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《我的好妈妈》教学反思
身为一名人民教师,教学是重要的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《我的好妈妈》教学反思,欢迎阅读与收藏。
《我的好妈妈》教学反思1
《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。我选择在乐园里开展此次教学活动,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后我以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使幼儿兴致盎然。
尤其是三、四环节,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的`教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密,表现得淋漓尽致。同时,还锻炼了幼儿的语言表达能力,使音乐教学渗透到其它学科,成为一整体。本堂课,幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够,导致课堂气氛不够热烈,在以后的音乐教学活动中有待加强。
《我的好妈妈》教学反思2
这个活动我主要是结合三八国际妇女节,让幼儿知道是妈妈的节日,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演并体验游戏乐趣,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
在活动开始之前,我请幼儿回家观察妈妈在家里做家务的情形,对妈妈的辛苦有一定的了解,进而加深对妈妈的爱,更加的爱妈妈。
在引出歌曲的时候,我用了较大的篇幅,我出示了几张照片,分别表现了相同时间段妈妈在做的事情和宝宝在做的事情,联系活动前观察的内容,引出活动的主题,让幼儿体验妈妈的辛苦。接下来,我就问幼儿,妈妈这么辛苦,我们能够帮妈妈做一些什么事情?幼儿的回答各种各样,帮妈妈扫地,帮妈妈捶背等等,我进一步的将问题细致,妈妈累了一天,上班回到家里,我们宝宝能为妈妈做什么?幼儿回答都非常的'好。这些铺垫虽然效果很好,可是我觉得导入花的时间太长了,需要再压缩一下。而在前面这些问题的铺垫后,幼儿有了足够的兴趣,于是我便开始范唱歌曲,接下来幼儿认真的跟我学唱了歌曲。在学会歌曲以后,我再请幼儿,自行的对音乐加上动作,在唱会歌曲的基础上,让幼儿来创编动作进行表演。我充分鼓励幼儿参与创编活动中,一开始我先让幼儿边唱边表演,对表演好的我会加以鼓励。在活动的最后,我请幼儿,想一句感谢妈妈的话,在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动,幼儿的积极性很高,兴趣很浓,而且对妈妈的感情更加深了。
《我的好妈妈》教学反思3
新课标提出幼儿要爱父母、老师和同伴,要爱集体、爱家乡、爱祖国。《我有一个好妈妈》一课,其主要目的就是要幼儿通过活动去体会妈妈的苦,体会妈妈对自己博大、无私的爱,刺激幼儿爱妈妈的'情感,是幼儿拿出实际行动去回报妈妈的爱,以培养幼儿关心、孝敬父母的优良品德,要让幼儿用实际行动去回报妈妈的爱,首先要让幼儿感受到妈妈的爱,体会到妈妈的劳累。为此:我在这节课中设计了如下环节:
环节1、看图说说妈妈每天都做些什么?通过这一环节,让幼儿在语言交流中体会妈妈的苦,在此基础上提问:“妈妈一天这么苦,那说明妈妈爱不爱我们呢?”(爱)妈妈这么爱咱们小朋友,你们一定有很多话想对自己的妈妈说,那想对妈妈说些什么呢?刺激幼儿爱妈妈的情感,顺利进入下一环节。
环节2、“妈妈,我想对您说。”在这一环节有的孩子说:“妈妈,以后我一定听您的话。”有的孩子说:“妈妈,我以后一定好好学习。”......孩子的话语流露出他们对妈妈的情感。
环节3、最后,孩子们一起学唱儿歌《我的好妈妈》,让孩子们爱自己妈妈的情感在歌声中升化。
《我的好妈妈》教学反思4
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲,学唱歌曲,增进关心妈妈、更爱妈妈的情感。我先出示了准备好的几张妈妈的图片,让幼儿看着图片来初步感知歌曲的内容。当我用钢琴弹出这首歌曲的旋律时,有的孩子就嚷嚷说:“我会唱、我会唱”于是我就请了一名会唱的幼儿上来唱,他唱的旋律和歌词都对,只有休止符的地方没有掌握到,于是我就请孩子们认真的听音乐,让孩子们感受音乐有休止符的地方,因为在以前的教学中我们也遇到过音乐中的休止符,在我的提醒下孩子们一下就听出来了,马上举起小手说:“老师遇到零的时候就要停,不能拖音。”呵呵!孩子们还小他们不懂休止符是什么意思,于是我就这样教的.孩子,让他们能听懂而且还能很好的记住。接下来我让孩子们听音乐一起学,可是始终有几个孩子唱不好,于是我就想了个办法,用拍手的形式来听出休止符,当孩子唱时遇到休止符,我就拍一下手,孩子们一听就明白了,这种方法还非常有效,大家都学会了。
然后我又引导幼儿谈话,引导幼儿回想自己帮妈妈做过的事,让幼儿知道妈妈的辛勤。我还让幼儿在大家面前表演一下自己是怎么帮妈妈干活的。最后我又进行了表演唱的环节,小朋友显得很主动,都很乐意参与到活动中来。
整个教学活动还是比较成功的,但也反映出了一些问题。如在学唱歌曲的时候,小朋友唱了几遍之后,有不爱唱的表现,应该在以后的教学中采取措施,加以改进。通过本节课的教学,我反思到,在教幼儿学唱的期间,也要和幼儿多沟通,让幼儿也有劳逸结合,唱的中间穿插谈话几句跟妈妈有关的话题,我想这样小朋友们就会有热情地把本堂课完成。
《我的好妈妈》教学反思5
《妈妈的爱》教学反思太平镇长山小学:银海凤《妈妈的爱》是一首儿童诗,作者选取了生活细节,细腻地刻画了母爱的平凡而伟大。家长开放课我讲的是这节课。反思这节课,有成功之处,也有需要改进的地方。现谈几点教后体会。
一、关注语文教学的人文。
语文课堂是大课堂,语文教学是大教学。学生通过语文课的学习,掌握的不仅仅是知识,还有做人的道理,为人处世的'原则;增长的的不仅仅是智慧,还有情感、体验。所以,在备课、教学时,我们教师不能仅仅关注学生掌握了多少知识,更应该关注孩子们的情感、体验。教学完这节课之后,让我深有体会。我和孩子们是哭着上完这节课的。孩子们晶莹的泪花、真诚的表白都是真心流露。情感在课堂上升华,能有这样的效果,源于备课时我更关注于学生的情感教育。我觉得这是一篇非常适合对学生进行思想教育的课。所以备课时,每一个环节,我都注重情感的渲染,尽力发挥语言的陶冶功能,用真诚的话语来感染学生,引起学生的情感共鸣,达到了我所预定的效果。
由这节课,让我不断地问自己,语文课究竟要教给孩子们什么。我想不仅仅是知识,只学会知识的学生不会在情感上有受到多大教育。爱因斯坦说过,不要做一只训练有素的。这句话用意并非讽刺人,而是提醒我们,不要只注重知识的传授,还要想方设法透过知识来体验到情感和智慧。
二、关注大语文观。
大语文观这个概念,作为语文教师的我们应该特别加以重视。教师应该站在高处看待语文教学,你的视野才能更广阔,你的语文教学才能高瞻远瞩。引用窦桂梅老师的两句话,作为语文教师要“学好教材、超越教材,立足课堂、超越课堂”。这样的语文教学之下的学生,在知识、智慧、情感能力等方面都能有所发展。这样的语文教学下的学生将来才会有能力找到适合自己的生存之地。
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