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三年级上册英语colours教学反思整理

时间:2024-06-09 09:00:09 教学反思 我要投稿
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三年级上册英语colours教学反思整理

  作为一名人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的三年级上册英语colours教学反思整理,希望对大家有所帮助。

三年级上册英语colours教学反思整理

三年级上册英语colours教学反思整理1

  小学三年级英语Module4Colours充分体现了英语新课标理念,从知识目标来说,本课的教学对象是三年级的小学生,考虑到学生刚开始学英语,所以本课教学以激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主,所以老师努力为学生创设一种学习情景,让学生在一种宽松,民主,和谐的氛围中学习新句型,单词。考虑到三年级的孩子已学过四个星期的英语了,有了一定的基础,所以在组织课堂教学时,始终采用英语,让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中,同时也以这种氛围感染每一位学生,大胆开口说英语。老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。学习并能认识下列词汇:red,black,blue,yellow,green;②学生能够理解并能口头应答下列句子:Whatcolourisit?It’sgreen/black/yellow…③学生能唱本课歌曲。⑵能力目标:①学生能用本课形容词描述他人的外貌。②通过对歌词进行改编,培养学生的创新精神。⑶情感目标:①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践,合作,交流的学习方式和任务型的教学途径,使学生主动思维和大胆实践三处着手。主要用了以下几种方法进行教学:

  视听法:是一种重要的外语教学法,强调听说先于读写,在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础,所以采用了视听法。

  交际法:即在真实的语言环境中,通过学生的相互交流,学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点,采用了此方法。

  全身反映法:心理研究表明,再多种感官被刺激的情况下,获得知识更牢固,记忆更深刻。通过游戏歌曲,让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务,进行分层次教学,使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式,得到不同层次的语言训练和提高。

  激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂学习中处于交际的.教学的第一着力点。老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲,表现于强,善于模仿乐于参加。然学生获得成就感,开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语,让他们在语言实践活动中有用武之地。

  教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验,注重了情感交流在课堂上老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中,不是高高在上,二是用自己德智体语言调动位学生的情感,课堂气氛和谐愉快!

  但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词green和black的音发得不好,教师应在多数同学错误发音后立即进行纠正,有些同学的歌唱得也不是很到位。在以后模块的教学时还应经常复习和操练。

三年级上册英语colours教学反思整理2

  我执教的是小学三年级上册Unit2ColoursPartBLet’slearn的内容,主要学习black,white,orange,brown四个有关于颜色的单词,以及练习colourit这个句型。

  这节课,我整体还是比较满意的,我在呈现这节课的新知时,利用的是一个小黑猫找伙伴玩的故事情节,并贯穿了整节课,有完整的.故事情境。学生们在学习的过程中,兴趣非常的高,再让学生们练习,说这些颜色单词的时候,我利用了许多不同的事物,让学生们利用自己会说的句子进行练习,反复多次地练习新单词,并用旧知带入新知,学生们掌握得比较扎实。在练习环节,我设计了4个不同的小游戏。但是有两个游戏,在练习的层次上,比较相近,没有很好地体现出层次感:这一点是我今后需要注意的地方。color这个单词有两个意思,为了让学生们更好的理解“涂色”这个意思时,我事先在黑板上画了一个无色的彩虹,在带领大家用粉笔进行涂色的时候,插入这个句子,帮助学生们理解colour的另外一个意思。学生们也很好很快地理解了,并且能说出这个意思。为了突出学生们的注重体验。我让学生们四人一组,通过小组练习,colourit……在书上进行涂颜色,又邀请个别学生在大屏幕上进行涂色,利用数字教材中的涂色资源时,一点就能涂色的功能,孩子们很喜欢,就像是在变魔术。学生们利用这个功能,在输出colourit时,学生们边涂色边说,寓教于乐,孩子们完成的非常好。最后,在利用数字教材上的歌谣动画,让学生们进行练习的时候,只是让学生们跟着读做了两遍,而没有给学生们时间,没有让学生们充分地进行练习,所以孩子们大多只是在做动作,语言的输出有些跟不上。而且,我让学生们整体练的比较多,个别学生的展示较少,纵观这节课,我还是有很多地方需要调整的,今后在上课时我会注意的。

三年级上册英语colours教学反思整理3

  本课时主要学习Lets learn部分关于颜色的单词:blue, green, yellow, red和Lets do.这两部分。 在热身环节,通过师生之间相互问候和唱英语歌曲,缓解了学生紧张的情绪,创设了轻松的课堂气氛。复习环节通过让学生做“猜猜书包里有什么?”这一游戏,复习以前所学过的单词,为学习本课内容做好铺垫。在新课呈现环节中,我为学生创造了真实的语言环境,增强了学生学习英语和运用英语的兴趣,提高了学生使用语言的'能力。操练单词和句型时启发学生编歌谣,学生表现得特别好。在学生初步掌握了Lets learn部分的内容后,播放Let’s do部分的录音,让学生跟读,并再次用Let’s do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。学生做该部分的游戏,不仅操练了本课的重点内容,同时也培养了学生们的合作和竞争意识。整个课堂是在比较轻松、愉快的氛围中完成,其教学效果自我感觉还是挺好的。

  但是,也有不足之处。比如,无法面向全体学生,由于班级学生人数比较多,课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成,照顾不到差生,主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然,在平常的课堂中,我还是会让全体学生积极参与到活动中来,鼓励他们积极主动地参与到其中。

三年级上册英语colours教学反思整理4

  小学英语课是活动课,每个教学步骤都是一个活动,这节课就是由不同的活动组成的“活动包”。在教学中,为了让学生更好的掌握red,green,blue,yellow这四个颜色单词,我设计了多种活动。在复习环节,将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具单词,摸到最后一个渗透颜色单词,引出课题。学习颜色单词的过程中,我通过简笔画让学生猜该物体是什么颜色的,如画太阳学生自然会想到红色red,画大树学生就会想到绿色green,在树上画香蕉,学生会说出黄色yellow,再画一条小河,想到蓝色blue。

  学生即觉得有趣,在黑板上又呈现出了一幅美丽的画面,这种教学方法对学生来说很有新鲜感,在学习的过程中,我发现平时不爱听课,爱说话的、搞小动作的学生表现的.都很认真,眼睛注视着黑板,跟老师读的很起劲,整体读单词的声音也比平时响亮多了,能够看出,学生们很喜欢这种方式,大大吸引了学生的无意注意,效果很好。在复习的环节,我设计了两个活动:第一个活动是说唱儿歌记单词。我把这四个颜色单词编成一首儿歌,Red红,yellow黄,Blue蓝色像海洋,绿色green春天笑,黄色yellow等等看。让学生边拍手边说儿歌。第二个活动是游戏跳圈圈。教师拿出一支红色粉笔,问:What color is it?学生回答:red后,囧事用它在地上画一个圈,再依次画出黄色,绿色,蓝色四个圈,每次每组选派两名选手上台,教师说颜色,选手跳到相应颜色的圈子里,谁能又快又准的跳到相应圈子里,就为本组赢一分。这两个活动大大激发了学生的学习热情,将本节课推向了XX。游戏教学贯穿整个教学过程,使学生整节课注意力高度集中,兴趣盎然。大大减轻了学生学习的负担,真正保护学生学习英语的兴趣,使他们的英语学习具有活泼性、生动性和主动性。

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