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专业才是硬道理教学反思
作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的专业才是硬道理教学反思，欢迎阅读与收藏。
因为要给妞妞褒义个画画兴趣班，所以最近这几天比较留意相关方面的资料，前几天看到的一节课，使我感叹专业知识的重要性。
一节《向日葵》的美术教学，第一步是出示图片，让孩子欣赏向日葵的外形和特点，第二步就直接让孩子画，这个时候问题就来了，老师没有做任何的指导，没有任何的引导和讲解，让孩子观察什么？如果换成我们平时的教学，会说提倡尊重孩子，不让太多示范吗？但是尊重不是放羊式的教学，放羊式的教学就是不负责任。当给孩子出示图片以后，引导孩子观察，观察向日葵花瓣的形状，花盘像什么，孩子只有观察到点上他才能按照自己的理解和想象发挥创造力。
这接美术教学中，给我留下比较深的印象是，在美术教学中我们应该是先给孩子发放彩笔和画画本，然后再进行教学活动的讲解。但是结合自己上的数学课，在用到数学学具的时候也是先讲解，然后在配合使用学具，我发现很多老师都是自己这样做的，先给孩子讲解，讲解完了以后再给孩子发放彩笔和画画本，这先后顺序的不同有什么区别呢？如果我们老师先讲解再发放，孩子就很容易被新鲜的事物所吸引，那么老师刚刚讲的就是无效的，如果是先发放再讲解，那么孩子就可以及时的把自己的想法画出来。有的老师会说如果先发放材料，孩子就不集中注意听，会一直摸彩笔，这个情况自己在数学可得时候也碰到过，确实会存在班级部分孩子整节课就在玩学具的情况。
这个老师分享的两点使我印象深刻，她说这个现象只能说明两个问题，第一，你的教育是不吸引孩子，所以孩子会被其他他所感兴趣的事物所吸引，第二，平时一定不经常给孩子发放彩笔或者画画本，如果经常发放孩子都特别的熟悉了，又怎么会对新奇的不怎么接触的事物做研究呢？这是我想到了自己的课堂，确实虽然吗，每学期都给学生发学具，但是学具的使用频率确实不多，很多时候是在必须的时候才让学生借助其了解数学知识，但是学具的使用应伴随课堂，是孩子养成数形结合的思想。
一节音乐课，我们就是要让孩子欣赏、感受，要注重孩子的发声、歌唱、旋律、节奏、节拍、歌词；一节体育活动课，我们要注意孩子的热身；一节数学课，我们要注意培养幼儿的数学思维；不论什么课都有其专业性，不能一节文课，结果大部分的时间让孩子在听音乐了，每节课要有一个主题要知道自己到底引导孩子发展哪一方面，任何的知识、技能、方法一定要建立在科学、正确的基础上。
专业知识是我们必不可少的，实践同样很重要，可是如果没有理论和专业知识的支撑，我们不但会走很多弯路，也会给孩子带来不好的影响，学习不仅仅是想法，更应该是我们付出实际行动沉下心来，因为要给妞妞褒义个画画兴趣班，所以最近这几天比较留意相关方面的资料，前几天看到的一节课，使我感叹专业知识的重要性。
一节《向日葵》的美术教学，第一步是出示图片，让孩子欣赏向日葵的外形和特点，第二步就直接让孩子画，这个时候问题就来了，老师没有做任何的指导，没有任何的引导和讲解，让孩子观察什么？如果换成我们平时的教学，会说提倡尊重孩子，不让太多示范吗？但是尊重不是放羊式的教学，放羊式的教学就是不负责任。当给孩子出示图片以后，引导孩子观察，观察向日葵花瓣的形状，花盘像什么，孩子只有观察到点上他才能按照自己的理解和想象发挥创造力。
这接美术教学中，给我留下比较深的印象是，在美术教学中我们应该是先给孩子发放彩笔和画画本，然后再进行教学活动的讲解。但是结合自己上的数学课，在用到数学学具的时候也是先讲解，然后在配合使用学具，我发现很多老师都是自己这样做的，先给孩子讲解，讲解完了以后再给孩子发放彩笔和画画本，这先后顺序的不同有什么区别呢？如果我们老师先讲解再发放，孩子就很容易被新鲜的事物所吸引，那么老师刚刚讲的就是无效的，如果是先发放再讲解，那么孩子就可以及时的把自己的想法画出来。有的老师会说如果先发放材料，孩子就不集中注意听，会一直摸彩笔，这个情况自己在数学可得时候也碰到过，确实会存在班级部分孩子整节课就在玩学具的情况。
这个老师分享的两点使我印象深刻，她说这个现象只能说明两个问题，第一，你的教育是不吸引孩子，所以孩子会被其他他所感兴趣的事物所吸引，第二，平时一定不经常给孩子发放彩笔或者画画本，如果经常发放孩子都特别的熟悉了，又怎么会对新奇的不怎么接触的事物做研究呢？这是我想到了自己的课堂，确实虽然吗，每学期都给学生发学具，但是学具的使用频率确实不多，很多时候是在必须的时候才让学生借助其了解数学知识，但是学具的使用应伴随课堂，是孩子养成数形结合的思想。
一节音乐课，我们就是要让孩子欣赏、感受，要注重孩子的发声、歌唱、旋律、节奏、节拍、歌词；一节体育活动课，我们要注意孩子的热身；一节数学课，我们要注意培养幼儿的数学思维；不论什么课都有其专业性，不能一节文课，结果大部分的时间让孩子在听音乐了，每节课要有一个主题要知道自己到底引导孩子发展哪一方面，任何的知识、技能、方法一定要建立在科学、正确的基础上。
专业知识是我们必不可少的，实践同样很重要，可是如果没有理论和专业知识的支撑，我们不但会走很多弯路，也会给孩子带来不好的影响，学习不仅仅是想法，更应该是我们付出实际行动沉下心来，用理论和实践来引领孩子！理论和实践来引领孩子！
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