三年级英语教学反思
身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的三年级英语教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级英语教学反思1
我讲的是小学三年级下册英语Unit4 Where is my car？PartA，本课的教学为单词desk，chair，on，under，in和句子——Where is the ruler？——It’s under the chair！单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心发展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又呈现图片来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致学生不能够很清楚地理解教师发出的指令的`意思，使学生回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。
通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每一名学生的发展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。
三年级英语教学反思2
这学期带了三年级一个普通班，和带六年级毕业班相比较自然轻松了不少，这其中教学感想颇多。现简单聊一聊在课堂教学上一些杂感。
1、注重参与
在平时上课时，我很注重让所有的学生都参与到语言活动中，争取让每一个学生都有机会开口说英语。这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。如新授课后，我会布置任务，同桌为一组进行比赛，看哪一小组最先完成任务并给予奖励。
2、举一反三，拓宽学生的思维
我们的学生缺乏语言环境，更谈不上家长的辅导，他们的语言知识大都来自于一周四节的英语课上。如果老师仅仅单纯地讲解课文内容，孩子们学会的知识永远都只限于本课的内容，而不能融会贯通，更不会灵活运用。在三年级的教学中我注重培养学生发散思维的能力，运用这种能力，他们一学新知识，就会把所有相关内容联系运用，做到触类旁通，举一反三。
3、创设情景，激发学生学习英语兴趣
根据课文中的某个情景，提供一些物体图片作为大的`环境，根据学生的想像，在这个大环境中创设合理的情景对话，让学生自然而然进入交际的角色，完成交际的目的。3B课文中有很多可以这样做的例子，课堂效果明显。
三年级英语教学反思3
回顾这一个多月的教学之路，我一方面想尽己所能，教好学生，不留遗憾，一方面却不能摆脱学生学习效果不理想的阴影，心中充满了许多感慨和遗憾。下面我就自己的切身感受，谈谈自己的看法。
一、班级容量大，课上无法做到充分关注到每名学生。三年级3、4班，每个班都有54名学生，在课上练习过程中，想要做到充分关注到每名学生，很难。
二、教学任务重，课时少。每班一天一节课，40分钟的课既要处理作业，又要留作业，真正上课的时间就又缩减了。
三、大部分学生学习习惯差，不会听课，班上纪律差，老师要求做什么，动不起来，磨蹭。
四、家长不英语的不重视，多数家长在家里不能督促孩子学习英语，巩固课上学习内容。
针对以上教学中存在的困难，在今后要努力克服。我应向以下方向继续努力：
一、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
二、积极引导学生正确的听课习惯和方法，让他们能听的进去，学的会。
三、语教学与情态有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
四、关注学习有困难或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。
五、积极发挥小笑脸的'效应，来提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量。
六、与学生家长积极沟通，加强联系，让家长意识到英语学习的重要性。
七、上课前要做好充分的准备，不能随便浪费课上的一分一秒，并及时做好课后反思，与同事多沟通交流教学经验，向同事多学习，取长补短。
三年级英语教学反思4
本课教学，主要有以下几个亮点：
一、情境导入，自然生动。
本课的导入环节我设计了一个情境，在复习学过的食品的基础上引出去Macdonald吃东西这个情境，然后一个一个引出新教的单词。模拟真实的情境，创设接近生活的真实语言环境，自然生动，有利于学生的理解和接受。
二、实物操练，真实有效。
在教授新句型Have some…时，为了使学生更好的理解这个句型的意思是，吃些…和Here you are相区别，设计了一个与班里的好朋友分享食物的环节，拿出薯条向学生自然的过渡到新句型Have some…调动了学生的积极性，较好的实现了学中用，学用结合，学以致用的目标。
三、设置任务，情趣操练。
在呈现完新单词后，我设置了一个调查任务，让学生对周围同学和朋友进行调查，看他们喜欢哪些食物。这个任务的设置使得新单词的巩固操练变得的有趣味性，避免了单调乏味的机械操练。让学生在完成任务的过程中体验语言是怎样运用的，是在什么情况下使用的。
但是这节课也存在着很多的不足之处：,首先，课堂上重视了学生的积极性的调动，但是在注重英语课堂良好氛围的同时，也应该留给学生静下心来去听和说，在平时就更应该注意对学生良好习惯的培养。尤其是应该给学生更多的时间去听磁带，去指读和仿读，在以后的课堂当中这点要引起足够的重视。
其次，在课文对话的学习上，时间安排的不够。前面花了比较多的时间去进行新单词和新句型的.操练，但是在转入课文对话的教学时，就只花了几分钟的时间进行课件的播放，指读的次数不多，而且在进行表格操练时，时间安排的不够充分，老师也缺少示范。
再次就是对课本内容的深化问题。这节课的内容安排是比较充实的，学生的操练安排也比较充分，但是都是停留在一个层面上，新旧知识的联系，以及句型操练的拓展还不够，比如在巩固中可以将新旧学习过的食品进行联系，结合，可以向学生点出吃过多的快餐食品是不利于身体健康的，因此在教案中有关这方面我也进行了修改和调整。
作为一名新老师，我要学习的东西还很多，这次能够与周老师和贺老师进行面对面的交流，能够得到她们的指导，实在一次非常难得的机会，因此我也很珍惜，这堂课前自己也做足了功课，进行了非常充分的准备，两位老师听课后，觉得我课前备课充分，课堂的驾驭能力也较好，在肯定我的优点的同时，也很中肯的提出了我课堂中存在的不足和问题，对我进行了细心的指点，让我收获很多，在与老师的交谈当中，我也提出了我在平时日常教学当中碰到的一些困惑和问题，她们也对我进行了细心的解答。
【三年级英语教学反思】相关文章：
英语教学反思03-17
英语教学反思06-12
英语教学反思06-15
（精选）英语教学反思07-08
三年级英语教学反思03-22
三年级小学英语教学反思03-29
小学三年级英语教学反思04-17
小学三年级英语教学反思04-05
(精选)小学三年级英语教学反思07-08