小学一年级语文《太阳的话》原文、教案及教学反思

时间：2023-12-26 07:03:13 教学反思我要投稿

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　　身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学一年级语文《太阳的话》原文、教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文《太阳的话》原文、教案及教学反思

　　原文

　　太阳的话

　　打开你们的窗子吧，打开你们的房门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。

　　我带着金黄的花束，我带着林间的芳香，我带着亮光和温暖，快乐地向你走来……

　　快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你被睫毛盖着的双眼，你就会看见我的到来。

　　教案

　　教学目标：

　　1、学会认15个生字，10个词。

　　2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，感受阳光的温暖，大自然的美好，生命蓬勃向上的气息。

　　3、培养学生想象力，大胆设想太阳的话。

　　教学重点：

　　1、学会认字，识词。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地读课文。

　　教学难点：

　　1、使学生感受阳光的温暖，大自然的美好，生命的气息。

　　2、培养学生想象力，想象太阳的话。

　　教学过程：

　一、导入新课

　　播放《大风车》片头曲，师以金龟子姐姐的身份出现。给孩子们带来太阳的礼物——太阳徽章。还带来太阳的话，引出课文。

　　二、初读课文，认字识词。

　　1、师配乐配动作，范读课文。

　　2、生自读课文，圈画生字，同桌互相帮助正音。

　　3、识字，识词。

　　三、细读课文，感悟体会

　　1、放动画，生配乐齐读课文

　　2、学习第一节

　　①点人读，说说太阳说话时心情怎样？

　　②指导学生用急切的语气读。

　　3、学习第二节

　　自由读第二节，交流太阳带给我们什么礼物？

　　指导学生用愉快的语气朗读

　　听歌曲《种太阳》（既引出说话练习又可让学生稍作休息）

　　说话练习，我带着xx，快乐地向你走来。

　　4、学习第三节

　　男、女生比赛读

　　体会太阳会对熟睡中的小朋友说什么？

　　四、再读课文，升华感情

　　学生以自己喜欢的方式读课文。

　　五、拓展练习，夸夸太阳

　　六、师生道别

　　教学反思

　　《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的*煽起学生学习的热情。在本课教学中，我自认为做得比较好的有以下几方面：

　　1、能够充分调动学生的积极能动性。我设计了让学生课前搜集资料，在上课时交流的环节——你了解诗人艾青吗？学生都拿出自己通过课前查阅图书或者其它方式得到的有关艾青的资料进行交流，扩展了学生的知识面，为学生搭建了一个展示平台的同时也使学生掌握了获得知识的其它不同途径。

　　2、充分发挥学生的主体地位，尊重学生的感受和体验，如：学生在谈到自己对诗歌的整体感受时，学生谈到，他认为诗歌很美，我就引导学生谈出他的看法，他从哪儿感受到了美，为什么感受这里很美？从课堂上学生的表现来看，正是这个较有发散性的问题给了学生更广阔的思维空间，让学生能够根据不同的经验，不同的理解，不同的思维而有不同的感受。所谓“一千个读者心里有一千个哈姆莱特”，所以我给了学生个性发展的空间，让他们在朗读中有自己独特的感悟。

　　3、以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成为的体会交流方式。在课上，我请学生采用多种方式用心地去读，去品，去悟。师生在共同朗读中感受语言的美，读中品味诗歌的情，读中加深理解，体会诗歌丰富的内涵。

　　诗歌在教学中如何有效地渗透学法，特别是现代诗的学习，如何把握深度，如何让学生会读，读得有感情，读得有自己的收获，还要在以后的诗歌教学中继续摸索。

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