《石灰吟》教学反思

《石灰吟》教学反思

　　身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《石灰吟》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《石灰吟》教学反思1

　　《石灰吟》是鄂教版小学语文第二单元中的一首诗。传说此诗是明朝诗人于谦12岁时所作。诗人于谦借石灰表达自己“要留清白在人间”的崇高志向，所以这是一首借物言志的古诗。表面上看，作者在赞美石灰的品格，这也是学生能从字面感悟到的。因此，抓住这一与本单元的共同点即“赞美”，于是我首先问学生：“本单元课文的共同之处是什么?谁能用一个两字词来概括。”学生答后，再引着他们一课课回忆赞美谁。接着板书诗题《石灰吟》，理解“吟”的含义，知道了其意思是“吟诵、赞美”后，问，作者为什么要赞美石灰?赞美他什么呢?学生带着问题读诗，自然很快就有了发现和感悟，感悟到石灰不怕死(我换成“视死如归”进行板书);学生感悟到石灰有无私奉献的`精神，我也将“无私奉献”板书出来。有体会再读诗，就读得有感觉、有感情了。最后，引导学生了解“借物言志”的含义。知道了作者于谦的志向就是“要留清白在人间”。反复读这行诗。并用关联词“因为……所以”把这一行诗与前面的三行诗连起来进行读得训练。最后还有几分钟，正好进行背诵和默写的练习了。因此，我觉得用“小结单元主题，引出新诗学习”的方法在这里很有用。教学方法需要灵活多变呀。

《石灰吟》教学反思2

　　《石灰吟》是一首用以抒发诗人“不同流合污、坚决同恶势力斗争到底之情”的诗。教学的重点在于让学生在领悟诗意的同时，学习并感受诗人用以寄托强烈情感的方式。教学中，我始终围绕一个“吟”字做足文章。

　　教学中，我提醒同学们“吟”是一种古典诗歌的形式，但同时也表示着一定的具体意义，即为“说”。那么，石灰究竟想说些什么呢?同学们很快通过自己浅显易懂的语言理解并说出了诗句的意思。

　　作者以石灰自居，并非觉得好玩，而是想通过石灰来表达自己的某种情感。那么如何让孩子去理解和感受这层意思呢?课堂上，我问同学们：“石灰说了这么多勇士般的豪言壮语，他的心里又会怎么对自己说呢?”以期通过这样的.教学思考环节来鼓励同学们向思维的更深处漫溯，走近诗人的内心，走进诗人的情感世界。