八年级地理教学反思优秀3篇
作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的八年级地理教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级地理教学反思1
这节课是八年级下册地理第七章《认识省内区域》中的第二节。学习时间一课时，内容包括五个方面：地理位置、热带季风气候、热带雨林景观、多样性的文化民俗、支柱产业旅游业。这些方面相互联系，相互影响，相互制约。主要从自然、人文和经济切入，升华到人地关系。
本节课在40分钟的时间内，圆满的完成了学习任务，得益于导学案的使用。经过本节课的教学我发现，导学案能尊重、调动学生的积极性，学生的参与性普遍提高，学生乐于探索和表现自我的热情和能力都有了很大的提升。
本节课以导学为主，在学生明确学习目的后，通过先学、展示、反馈等环节完成。在先学环节中，我设计了6个问题，让学生充分利用、挖掘教材内容，通过自主学习找到答案，同时让同学们比速度快慢，比效率高低、比正确与否，用10—15分钟的时间完成；接下来配合奖励制度，用知识竞赛的方式让学生按照自学完成任务的先后顺序展示自己的答案，展示中，同学们有的复述，有的概括，有的推理，有的读图分析，有的补充解释，学生的开放性思维和合作能力得到充分的`发挥；之后全体同学做课堂练习，检验反馈学习效果。做到了学以致用。
但也存在一些问题：由于学生掌握的材料较少，课前未动员进行相应的材料收集与辅导，学生的回答大多仅局限于教材内容的复述，只有少部分同学能表达出自己独到的见解；由于学生争强好胜，往往思维活跃，自学速度快的同学始终是那几个，导致后进生在反馈当中只是起到摇旗呐喊的作用。
鉴于此，我认为，在以后的教学中，一定要让学生课堂学习与课下学习相结合，留给学生更宽泛的调查研究、分析建议、交流的时间；另外，也可放手于学生，指导学生主持相应的活动，教师参与学生学习研究的辅导，培养学生学习的自觉性和学习目的性，增强学以致用的实效性。
八年级地理教学反思2
人教版八年级地理上册第一章第二、三节分别是《人口》和《民族》，这是关于人文地理的内容，从教学效果来看，学生学起来兴趣浓厚，掌握效果良好。
在课堂中，我充分运用了小组合作学习的教学方式，极大地增强了学生的语言表达能力，激发了学生的思维和积极性。学习人口的特征，采用了很多的生活实例让他们去感受我国人口国情，学习民族文化，让学生小组讨论交流并发表自己的`观点，课堂氛围极为浓厚。
在难点处理上，人口和民族的分布，充分结合地图和图片，让学生对我国人口和民族的分布有了更加全面的认识。
在本部分内容教学上，还有很多值得改进和增强的地方，比如，没有是合适的时机让学生结合所学的知识去了解当地的人口情况，应该设计一个辩论赛或者课外小调研，让学生用更加辨证为唯物主义的观点去研究家乡的人文地理的特点，这一点没有在课堂中做到。
八年级地理教学反思3
本章的知识点多为理解性知识，侧重于对自然地理环境各要素相互制约关系的理解。
教学中我先从区域位置入手，分析地理环境各要素之间的.相互影响、相互制约的关系，从而得出该区域的总体特征。课堂教学在教师引导下，小组自主、探究学习地理知识，给学生创设了一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，实现了学生在学习中的主体地位。学生结合生活中的实例归纳总结出地理观点，学生在读图分析、综合分析上有了很大提高。课堂上的交流评价活动，也让学生看到了自己的学习成果，感受到了成功的喜悦。
当然，在教学中也有不足之处，学生始终认为是副科，缺少自主学习的动力，有些学生学习比较沉闷，对这部分学生疏于指导。充分利用课堂教学中生成的资源意识有待提高。这些都会影响教学的顺利进行，影响学生全面发展，应进一步思考，并加以改进。
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