统美德教育机制，推动传统美德教育深入扎实开展。

　　3、营造良好舆论环境。要加强与电视、报纸、网络等新闻媒体的联系，加大宣传力度，及时宣传报道活动的新进展、新成果和新亮点，增进社会各界对教育活动的理解和支持，积极营造有利于开展“中华传统美德进校园”活动的社会环境。要注重总结提炼，及时发现、宣传、推广活动中涌现出的先进典型和成功经验，充分发挥示范引领和辐射带动作用，促进传统美德教育向纵深发展。

　　美德教育黑板报资料6

　　我国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”闻名于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。在学校精神文明建设中，我们应把学生的思想道德教育和传统美德教育结合起来，以便更有效地提高学生的道德素质。

　　１．传统美德教育与爱国主义教育相结合。爱国历来被看作是一种“大节”。中国人民历来崇尚气节，注重情操。爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观，形成了民族的浩然正气，出现过无数仁人志士，如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐，以及爱国诗人陆游等。这些仁人志士至今受到人们的称颂，这是因为他们具有“舍己为国”的高尚精神。教师应通过讴歌爱国志士和他们感人的业绩激发学生的爱国之情，从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。

　　２．传统美德教育与集体主义教育相结合。中国人历来把“天下为公”、“克己奉公”作为价值坐标。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈的社会责任感，为历代所颂扬。我们可以把“先忧后乐”作为青少年的格言和道德准则，并注入无产阶级集体主义的新内容，以此作为激励中小学生热爱祖国、热爱集体、热心扶贫帮困、为人民的利益而奋斗的精神动力。

　　３．传统美德教育与遵法守纪的行为规范教育相结合。早在两千多年前，曾子就提出“吾日三省吾身”，同时古人又倡导“责己严，待人宽”的原则。这都说明古代思想家已经具备了勇于自我批评、加强道德修养的自觉性。又如“不贪为宝”、“暮夜却金”等典故表明了古人非常重视道德品质修养，把不贪作为人生的珍宝，这对教育、引导中学生严于律己，加强道德修养，自觉抵制、反对拜金主义、享乐主义，树立正确的人生观、价值观具有重要作用。

　　４．传统美德教育与孝敬父母、尊敬师长相结合。古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。“仁”的核心是“爱人”，即重视人，尊重人，关心人，同情人。在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，从而形成一种浓厚的家庭亲情，进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。如果学生对养育自己的父母和教育自己的师长都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国呢？因此，我们必须以此来教育学生，在家庭要孝敬父母，尊重长辈；在学校要尊敬师长，尊重每一位职工；在社会，要敬老爱幼，助人为乐。

　　５．传统美德教育与文明礼貌教育相结合。我国人民历来注重文明和礼貌。“与人为善”、“平易近人”、“推心置腹”等成语即说明了人要以善良、谦让、诚恳、宽容的态度处理人际关系；“圯上老人”、“举案齐眉”、“曾子杀彘”、“让枣推梨”、“宾至如归”、“千里送鹅毛”等典故，分别说明了长幼、夫妻、父子、兄弟、亲友、主宾等各方面的具体礼貌原则。上述成语、典故是我们对学生进行养成教育的好教材。教师必须坚持晓之以理、动之以情、导之以行的原则，突出文明行为的训练和养成，如语言文明、礼貌待人、尊敬师长、遵守社会公德等。

　　６．传统美德教育与立志成才教育相结合。古人是非常重视立志成才的'，并倡导自强不息，持之以恒。如大禹为根除水患“三过家门而不入”，屈原为挽救楚国的危难而“上下求索”，还有“磨杵成针”、“悬梁刺股”、“羲之墨池”等故事，表现了古人有一股为实现理想而甘愿吃苦的决心和恒心，这无疑是我们民族精神中的精华，对教育中小学生立志成才具有极大的启发和教育作用。

　　党的十四届六中全会《决议》指出，我们进行的精神文明建设，“是继承发扬优良传统而又充分体现时代精神、立足本国而又面向世界的精神文明建设”。毛泽东同志也曾指出过：我们是马克思主义的历史唯物主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们都应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产。根据十四届六中全会《决议》的精神和毛泽东同志的教导，我们应当坚持马克思主义的立尝观点和方法，采取具体的科学的分析态度，挖掘我国传统道德中的积极因素，弘扬民族传统美德，为建设社会主义新道德服务，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好的基础。

　　美德教育黑板报资料7

　　对于教育来说，虽然知识很重要，但是远比不上美德、道德、精神、意识等等的教育。

　　美德的教育需要用人的一生滴水海藏般的持久学习。

　　我们的社会教育，对德育、美德的教育还很不够，缺乏丰富形式、内容。

　　德育、美德教育要从小抓起。各个年龄阶段都应该有丰富的培养形式和内容，并使之成为评价学校教育的重要内容。

　　对于幼儿，在幼儿园就应该培养幼儿的友好友爱意识、分享和共享意识、赞赏他人意识、礼貌意识、独立意识、节约意识、爱护财物意识、爱护动物、助人意识等等。适合幼儿的'美德教育都可以进行幼儿教育。并把它成为评价幼儿教育的重要内容。

　　对初中小学和高中。要从小培养学生的一些新的真正社会主义社会的美德、道德、精神、意识、能力、胸怀、情操，而不是简单的空洞的说教。如自觉意识、博爱意识、劳动意识、奉献意识、共享与分享意识、实践意识、创新意识、民主意识、民主的实践活动、合作意识、（与陌生伙伴）合作的实践活动、组织能力、组织能力实践活动、友好竞争意识、独立思考意识、互助意识、应急能力、独立判断与选择能力、科学的怀疑意识、人人平等意识、欣赏他人意识、学会看待他人优点或特长、公正意识、公平意识、服务意识、牺牲和奉献精神、如何做一个社会主义的领导者……等等。

　　要树立学生远大理想、远大抱负，树立学生“家或大师思想（政治家、科学家、军事家、教育家、艺术家、文学家、医学家、匠师、工程师、技师、服务师等大师……）”。志不达者智不达。只有有远大抱负的人多了，才能出现更多的大师。

　　要从小培育学生公民意识、精神、责任等。

　　要创建一些可以培育美德、道德、精神、意识等等的实践课程，或者举办一些丰富的活动，寓教于乐之中。

　　要减少作业，增加课外实践和课外活动内容、形式。

　　把适合中小学教育的内容和形式作为评价学校教育的重要参考内容。

　　美德教育黑板报资料8

　　家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，也有家风，它就是如何做人。

　　做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”。而父母也从小这样教育我。记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我说：“怎么能这样子呢？”“怎么了……”我感到爸爸在生气，但又委屈地说。“你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人！”爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的.口气缓和下来了，继续说：“孩子，你应该还记得去年摔倒的痛吧？骑车摔倒比那样还痛！”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。

　　一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。

　　当然，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯！

　　父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。

　　这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬！

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