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《遥远的地平线》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的《遥远的地平线》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《遥远的地平线》教学反思篇1
遥远的地平线是“造型与表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解学生能够掌握简单的透视规律，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，提高空间表现能力。本课主要研究这种视觉空间变化的规律，让学生学习浅显的透视知识在绘画中初步解决空间表现问题。
教师的教学目标：
1.帮助学生学会分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。
2.教给学生了解与透视相关的.基本概念，在室内景物画中能用线条表现出物象的立体感。
3.提高学生学会推理性的观察方法，能忠实地表现自己的所见、所想。
学生的学习目标：
1.能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。
2.了解与透视相关的基本概念，在室内景物画中能用线条表现出物象的立体感。
3.学会推理性的观察方法，能忠实地表现自己的所见、所想。
我根据教学目标以及学生的实际情况，我紧扣教学内容，展开了一系列的活动。提供新的透视知识作为本课预备学习内容。视平线：与人眼等高的一条水平线。视点：就是画者眼睛的位置。视线：视点与物体任何部位的假想连续。心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。
教学过程中，我安排了小组内的讨论，也有同桌一起与其他同学分享。
《遥远的地平线》教学反思篇2
新学期，刚开学就被告知要进行新岗教师课堂大赛，对于我们来说是又一的的成长和历练。王主任为了培养我们，从教学设计的书写设计到课堂的展示，一点一点的为我们严格把关。
虽然往日里自以为写的也是基于标准的教学设计，但经过王主任的细扣，才发现自己似乎只是比葫芦画瓢，不伦不类。王主任指出了我教学设计中的很多问题，如学情分析应具有针对性，教学过程过于凌乱，结构性不强，王主任一一帮我分析，进行了归纳和梳理，才使得我对本节课的思路更加的明晰。由于这节课是六年级下册的一课，理论性较强，理解起来也比较抽象，王主任重点把握在课堂中遇到难进行的点，由让学生独立思考回答改为老师引导欣赏，减小了难度。
另外，我的师傅也针对我教学过程中存在的问题，帮我提出了一些建议。如添画游戏环节，耗费时间较长，可采用贴卡片的形式，既减小了难度又节省了时间。还有让全体同学都在练习纸上进行添画，增加参与感，体现学生的主体性。
一轮轮的.磨课，虽然很累，但收获很大，希望自己能将所学的更好的迁移到日常的教学中才是最好的收获。
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