- 相关推荐
《文件与文件夹》教学反思
作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《文件与文件夹》教学反思，希望能够帮助到大家。
《文件与文件夹》教学反思篇1
《文件与文件夹》这节课主要讲了文件夹的创建，文件与文件夹的重命名、复制、移动、删除等操作，在掌握这些基本操作的基础上，让学生学会整理文件与文件夹，以使学生养成良好的习惯，即做事要有条理。这是一节很重要的课，学生虽然一直在与文件、文件夹打着交道，但是学生还没有从理论上分清楚文件与文件夹的一些操作，包括一些名词，学生还不能够将它们组合到一块儿。因此，讲这一节课在学生已有一定关于文件和文件夹知识的基础上进行，是很有必要的.。
在这节课中，我采用了图书馆与书的关系来类比文件夹与文件，用外国人名字的命名方式讲解文件的命名规则，这里能使学生更容易接受本课的知识。但由于课前考虑还不够详细，问题还存在很多。
这节课最突出的一个问题就是我安排的内容过于繁多，学生听的过程中，注意力很容易分散，再加上这节课理论性比较强，小学生自身原因很容易处理不好，上课过程中，尽管我不断的启发学生去思考，但在大量知识点的加载下，学生显然疲惫不堪。由此看来，传授学生知识应该适量，过多不仅使学生失去兴趣，而且达不到预设的效果。
这节课还有一些漏洞，比如讲一个知识点就应该讲细，而且采用的方式也应该恰当。像文件与文件夹的命名这一块，就应该给学生介绍到一些命名常识，比如名字不能命的过长，我只讲到命名应注意清晰，便于自己查找。又比如在对比文件与文件夹的重命名时，应该采用提出问题，以任务为驱动，让学生发现不同之后教师再讲解，这样会达到事半功倍的效果。可是，我却抢着把答案说出来了，而且在引导学生发现它们命名不同之处时，只注意到扩展名不能改这一项，并没有让学生试着探索改了之后会是什么样子。
正是因为讲到过于繁多、琐碎，学生多数在课堂的最后注意力不够集中，学生练习时间安排太少，整节课学生活动的时间太少了，以至于在要下课时，需要展示学生作品并做出总结时，一些学生一直不停的喊着：老师，等一下！或许再给他一分钟，他就能完成作业，就能收获一份成功的喜悦，可惜我没能把喜悦带给每个学生！
众多的不足之处，提醒着我在以后的教学过程当中应该继续努力，课前分析应加强，不仅应该吃透教材，更应该分析到我的学生。还应该多学习新课标，学生的主体地位是不能抢占的。我的课堂形式也应灵活一些，多注意学习他人的授课方式，让自己尽快成长起来吧。
《文件与文件夹》教学反思篇2
学生初步学会了文件或文件夹的新建、重命名、移动、复制、删除、查找等操作，并且掌握了每一种操作的多种操作方法，拓展了学生的学习思路，充分发挥了学为主体，教为主导的原则，培养了学生的动手操作能力，以及初步的信息处理能力，运用了循序渐渐进的'原则，使学生由易到难的掌握了本节课的教学内容，完成了本节课的任务目标，探究式教学模式的运用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自学能力，和自我解决实际问题的能力，同时培养了学生的互助合作的集体协作精神，最后通过探究使学生得出每一种操作都有多种操作方法，发展了学生的发散思维，开拓了学生的视野，充分体现了启发式教学。通过学生阐述学到了什么，不但巩固了所学内容，而且锻炼了学生的语言表达能力，圆满的完成了本节课的学习目标，在本节课的教学中，还应努力探讨发挥所有学生积极性的方法，充分发挥学生的主体作用，实施素质教育，不但让学生掌握知识，更让学生掌握学习的方法。
在今后的教学中，应努力改变教学模式的单一性，充分与其它课程进行整合，更好的完成教学任务，大面积提高教育教学质量。时刻注重学生信息素养的培养。
【《文件与文件夹》教学反思】相关文章：
《鲸》教学反思鲸鱼教学反思08-04
《学会反思》教学反思11-17
关于教学反思的反思06-01
教学的反思09-22
《》教学反思05-16
教学反思05-25
经典教学反思07-15
教学反思06-08
《白杨》教学反思 白杨教学反思简短10-01
《检阅》的教学反思 检阅教学设计及反思07-20