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拨浪鼓教案及教学反思

时间:2024-01-18 11:25:40 教学反思 我要投稿
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拨浪鼓教案及教学反思

  身为一名刚到岗的人民教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的拨浪鼓教案及教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

拨浪鼓教案及教学反思

拨浪鼓教案及教学反思1

  一、活动目标

  1、感受乐曲活泼欢快的情绪,学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

  2、在教师指挥动作和图谱的提示下,迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《山谷回音真好听》

  2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。

  3、原声和回声图1—8。

  三、活动过程

  (一)复习歌曲《山谷回音真好听》

  1、教师和幼儿合作演唱歌曲。

  2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

  (二)欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段,初步感受二声部轮唱的形式。

  1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》,幼儿初步感受二声部轮唱。

  2、教师再次合作演唱,引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

  3、教师范唱第一声部,帮助幼儿了解歌曲内容。

  (三)教师逐步出示图谱,引导幼儿学习二声部轮唱。

  1、根据幼儿所听到的歌曲内容,教师逐步出示图谱并练习。

  2、引导幼儿观察图谱,老师了解每个乐句的音值并正确演唱。

  (三)幼儿尝试演唱《拨浪鼓》,体验合作演唱的乐趣。

  1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

  2、教师指挥,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

  3、教师指图,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

  4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

  (四)完整演唱表演歌曲

  幼儿自由选择原声或回声,加入歌曲后半段,完整演唱歌曲。

  活动反思:

  本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中,我主要把握了三点

  1、歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

  2、图谱的运用。这首歌曲是叙事性的,歌词里面描述的事件通过图谱方式

  呈现,直观形象,帮助幼儿不仅理解歌词,也感受歌曲的意境,为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

  3、情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握,所以在感受阶段,我主张让孩子们多听、仔细听,并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”可以怎么表现?”等这样的问题,为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感,也为最后的.创编打好基础。那么在实际执教过程中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢,接唱环节兴趣浓厚,情感表现真实,师幼互动比较有效。

  但是通过展示,也折射出一些问题值得探讨:

  1、如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面,但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的,也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时,我想要把节奏隐含在图谱中,但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱,纠结了好久。

  2、创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节,在实际执教中,时间比较紧张,而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节,我可以将前面走得更稳固、扎实一点,对整个歌曲的把握会更好。

拨浪鼓教案及教学反思2

  活动目标:

  1.感受歌曲活泼欢快的情绪,能用自然、连贯的声音表现。

  2.体验多种形式演唱的快乐。

  3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。

  4.能跟着节奏打节拍。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  歌曲图谱;音乐。

  活动过程:

  一、感受、理解歌曲。

  1.欣赏歌曲第一遍(音频),交流:这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

  2.欣赏清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)

  3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。

  4.几个乐句?

  二、学唱歌曲。

  1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

  2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

  三、创编歌曲。

  1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍,在“池塘边,荷叶下”,看见“躲着一只小青蛙”,你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里,看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)

  (请个别幼儿仿编时,可以用简易图谱帮助记忆。)

  2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。

  活动反思:

  本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中,我主要把握了三点

  1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

  2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的,歌词里面描述的事件通过图谱方式

  呈现,直观形象,帮助幼儿不仅理解歌词,也感受歌曲的意境,为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

  3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握,所以在感受阶段,我

  主张让孩子们多听、仔细听,并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题,为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感,也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢,接唱环节兴趣浓厚,情感表现真实,师幼互动比较有效。

  但是通过展示,也折射出一些问题值得探讨:

  1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的`画面,但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的,也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时,我想要把节奏隐含在图谱中,但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱,纠结了好久。

  2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节,在实际执教中,时间比较紧张,而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节,我可以将前面走得更稳固、扎实一点,对整个歌曲的把握会更好。

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