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雨花石教学反思（精选3篇）
作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的雨花石教学反思（精选3篇），希望能够帮助到大家。
雨花石教学反思1
歌曲《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》的主题曲。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈，为人民的解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起的一条五彩路让人们去迎接黎明，迎接欢乐。歌曲为2/4拍，二段体结构。
这首歌曲旋律舒缓、委婉、流畅，一直流传至现在，从创作至今被很多人在不同的.比赛、活动中所翻唱，除了旋律动听，还因为歌词想要表达的内在的含义，把自己当做一颗小小的石头，虽然渺小，但却无怨无悔做一个甘愿牺牲、默默奉献的高尚的人，这就是当下流行的“正能量”，对于让现在的五年级孩子来演唱这首意义深远的歌曲，孩子们还体会不到如此深刻，但在教学中，我说：“我不要求有些同学做个为别人甘愿奉献的人，但起码你不应该做个对别人有害、爱做小动作、爱捣乱的人吧”。
讲到这里，教室一片鸦雀无声，之后的课堂没有过多的管理，非常顺利。音乐教育对孩子的教育不仅仅是学习某些技能，还会净化心灵，更会提高修养。
雨花石教学反思2
《雨花石》是一首旋律优美、非常深情的一首歌曲。我借助歌曲和讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术画面。本课的教学目标包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用中速深情的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，让艺术的生活伴随孩子一起快乐成长。
这首歌曲最重要的是将情感贯穿其中，无论是乐谱中出现的倚音还是较复杂的节奏变化，都是为了歌曲的情感表现。我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。最后一句高音是难点，我便以教师示范的方式唱了一遍，学生也学习的'很快。
不足之处：
1、今后要加强语言表达逻辑性，优化课堂教学的语言，使自己的教学语言艺术给学生带来学习音乐的兴趣，力求使学生感受到语言美与音乐美完美和谐的统一。
2、在评价方面要做到多鼓励、多表扬、少批评。今后要对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，这样才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
3、今后要加强基本功训练，还要多多学习课程标准。
4、在课堂最后让学生说感受时，最后老师应该做个总结，那样会更好。
5、下节课最好播放小英雄的一段视频，更能起到教育的目的。
雨花石教学反思3
《雨花石》这首歌曲是学生们非常喜欢的一首歌曲，这首歌曲优美抒情，节奏也非常简单，而且这首歌曲是对学生进行革命传统教育很好的教材，在一开始上课的时候我就给同学们出示一些自己在南京雨花台时的照片和雨花石的图片，并借机讲授雨花台革命烈士陵园的落成的故事，同学们当时都表现的十分激动，急切的想学习这首歌曲，成功的导入之后，我的这节课上的'真的是得心应手，和同学们配合的及其默契。
课后我对这一节课也进行深刻的反思，高兴自己成功之余，真的也发现了一些不足之处。
成功之处有：
1、我认为在这节课中运用对比法教唱还是很成功的，同学们通过对比自己亲自找出不同，这样学习起歌曲来困难果然大大减小了。
2、我觉得对同学们进行革命传统德育教育还是比较成功的，同学们在上完课后也明白了我们今天的幸福生活都是革命烈士抛头颅洒热血用生命换来的。
不足之处有：
1、讲解了《红红的雨花石》这部影片的故事，应该配合电影的视频情节，会更明了的对学生进行革命传统教育。
2、感到欠缺的还有一点是我没有让学生们唱歌谱，主要是我认为识谱一直是农村学生的音乐教学中的一个薄弱环节，我在备课时考虑到如果把识谱加进去，那课就很可能上不完了，所以决定还是把识谱删去了，其实这个环节在音乐课堂中还是很有必要的，今后的教学中我会循序渐进的把识谱作为课后的兴趣小组课题慢慢贯穿到课堂中去。
3、还有不足的一点就是拓展的不够深刻，拓展环节我准备的是很充分的，有歌词创编，有情境表演，但因为学习歌曲耽误了时间，所以后面的拓展就简单的一带而过了，其实拓展是一节课内容的生成，是考验学生的能力，以后应该注意时间的分配了。
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