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将心比心教学反思 《将心比心》教案
作为一位优秀的老师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的将心比心教学反思 《将心比心》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
这是一篇略读课文,主要带领学生体会人与人之间的互相关心关怀,领悟人与人之间仅有带有一颗宽容的心,我们的社会才会更加地和谐。
课文是一篇略读课文,同时由于课文的资料比较简单,所以,在设计这篇课文的教学时,我主要以学生的自学为主,让学生在自学的过程中感悟这样人与人之间的真情。但同时由于课文的资料比较简单,学生理解起来并不会有太大的困难,这样就使得课文的知识点相对较少,讲解起来容易造成空洞的感觉。所以,我的教学设计主要围绕自读提示的问题,让学生体会开展。
虽然这篇课文所设计的教学资料不会过于繁杂,但经过梁教师的评课,我觉得我还有以下方面能够进行改善:
一、板书。
板书设计一向是我教学设计的弱项,也也许是我平时没有过多注意的原因,所以板书似乎总是过于繁杂,并且我总是试图把课文的主要信息都展示在黑板上让学生明了,更多时候反而造成了累赘。但在这节课上,梁教师提醒我,其实板书也能够板课文的中心句——简单的一个句子,简单明了,让学生更易于理解。
二、多音字的讲解由于多音字作为语文学习的一个知识点,同时因为这篇课文出现较多的多音字,所以我花了较多时间进行讲解巩固——先让学生自我做,然后全班对答案,再读。这一环节似乎把课文的知识点巩固了,但花费了较多的教学时间,从而影响了接下来的教学时间。
三、提问题。由于这是一篇课文,虽然我注意了经过提问多拓展学生的想象本事,使学生对文本有了更深的理解,可是对于自读课文,问题还能够更放手一点,尤其是拓展部分,多给时间学生思考、讨论,所取得的教学效果应当会更好。
四、学生注意力——更多地关注学生,是梁教师提醒我的另外一方面。教学毕竟应对的学生,需要兼顾到学生的知识面,也必须兼顾到学生的学习状态。但也许还是新教师的关系,每当有教师前来听课,我都会异常地紧张,自我的注意力往往更多地专注于自我的教学流程——应当如何使教学流程完整、流畅,所以往往会忽视学生的学习状态。可是,我想梁教师给我提的醒是十分必要的,毕竟,教是为了让学生更好地学!
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