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《男生、女生》教学反思
身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《男生、女生》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《男生、女生》教学反思1
一、教学反思
本课在教材内容组织上有一个明显的特征，即先进行相关活动，然后根据活动结果引导学生自己归纳，学生通过活动有所体悟。因此，我在“做中学，学中做”这一基本教育理念的指导下采用了“情境教学法”、“案例教学法”和“讨论教学法”等方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，变被动为主动，在活动中理解运用知识。
在活动一中，说男生、女生各自优势时，要注意让学生交换来说对方的优势，特别要强调是优势，要不有时学生就会说对方的缺点，这是老师在上课时要注意引导好的一个地方。
在分享青春的滋味时，有些学生可能会有早恋的倾向，但如果让他们来个实话实说，那他们是不愿意的，所以在这时不要以学生的真实个案来做例子，老师自己另找个例子来让学生来讨论比较好，因为农村学校的学生比较害羞也比较胆小。
二、教学建议
在教学过程中要结合学生的具体情况来修改教学设计，学生活跃大胆的.，老师就给出个自主学习的提纲，让学生先自学，然后再分组去探究交流，解决实际问题，从而掌握该课要求掌握的知识点。开展互动式学习，让学生从图片、案例、材料中去认识、感悟、提高自我的认知。
《男生、女生》教学反思2
一、教学反思
本课在教材内容组织上有一个明显的特征，即先进行相关活动，然后根据活动结果引导学生自己归纳，学生通过活动有所体悟。因此，我在“做中学，学中做”这一基本教育理念的指导下采用了“情境教学法”、“案例教学法”和“讨论教学法”等方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的.学习方式，变被动为主动，在活动中理解运用知识。
在活动一中，说男生、女生各自优势时，要注意让学生交换来说对方的优势，特别要强调是优势，要不有时学生就会说对方的缺点，这是老师在上课时要注意引导好的一个地方。
在分享青春的滋味时，有些学生可能会有早恋的倾向，但如果让他们来个实话实说，那他们是不愿意的，所以在这时不要以学生的真实个案来做例子，老师自己另找个例子来让学生来讨论比较好，因为农村学校的学生比较害羞也比较胆小。
二、教学建议
在教学过程中要结合学生的具体情况来修改教学设计，学生活跃大胆的，老师就给出个自主学习的提纲，让学生先自学，然后再分组去探究交流，解决实际问题，从而掌握该课要求掌握的知识点。开展互动式学习，让学生从图片、案例、材料中去认识、感悟、提高自我的认知。
《男生、女生》教学反思3
一、教学反思：
何为一节好的心理健康教育活动课？如何上好一节心理健康教育活动课？在上完《青春风铃——男生女生的健康交往》这节课后，我一直苦苦思索这些问题。
好的一节心理健康活动课应该是主题明确，围绕一个主题，有层次地开展活动；面向全体，每个学生都是主角，没有旁观者；注重体验，要真正坚持活动为主，注重感受，让学生在体验中建构一些自我发展的方法；创设宽容温暖的课堂气氛，使学生在和谐、、有安全感的课堂分为中表现真我，得到启发、感悟；重视分享交流，善于利用学生资源；寓教于乐，采用不同的活动方式，让学生始终以愉悦的心境参与整个活动，在活动中体验感悟。
反思自己的这堂课，有以下优点：
1、选题符合学生的年龄特点和实际需要。异性交往是每个青春期的学生不可避免的问题，但由于缺乏正确的异性交往观念或相应的异性交往技巧，会产生很多困惑。也有一部分学生没有把握好异性交往的`尺度，产生早恋现象，严重影响其身心发展。因此，设计本节课以帮助学生学会和异性同学健康交往。围绕异性交往这一主题，从主题导入——正确认识异性交往——把握异性交往的尺度——检测学生对异性交往方式的认识（材料分析）——恰当处理对不正常的异性交往（出谋划策）——归纳总结，通过六个环节，环环相扣，希望最终达到形成健康的异性交往观，端正交往动机；掌握与异性交往的原则与技巧，并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学健康交往的目的。
2、我采用了小组讨论、组员记录、分享的方式，目的是为了让每个学生都能参与其中，能充分发挥学生的主体性。
3、在心理课上，我始终以温暖，尊重和接纳的态度对待每一个学生，鼓励学生把自己的内心话和感情表露出来，充分发表意见。
4、注重学生体验，通过游戏和创设情境，让学生有所感、有所悟，帮助他们自我成长。创设情境中“你觉得应该怎么办？”这种方式使学生以一种旁观者的眼光看问题，进行客观、全面的思考；同时，还可以引导学生将自己想像成情境中的角色，进行移情体验。
5、借助有趣形象的动画短片、游戏、音乐等元素，增加了本节课的趣味性，让学生以愉悦的心境参与活动。
本节课的不足之处：
1、没有充分调动学生参与的积极性，虽然设计了小组讨论，但有一些学生没有真正参与其中。
2、讲解稍多，在“把握异性交往的尺度”这一环节中，应该让学生通过活动自己领悟，而不是我一一讲解。
3、课堂驾驭能力有待提高。
二、再教建议：
在上课前通过一些轻松的小游戏，充分调动起学生对本节课的兴趣和参与的积极性，只有学生充分参与，才能达到教学目的。另外，增加学生体验的活动，减少教师讲解的时间，让学生在活动充分发挥主体作用，充分体验、充分感悟，从而内化健康的异性交往心态和技巧。
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