如何写好日记

时间：2024-06-20 18:38:34 日记我要投稿

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如何写好日记

　　一天的时间眼看就要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编收集整理的如何写好日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写好日记

如何写好日记1

　　小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，热爱生活”写好日记，对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语文综合素质有着十分重要的意义。下面我就自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会。

　　一、拓宽写作范围，丰富日记内容

　　学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望。因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。

　　我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:

　　1、社会万象描绘社会生活见闻，清洁工、交通警察、市场上的小商小贩、放学路上的学生、公共汽车上的乘客、司售人员，社区生活情景，耳闻目睹，传言评议，信手拈来，均可成文。

　　2、家庭记事记叙家庭生活场景，为老人过生日、亲友团聚、节日趣事、各类生活风波，学作家务活等，凡家庭事务均可作为该类日记写作素材。

　　3、校园风采描述校园四季景象，各类活动场景，捕捉精彩瞬间，记叙同学之间、师生之间发生的各种感人事件等等。

　　4、自然风光或描绘家乡景色的四季变换，旅游景点见闻感受；或描写自然界一草一木的生长过程，形态特征，赞美大自然的巧夺天工。无论是天上云卷云叙，还是自然界风霜雨雪，天空阴晴变化,大自然四季变换都可作为日记内容。

　　5、影视观感阅读赏析电影电视已不可避免地进入每一个学生的生活，以其丰富多采的内容，异彩纷呈的画面，影响着每一个少年儿童。引导学生以此为素材，或发表各自看法，或参与其中，模仿表演，既可丰富小学生的课余生活和写作素材，又可逐步提高他们明辨是、欣赏影视作品的能力。引导学生加大课外阅读量，在阅读中积累语言，学习写作方法，汲取知识精华，扩大视野。或摘抄好词佳句，或发表评论，评价优劣，是提高小学生写作水平和综合素质不可忽视的有效途径。

　　6、奇思妙想小学生思维活跃，是一个充满幻想的年龄。当他们看到忽飞忽落的小鸟时，总想自己也有一双翅膀，在蓝天上翱翔。但在日常的学习生活中，我们给他们自由幻想的时空的确太少。因此，我在指导学生写日记时，允许他们写自己在生活中的奇思妙想。可以结合一副画面，展开想象，可以结合某一种声响或一段乐曲，展开想象。也可以结合自己的理想展开想象，无论哪一方面的想象都可以，只要是他们自己的想法即可。

　　7、一周小结让学生学会自我评价，自我教育，自我反省是我们教育工作者日常工作的一部分。结合日记，让他们自我评价一番，比教师反复说教的效果要好得多。我在指导学生写日记时，每周布置他们写一篇自省日记，写出自己一周内的优点和存在的问题，目的之一便是让他们学会自我醒悟，自我教育。

　　二、重视分层交流、激发日记兴趣

　　学生日记的写作，如果缺少了必要而即时的交流，是很难坚持下去的。在指导学生写日记的过程中，即时的交流不但能互相借鉴写作方法，而且能够进一步激发学生写作的兴趣。

　　（一）师生间交流学生日记的内容大部分反映了他们的学习和生活。因此，对教师了解学情，进行师生间沟通具有十分重要的意义。在抽阅学生日记的过程中，我发现有许多同学在日记中抒发了他们学习和生活中的喜、怒、哀、乐，有的甚至就是写给老师的真心话。如一名同学写了家中新妈妈对自己很好，但再婚的父亲与新婚妻子很亲密，但却忽视了自己的感受，内心十分矛盾，失去了上进的动力。了解这一情况后，我在她的日记上写上了这样的批语：“某某同学你好，既然妈妈对你很好，爸爸妈妈又很和睦。我想你应该为重新有了一个幸福的家庭而感到高兴，你说是吗？”后来这个孩子经过我的启发和诱导，继续通过日记和我交流她家中的'事情，终于克服了各种心理障碍，对这个新的家庭产生了认同感，学习也渐渐有了信心，开始上进了。还有的同学把自己平日，不敢对老师当面说的话写在了日记上。例如有名同学在日记上这样写道：“老师，那天你批评我们全体男生在楼道里打闹，影响了班级荣誉，我能接受。但你不应该说你就是不喜欢我们男生。我们也知道你说的是气话，可这心里总不是个滋味……”看了这篇日记以后，我深有感触，到了高年级，孩子们真长大了。他们已经有了强烈的自尊心。于是，班会课上我主动向全班同学承认：当时我说的是气话，我喜欢这个班每一个孩子，班上立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我坚持每周给每一位同学的日记至少写一次评语。评语的内容以鼓励为主：你的日记内容越来越丰富了，你的日记范围真广，你懂得真多……使每一个同学都感到老师十分重视他的日记，使他们自觉地认真对待每一篇日记。

　　（二）同学间交流对班里日记写得好的同学，我除了大加赞扬之外，还会把优秀的日记推荐给全班同学，让他们互相交流、互相学习，取长补短，力争把日记写得更好。除此以外，我们还开展了每周一次的班级优秀日记评选活动和每天一次的小组优秀日记评选活动。把评选出来的班级优秀日记发表在学习园地上，让大家观摩学习；小组优秀日记由本人在全班朗读交流，激发学生写日记的兴趣。

　　三、引导关心集体、评点班事队情

　　对学生进行集体主义教育是语文教学的基本任务之一。班事队情又是大家十分关心的话题。因此，我在指导学生写日记的过程中，建立了小组日记本。这个日记本由小组长负责，小组成员轮流写作。内容以本组全体成员所作所为为对象，结合班级事务评点班事队情，引导大家关心集体，进行自我教育。在写作过程中，由于这本日记在小组内是公开的，所以大家写得都比较认真。他们在这本小小的日记本中互相督促，互相鼓励，开展多种形式的批评与自我批评，不仅锻炼了写作能力，也培养了大家关心集体、热爱集体的良好品质。这是一篇由一名小组长写的小组日记：这一周，我组全体成员都能按班规严格要求自己，按时完成作业，遵守学校各项规章制度。这是我们全组同学共同努力的结果，作为小组长，我感到十分自豪。我希望我们能在下一周做得更好一些。尤其是某某同学要在课堂上积极发言，某某同学卫生要自觉一些……这是一位同学在学校举行学科竞赛过程中写的一篇小组日记：本周五我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了第二名。在这次比赛的过程中，我组成员给了我很大的帮助，整整一周的值日都是他们替我做的，今后，我也要在小组里多做一些有益的事……

　　四、关注热门话题，提高日记能力。

　　在同学们中间，常有一些话题是他们关注的焦点：世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等。对自己关注的话题使那些平时不善言谈的同学口若悬河，津津乐道。小学生习作的目的就是“以我笔写我心”，引导大家把自己关注的话题当作日记写下来，在班级中进行交流，能极大地满足他们展现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣。

　　世界杯足球赛开始了。班上那帮小球谜一到校便开始传播赛场消息，发表球赛评论，那面红耳赤的样子，显示着他们的真诚与执着，教室里顿时炸了锅。假如我一声斥责，关上了他们的话匣子，那么日记中那些精彩赛评就再也无法和我见面了。但谁又能完全封闭他们钟情的球赛情缘呢？于是，我适时引导大家比一比谁的球评写得好，教室里立刻安静下来了，只听见钢笔在作业本上沙沙地响。十来分钟之后，一篇篇虽显稚嫩，但不无智慧的球评便写好了。然后，要求他们在小组内评选最佳球评习作，满足他们的成就感。并进而要求他们每看完一场球，便写一篇日记，次日在小组内交流，逐步提高自己欣赏足球的水平。这一类型的日记受到了大部分“小球谜”的欢迎，日记写作的态度也有了明显好转。

　　学了《只有一个地球》，班上举行了“热爱家乡，保护环境”主题队会之后，许多同学对环境问题产生了浓厚的兴趣。他们通过读书看报，知道了水土流失、土地沙化、沙尘暴形成的原因，明白了白色污染、空气质量下降、水资源减少的严峻事实。课余时间对身边的环保问题十分关注。教师引导大家观察周围事物，了解身边环保情况，写出环保调查日记，取得了良好的效果。

　　另外，高年级同学对侦探故事、探险故事很感兴趣。他们除了爱读这类小说，还在平时模仿表演其中故事情节。以此为凭借，引导大家写日记，对提高他们写用水平，开发其智力，均有益处。

如何写好日记2

　　日记就是把自己在当天生活中所经历的有意义的事或所见所闻及感想记录下来的一种文体。要写好一篇日记，应该按照英文日记的要求进行写作。那么英文日记有哪些具体的要求呢？

　　一、日记的格式

　　一般英文日记由两部分组成，即书端和正文。书端是专门用来写日记的时间、星期和天气的。英文日记的书端通常写在正文上方的左边（顶格）。时间有两种写法：一是先写月份，再写日期，最后写年份，日期用基数词或序数词的缩写形式，并在后面加上逗号。例如：October1 初中化学，20xx或October1st，20xx；二是先写日期，再写月份，最后写年份，日期用序数词的缩写形式，年份均用阿拉伯数字书写。例如：1stOctober，20xx.

　　同时还应该掌握一些表示天气的常用词语，如表示晴天的有fine，sunny，clear等；表示阴天的有cloudy，dull，gloomy等；表示有风的'有windy等；表示下雨的有rainy，lightrain，heavyrain等；表示有雾的有foggy，misty等；表示下雪的有snowy等；表示冷、暖、热、凉的有cold，warm，hot，cool.天气情况写在右上方或写在日期之后。

　　二、日记的人称

　　因为日记通常是记录自己或自己与他人所经历的当天发生的事情，所以日记多采用第一人称I或we来叙述当天所发生的事。但在写作过程中免不了要描述他人，这就要根据实际情况来使用不同的人称了。

　　三、日记的时态

　　因为日记是记录当天所发生的事情，因此通常是在当天晚上写日记，可见所记之事是已经发生的，故应该用过去时态来记述。但是在实际生活当中的日记，可以根据具体情况来确定时态的使用，如果是在发表议论、谈看法、谈理想或描述情景等时，则有的用一般现在时，有的用过去时，有的用将来时等。

　　四、日记的文体

　　日记多属于的范畴，但也可用议论、抒情、描写等手法。在实际运用当中，可以根据所给情景或文体的需要，适当地发表议论、表达抒情或进行描写等。

　　五、日记的语言

　　因为日记是记叙所发生的事情或议论、抒情，所以，在日记中，其语言应该是通俗易懂，具有生活气息，叙事条理清晰，表达精确到位。在记叙日程当中可以采用一些表渐进、递进关系或发表观点的词语，如：inthemorning/afternoon，atnoon，atfirst/last，also，besides，what'smore，asaresult，inone'sopinion等。

　　练习：

　　假如你和你班同学于7月28日参加了下列活动，请用写一篇日记。词数80左右。

　　时间：20xx年7月28日，星期三

　　天气：晴

　　内容：参观镇农场

　　过程：1.上午8∶00在校门口集合。

　　2.骑车前往。

　　3.农场蔬菜、水果长势良好。

　　4.中午在河边生火做饭。

　　5.饭后跳舞、唱歌。

　　6.下午五点回校。

　　体会：尽管有点累，但很开心。

如何写好日记3

　　一、指导学生明确日记写作的意义和要求。

　　日记是自己每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活；只要有生活，就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

　　日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的.东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会五彩纷呈，五彩缤纷。

　　小学生写日记的要求可以提以下五个方面：

　　（1）要真实。

　　记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义，离开了真实，你的日记就是练笔。

　　（2）你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。

　　可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。

　　（3）写日记内容要具体。

　　写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

　　（4）日记中要有自己的感受。

　　有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

　　（5）写日记要注意格式，这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。

　　记日记一般是写当天发生的事情，首先要在第一行写明记日记的时间，一般写上月、日、星期即可，有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样，表达方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以像写其他文章那样，分成几个小段来写。

如何写好日记4

　　学习语文是一个对知识积累生升华的过程。学好书本上的语文知识是基础的，也是最必要的。万丈高楼平地起嘛，没有那书本上的基础，语文是学不好的。

　　当你在学习课本知识的同时，平时也要对周围的事多看，多听，多想。

　　语文没有速成的方法，多看看一些文学著作，名人传记等。看这些书的同时，要细细体会中的用词，以及达意的方法。看书时，多问自己一下，作者这句话好不好，好在哪里，在这些中提炼出属于自己的东西。

　　语文无非就是字词句。考试的时候就是字的拼音，词的用法，以及作文中句的表达。拼音和词的用法，这都需要用大量的时间去读记，然后没事就写写东西，不要求写的多好，只要在你的`中能够用到你新近知道的一些好的词语就好，这样能让你熟悉并牢记这些词的用法。词的终极目的就的要为句子的表达服务的，当你能在写作或说话时，在不经意间用上恰当的词语，那你的语文功底也就有了相当好的深度了。

　　一个写的好的人，他的语文也一定就好，看一个人的语文功底就是要从作文中体现。

　　但是，要学好一门课程，最主要的就的你要对这门课有热情，没有热情，注定要在这一科目上失败。

如何写好日记5

　　时间飞逝，20xx年的寒假如约而至。新的一年，新的希冀。对于广大小学生朋友来说怎样才能度过一个既快乐又充实的寒假呢?为此小学频道为大家搜集整理了二年级寒假数学日记，让大家在享受假期的同时，轻松愉快的安排好自己的学习生活!

　　小熊在山村中开了家水果店。苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。

　　山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，络绎不绝，热闹非凡。

　　小猫说：“我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。”小狗说：“我买西瓜3颗，3.2×3=9.6元。”小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：“好，好，好。”

　　忙了好一阵子，终于可以安静安静了。

　　不料，狐狸来了，说：“我买20粒苹果，20颗西瓜。为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。合起来是40元。”

　　小熊算了算，好像不止40元。还拿来计算机算一下，应该是80元，少了40元呀!

　　小熊和狐狸不停地争论，还是拿不定主意。他俩便去找山羊伯伯。

　　他们找到了山羊伯伯，把事情的来龙去脉一五一十地告诉了山羊伯伯。只见山羊伯伯语重心长地说：“其实你们都上了平均数的当了。”后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸怎么算。

　　原来，应该用乘法分配律，将苹果的`单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)×20=40(元)。

　　小熊和狐狸这才恍然大悟，数学在生活中有这么大的用处，以后应该好好学习数学了。

如何写好日记6

　　1)养成积累词语的习惯

　　从某种意义上说，写英语日记又是最难的写作，因为它包罗万象，涉及到生活的各个方面，对词汇的要求特别高。因此，在日常学习中，必须做一个“有心人”，准备一本笔记本，对一些英语的'习惯表达法及时记录下来，以便在以后记日记的时候可以使用。在开始记日记时，碰到一两个英语词汇不会写，不妨用汉语先写上，以后学会了英语表达，再补上去。千万不要因为一两个词写不出，就没了记英语日记的兴趣，以至放弃用英语记日记。只要你注意积累，一定会发觉自己英语日记中夹杂的汉语会越来越少，最后变为全部地道的英语日记。

　　2)英语日记的写作格式

　　日记的第一行，要写明年、月、日与星期，然后要写明当天的气候状况，如果是游记，还要写明地点。这一部分中天气状况比较难写。下面是一些常用的描写天气的英语词语：

　　晴 clear 阴 overcast 多云 cloudy 小雨 light rain

　　大雨 heavy rain 毛毛雨 drizzle 阵雨 shower

　　东风 east wind 南风 south wind 西风 west wind

　　北风 north wind 西南风 southwester 东南风 southeaster

　　东北风 northeaster 西北风 northwester

　　气温 temperature

　　炎热 scorching heat 寒冷 icy cold 下雪 snow

　　冰雹 hail 虹 rainbow

　　日记正文可以是叙事、描述、说明、议论等各种形式。其实，由于日记是非常随便的，因此上述文体常常结合在一起使用。日记内容取自生活，可长可短，有时无事可记，一两句也可以。切忌今天记，明天不记，三天打鱼，两天晒网，破坏了记日记的情趣。另外，日记也应该尽可能讲究一些文采，切忌写成流水账。

如何写好日记7

　　从小学三年级开始，就会学习写日记。把自己在一天中的所见、所闻、所做、所感有选择地记录下来就是日记。据很多研究与探讨证明，日记是提高写作能力的一种有效方法。当然，长期坚持记日记，是对自己的毅力的考验，形成习惯，自然就能迁移转化为能力，写作水平也就会有所提升！

　　勤于记日记，哪怕是一句话、半行字，也是自己的思考所得，也是在写文章。只要不断地去写作，就一定能从生活中寻找到素材。而我们的生活大多是在日常中反反复复，貌似没有很多可写的地方，可是只要用心去观察，就一定能从平凡的生活中提取到可用的素材。长此以往地坚持，也能养成良好的观察生活的习惯。

　　能够坚持每天写日记当然最好，可是如果每天都写日记也会有难度，因此也可以把“日记”改成写“周记”，这样，难度就要小很多。

　　日记的一般格式：

　　在写日记时，第一行要写清年月日，星期几，天气情况，同时要注意空格。如果是写在同一个日记本上，可以在第一篇写上年月日之后，后面的就可只写月份和日期。

　　第二行可以写标题，也可以写正文。在自己的日记本中，一般可以不写标题。而在一些比较正式的日记，或者考试类的日记写作中，都要求将标题写出来。标题可以对所写内容做一个清晰的概括。

　　在日记正文的写作中，每个自然段都要首行缩进两格，段落分隔要清晰自然。

　　写日记中需要注意的事项：

　　一、注意格式。

　　日记第一行要写清楚年月日，还要写上星期几和天气情况，如：晴、雨、阴、雪、风等。从第二行开始，可以是正文也可以是标题。如果是写正文需要段首空两格，如果是写标题则需要写在该行的正中位置。

　　二、写作内容。

　　内容可以丰富多彩，也可以兼容并包。选材也十分自由，想写什么就写什么，感触深则可以写长，无话可说就可以写得短点。形式长短不论，议论、抒情、记事、写人均可。

　　三、写作要求。

　　每天都会发生很多有趣的事，但是不必事事都写入日记之中，那样就容易变成“流水账”式的记录。因此，需要有所选择地记录，把那些最为重要、最值得记的事写进日记中就可以了。而且事情必须真实，是自己亲身经历的，感想也必须写出真情实感，对事情不能随意夸大或缩小，要实事求是。日记最好是记当天发生的事，不需要补记。

　　四、写作方法。

　　1、仔细观察。

　　写自己身边的.人和所发生的事，这样写作起来比较容易入手，但是要真的把日记写好，还需要多花时间去观察和思考。善于干擦，勤于思考，才能将日记写得完美。例如，写一件自己喜欢的玩具，可以从这几个方面着笔：①玩具是怎么来的？②它外表是什么样子？③有哪些特别好玩的地方？④平时喜爱和谁一起玩玩？⑤你喜不喜欢它，为什么？这样就可以把这件玩具写得生动、具体，让人很容易明白。这里只是举例说明可以如何去做，其实生活中的写作素材非常丰富，只要平时留心观察，就能发现很多与众不同的事。

　　2、从生活中寻找素材。

　　生活总是平平淡淡，惊天动地的事情很少，大多都是一些鸡毛蒜皮的小事情。对学生来说，每天要做的事情，无外乎就是上课、写作业、课间娱乐等等。可是，当你学到了新知识，答对了一道题，获得同学的认可、老师的表扬，以及学会了一种新的游戏……你一定会很激动、很兴奋，在脑海里也一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。

　　自己看到的、听到的、想到的，以及自己取得了怎样的进步等，都可以是写作的素材。我们再来看下面的一个片段：

　　今天，我去买烤红薯。只见卖烤红薯的大爷低下头，小心地夹起了一个熟透的大红薯，仿佛生怕夹坏似的。我抬着头看着他，瘦瘦的脸上爬满了一道道深深的皱纹，仿佛记录了它这些年走过的无数风雨和辛酸历程。只见他熟练地从车把上撕下一个小塑料袋，用长满老茧的手轻轻地一搓，打开袋子迅速将红薯装进去，然后轻轻地捧给我。捧着这只烤红薯，我像捧着父亲博大的爱心，使我品尝到这只烤红薯的甘甜，心底涌起阵阵暖流。

　　小作者通过自己的观察，将一个买烤红薯的场景写得非常生动，仿佛身临其境一般。而这样的“小事”每天都会发生很多，也需要我们有一双善于发现的眼睛。

　　3、其他写作素材。

　　①剪贴。将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在自己的日记本上，在旁边写上说明或感想，这种做法有助于提高写日记的兴趣。

　　②写兴趣和爱好。每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢唱歌、跳舞，有的喜欢游泳、打球，还有的喜欢看书、饲养小动物……写喜欢的物和喜欢做的事就不怕找不到写的内容了。

　　③摘录。如果确实找不到什么可写的，也可以把学习中的名人名言、成语故事、好句好段等摘录下来，以备今后作文可用。

　　④写心得。把自己对事物的看法、对生活的思考，以及在学习、生活中的优缺点等等记录下来。或者，在读书之后写写读书心得也是可以的。

　　总之，要想写好日记，就要做生活中的有心人，要善观擦、勤思考、多动笔，更要持之以恒。这样，不断积累，就能量变引起质变，最后写作水平会有较大的提高。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”快快拿起你们的生花妙笔吧！

如何写好日记8

　　一：选好题材

　　选择有意义的，积极的，向上的题目，材料。在写日记中要有自己的判断，观点和想法，不能平铺直叙，寡淡无味。最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。

　　二：注意观察事物

　　多观察身边的事物，观察他们的特征以及他们的变化；事物的发生，发展，结果是什么；要“用眼，用脑，用手”，用眼去仔细地看，用脑去认真思考，这件事的对与错，好与坏；用手记下自己的感想。多做一些有意义的.事情。

　　三：多看书，充实自己

　　多看故事书，语文书，暑假作业上的小短文，还有《日记起步》，尽量多地增加自己写日记的内容。字，词，句，优美的段落，可以模仿，结合自己的生活加以充实，切不可不动脑子地照搬照抄！

如何写好日记9

　　一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望。

　　兴趣是最好的老师，是入门的第一步。培养兴趣，指导学生写日记，并在写作中提高能力和发展智力。为了培养兴趣，首先，向学生说明写日记好处和重要性。让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本，直到他逝世前的一天他还写日记。他的日记给人们以深刻的启迪和教益。还告诉学生坚持写日记，把日常生活中有意义的事写下来，不但能培养自己的观察能力，提高写作水平，而且还能提高自己的思想认识水平。写日记并不难，不受条条框框的束缚，你想什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。俗话说：“常说口里顺，常写手不笨。”只要坚持写，常练笔，就会渐渐地下笔如有神，并形成写日记的好习惯。

　　二、先模仿后创新，读写结合。

　　仿是儿童的天性，教学生模仿课文来写日记，是一个好办法。例如，教《初冬》后，要求学生模仿由远到近的顺序写一段“春天家门口”的景色。教《小虾》时，指导学生模仿课文用“小虾真有趣”作为总述句，自己观察一种小动物，随着学生智力的增长，模仿日记不再是课文的临摹与翻版，而是有所变通，有所创新，逐步提高写作能力。

　　要求学生把自己一天中想的、看的、做的、玩的，值得写的事记下来，不要拘束形式，要求语句流畅，简明扼要，有重点。并要求他们天天写日记，有话则长，无话则短，培养学生勤动笔的好习惯。

　　三、创设写作情境，索取写作素材。

　　当学生写日记的.积极性调动起来后，教师应尽量为他们创设写作情境，指导他们搜索写作材料，生活是写作的源泉，只要仔细观察生活，就有写不尽的材料。如果离开生活，凭空臆造，就成了无源求水，无本求木了。每天要有意识地安排或提醒学生注意周围发生的事情，为他们提供索取多方面的写作素材，启发学生细心寻找和捕捉。

　　四、学生积极参与，及时批阅记录。

　　及时批阅和讲评学生的日记，是保证学生能够长期坚持写日记的重要条件。批阅不但可以激发学生写日记的积极性，而且有利于互相学习，互相观摩，互相启发，共同进步。批阅后的日记每周讲评一次，教师在讲评中要有针对性，既指出优缺点，又要提出新的要求，从而进一步提高学生写作水平