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脚背正面运球教学反思（精选3篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的脚背正面运球教学反思（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
脚背正面运球教学反思1
本节《脚背正面运球》设计思路是依据新课程标准的基本理念，针对教学目标和学生的年龄特征，在教学中以微课为媒介，为学生们直观地展示和详细地讲解脚背正面运球动作的正面、侧面教学示范视频，达到了充分调动学生的积极性和主动性的目的，为学生搭建一个高效、快乐的体育课堂，进而能够更有效地达成本课教学目标。
在本节微课的教学过程中，我也充分关注到学生的个体差异和不同需求，其中仍存在一些学生注意力不集中，我在分组练习时也进行了个别辅导和提示；还利用鼓励性语言进行师生互动评价增加学生们的自信心，为其提供更好的展示平台。同时，我将德育教育融入其中，并通过精心设计使德育教育中增强小组间的团队合作的默契程度与游戏教学内容相结合，使学生在快乐中学习到体育技能和知识，在游戏中得到德育教育。
通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。但是由于学生的个体差异，对动作的完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生。在练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
针对以上问题在教学中我也采取了有针对性的教学方法和手段，如：让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型和脚触球的位置。采用这些有针对性的.教学方法后，取得了很好的效果，在今后的教学中，我将会更好地引导学生质疑、探究、自主学习以及小组合作学习、评价等方法来培养学生独立思考能力和解决问题能力，进而为更好地达成教学目标奠定基础。在自主练习知识拓展环节，先让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为以后的学习做好辅垫。
激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。每进行一个新的学习环节时，按照不同的学习目标来选择学习内容的顺序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去解决；给学生一个机会，让他们自己去抓住；给学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个情景，让他们自己去创造。
脚背正面运球教学反思2
本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。
本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》和足球射门游戏，在教学中我采用了自主探究、小组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价，发现问题及时进行纠正指导。通过评价找到重难点，集体探究攻克难点，体现出小组合作自主学习的教学模式。
在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保证球安全的运给其他同学。同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。
总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球和射门的方法，但在熟练掌握方面还需要加强练习。
同时，在教学中也发现了一些不足之处：
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的'学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。
脚背正面运球教学反思3
教学时利用足球中的3种球性练习，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握一步一触的运球方法。
在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在分组练习中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“运球技术后，我还引导学生进行“运球接力”的比赛，巩固学生的技术动作。我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的`我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。
脚背正面运球是足球技术中最基本也是最常用的一种运球方法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会一步一触球的运球方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。课堂中发现的问题。我让学生，4人一组及分4大组进行的2次比赛，让学生在竞技中不断提升对技能的掌握程度。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
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