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口语交际课“小小推销员”教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的口语交际课“小小推销员”教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，目的是让学生在推销活动中，提高自己的口语表达能力和人际交往能力。
教学时，我把缩小了商品的范畴，从学生熟悉和喜爱的食品入手，并把学习到的推销食品的方法拓展延伸到推销其他商品。全班交流总结推销的方法之后，老师示范推销，接着让学生以小组为单位，同桌推销自己感兴趣的食品，并向小伙伴比赛推销，评出优秀推销员。但开展好这样的活动对学生的想象、组织、表演等能力都有一定的要求，活动的效果会怎样，我心里没有底。
通过这节课的展示，我能感受到学生们对这种活动很感兴趣，参与的积极性很高，他们自己设计表演形式，自己设计台词，学生的想象、创造、表演能力得到了很大的发挥。学生在拓展环节对物品的介绍没有受到说明书的限制，他们的语言生动、有趣，甚至还融入了目前社会上流行的广告用语，全员参与。这其实是学生对信息的一种认知、体会、运用的过程，这一过程反映了学生把书本和生活、相结合的良好趋势。
这节课下来，让我感受最深的是：
一、学生学习积极性很高，讨论氛围很热烈。这跟学习内容的新奇和有趣有关，而且学生很容易就能找到话题来说。
二、对于学生的能力，我们不能低估或想当然。今天这节课下来，真的更让我“敬畏”我的学生，“敬畏”他们对知识的追求，“敬畏”他们有着无限的潜在能力。
三、只有学生才教会我们如何去教学生。他们对学习方式的追求，他们的学习的过程、方法，他们学习的积极性如何激发出来……只有从学生身上才能找到答案。
虽然是摸着石头过河，今天，我又找摸到一块可以过河的石头，只有不断的追求和探索，才能够“摸”到更多到达彼岸的石头！
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