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昼夜与生物教学反思
身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的昼夜与生物教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
昼夜与生物教学反思1
在本课的教学中，我先是以“思维热身赛”的形式调动起学生积极性，引导学生从平时常见的现象中提出问题，并进行猜测，引入到对昼夜与生物关联。
在探究昼夜对人的影响时，从学生课前搜集的身体活动情况记录表的交流开始，引导学生对我们的身体为什么会出现这种现象进行猜测，调动思维，之后尝试着进行简单分析从而认识人体内的生物钟，并认识我们必须要顺应大自然的节律，与大自然和谐相处。
在引导学生认识昼夜变化对动植物的影响时，先让学生交流观察记录的结果、观察到的.现象和搜集的资料，使学生大致了解昼夜更替对动植物的影响，然后又补充一些图片资料和文字资料，丰富学生的认识，发展学生的科学思维。
本节课中，学生通过课前亲自收集数据，课堂上的交流、讨论，了解到昼夜更替对人和动植物的影响，培养了学生的善于思考的科学思维能力、运用科学语言进行表达和交流的能力，并学习小组间互助合作探究的方式。学生有了参与探究活动的亲身体验，有利于他们学会尊重事实，尊重和欣赏不同的意见，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。学生在提出问题——大胆猜测——证据论证——得出结论的过程中，科学素养得以发展。
昼夜与生物教学反思2
在教学昼夜与生物之后，我和听课的老师进行简短的交流，我发现有以下的几个问题，需要我在教学设计的需要注意：
1、讲的比较多。本节课是一节的资料课。在整个的教学的过程中，讲授的比较的多。我在教学的过程的过程，我发现的学生的在准备的材料还是不是很充分。有许多的.孩子没有进行准备课的材料。即使准备课的材料的同学还是出现下列的问题材料不是课上需要的。我想在布置课的时候，需要对于需要准备的材料要进一步的细化。这样学生能够更好的准备材料。
2、整节课感受比较的沉闷。沉闷在什么的地方呢，我想还是材料的准备不足造成的。
3、和学生的生活要贴近。科学的学习要贴近学生的生活，这样学生能够在自己的熟悉的话题中学知识，进行探究活动。因此我需要在以后的教学中尽量的从学生的熟悉的话题出发，启发引导学习。
4、还有就是设计问题，激发学生。学生学习的兴趣是靠老师激发的。这样需要老师教学中设计好的问题进行激发。
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