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人类的朋友教学反思
作为一位刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的人类的朋友教学反思，希望能够帮助到大家。
人类的朋友教学反思1
我在教学《人类朋友》这一课时，事先在课前查阅相关网页搜集一些有关动物的图片与文字资料，让学生在网上进行学习。这样对教师来说既节省了教学时间，也容易提高教学效率；对学生来说，不但丰富了学习内容，增加了学习兴趣，又培养了电脑操作能力，激发起创作欲望。在教学中就动物的外形特征、生活习惯等方面进行上网查询、交流研讨，这样一来大大的扩展了教学信息量，拓展了学生知识面，也培养了学生主动获取信息的探究能力。
随着课程改革的深入发展，全新的教育理念和新型的教学模式正不断涌现。信息技术的运用给美术课的教与学带来了全新的变革。在实践中，基于网络的教学对改变教师以往教学理念和教学方法，培养学生自主学习的能力，唤醒学生沉睡的潜能，放飞学生想象的'翅膀有着无可比拟的优势。
课堂美术教学中时常需要丰富的图片、文字等资料。在传统的教学中教师只能利用自己搜集来的图片文字资料和课本上的范例进行教学，由于教学资源的局限性，在这样的教学环境下，学生的视野得不到开拓，所学到的知识是很有限的。而借助网络环境进行美术教学，就可以借助网上大量的信息资源来丰富美术教学内容，使得教学过程变成教师引导学生利用网络筛选获取有用的信息进行学习。在网络环境下教师能轻松实现利用网络环境给学生提出学习任务。
人类的朋友教学反思2
本文是一篇略读课文。课文记叙了我在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。所以我在教学中放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。
引导学生透过作者优美的词句、整齐的`句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。
让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。
人类的朋友教学反思3
《人类的朋友》属于绘画课教学，通过本课的学习，让学生了解动物是人类的朋友，爱护动物就是爱护我们人类自己，理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的.意识。
在教学中，教师应提供一些动物的资料图片，供学生在作业时参考，每个学生都有自己喜爱的动物，不能强求学生画某种动物，在作画时，就提醒学生注重动物的主要特点，可以参考一些书本资料，如生物书、画册、报纸杂志等，这样让学生的作业空间更广些，有利于发展学生的个性思维、创造力等。
人类的朋友教学反思4
这是一片略读课文。主要是继续了我在美国亲身感受了动物与人之间的美好相处。
由于是略读课文，所以我采取的教学方法是让学生自己阅读课文，对于不理解的字词组内解决，查字典解决。在引导学生理解课文内容是时，我有意将课文的板书分成两大部分，目的`是让学生明白课文的前边是叙述，最后是总结。效果很好，学生对于课文的理解很明朗。
为了让学生学有所得，我还让学生根据自己的生活实际写了读后感，让他们真正到生活中爱护动物，增强环保意识。
人类的朋友教学反思5
教材分析：《人类的朋友》是冀教版小学语文第九册第一单元第三课的一篇课文.这是一篇略读课文.课文记叙了"我"在美国的几个月期间,亲身感受到人与动物相处得是那样和谐,感受到人与动物互为朋友是多么美好.
这篇文章需要让学生掌握的知识与技能目标是1、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。2、有感情的朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。3理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
我的设计思路是
1、放手让学生自读。在积极主动地阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐相处的重要意义。
2、抓住重点词句理解课文内容，让学生有感情地朗读课文。
3、联系自己的生活实际，丰富学生的`文化内涵。
在讲课过程中出现了以下几方面的问题：
1、学生在自由读的过程中，耽误时间太多，以至于文章最后的深化主题，点明中心的“大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。”学生展开得不够，教师仓促结课。
2、文章的3-5自然段中“描写人与动物和谐相处”的部分教师应在学生说的基础上，引导学生抓住那些动物与人相处的重点词句加以理解，如“不绝于耳，婉转歌唱，大摇大摆，悠闲，自由自在，毫不理会”等。除此之外，文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句，如“为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事”等。学生谈的感受不够。
在以后教学中改进的措施：
1、教师认真思考，每个教学环节的导语怎样说，才能更好的继续下一个教学环节。
2、对略读的课文，教师尽量让学生放手读——教师提示——学生自由说——教师再引领——学生探究——教师检测。
3、教师的课堂提示指导要在备课中按课文课后问题设计好。4、教师训练指导学生发回答问题，要求学生回答问题完善，表述要清楚，但要简练，无关的不答。
人类的朋友教学反思6
一、教材依据
苏教版七年级美术上册第4课人类的朋友第一课时
二、设计思想
本课主旨是让学生通过欣赏艺术家作品，了解动物速写的表现手段；通过学生临摹，培养学生用素描造型的表现能力；体悟艺术家对动物的喜爱之情；培养学生热爱大自然，富于探索的精神。我的教学设计以谈话式的导入方式，从学生家里养的动物引起话题进而让学生探讨人与动物之间的关系，构建围绕生命主题的活动内容。从人类生活的衣、食、住、行等发面都探讨为什么动物是我们人类的朋友。
三、教学目标
1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
四、教学重点
对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。
五、教学难点
保护环境，保护共同家园。
六、教法选择： 欣赏——启发——总结
七、学法指导
主要通过欣赏、比较、示范作品，培养学生主动去探索学习知识、获取能力，课堂中的练习，能让学生及时掌握课上所授知识。
八、教学准备
教师：从课本和网络上搜集动物与人类关系密切的各种信息资料，如我们常见的动物对于我们人类生活的贡献，各种动物的图形在我们生活中的应用等等。 学生：1、从书本和报刊杂志上收集各种自己喜爱的动物图片，让学生能够说出所收集图片上的动物的生活习性等相关的信息资料。2、布置学生带绘画工具，如2B铅笔、彩笔等等。
九、教学过程
1、视频欣赏
在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
问：老师带给同学们的这段影片精彩吗？从中我们同学们知道了那些内容？ 归纳总结；动物与人类的生存关系密不可分,动物是人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。
2、谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？ （先启发，再学生讨论后进行抢答,看看哪组回答的多）
3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？
（2）、它们的形体特征与你印象中的'形象有什么不同？
4 、互示自己收集的动物图片，请两位同学到讲台上展示并讲述自己的资料中动物的特性 。
5 、欣赏课本范图，重点亨利摩尔的《羊》，示范做画步骤，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？
教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，下面我们就进入体验阶段，用你喜欢的工具来创造作品。
6、大胆实践，尽情发挥创造美丽
作业要求
①、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；
②、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法 ； ③、作业构图，大小，及各关键部位的比例。
7、展示欣赏 相互评价感受美，小结本课
在学生绘画基本完成时，教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价展示、分析；表扬画的扎实的同学，鼓励部分画的差的同学。最后设结束语：本节课主要在于基本技能的训练，通过作品的临摹，同学们能够用不同材料从不同角度来表现动物的美，动物是我们人类的朋友，保护动物不仅仅是为了动物，更是为了尊重生命，为了我们人类自己，也为了这个世界。
教学反思
本节课《人类的朋友》是造型表现课。我的教学思路如下：
1、让学生知道动物是人类的朋友，人们出于对动物的喜爱，用手里的画笔描绘出各种动物。
2、欣赏画家笔下的动物，引导学生学会如何欣赏，引导学生用恰当的词形 容某种动物的特征，培养学生语言表达能力，并讨论动物都为人类做了哪些贡献。
3、 实践。在学生画之前给学生讲解作画的基本步骤，提供范画，按作画步骤给学生讲解如何画，之后学生自己画，训练学生的心记能力，作画工具不限。学生边画教师要边指导，要注重体现学生的主体地位。
4、 最终本节课通过欣赏与实践相结合，使学生能够总结出动物是人类的朋友，人类要保护动物，保护生态平衡。
整个课程体现人性教学，不仅培养学生的审美能力，还要培养学生实践和善于总结能力，这也将是我今后美术教学工作的重中之重。
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