一个接一个教学反思

时间：2024-06-23 08:05:14 教学反思我要投稿

2020一个接一个教学反思

　　课文教学占用课时太多，没有紧凑按预订课时完成教学。接下来小编为您带来了2020一个接一个教学反思，欢迎阅读！

2020一个接一个教学反思

　　2020一个接一个教学反思1

　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的快乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好！

　　1、因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采用谈话方式导入，“孩子们，你们喜欢玩游戏吗？你们都爱玩什么游戏呢？”问题一出，立刻引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。

　　2、这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今天，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦！谁愿意成为小老师呢？”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学交流，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。

　　3、字词的`理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：“正”“哎”“不过”“但是”“要是”等几处词语的读法指导。我会让学生自己用这些词语先造句，然后同时引导学生联系自己的生活实际，去感受当时的情感。让学生尝试着说一说假如是你，你会怎么想？怎么做？

　　4、通过多种方法指导朗读，分小节读、点名读、给家长读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟。有些学生读得非常好，我会让她带领其他同学一起读，让每一个学生都参与其中。最后，引导学生感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。要做一个乐观向上的人。

　　由于新冠肺炎疫情的影响，我们不得不采用网络授课的方式，但因为网络的原因，有时提问个别学生都听不清，老师叫半天才有反应。虽然条件有限，但他们能够克服困难，每天按时学习。孩子们，相信没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来！我们很快就能迎来见面的日子！加油！

　　2020一个接一个教学反思2

　　今天，我市进修校教研员莅临我校听课。第一节课，语文教研员和我校教务处领导来到我的班级听课。本节课我讲授的语文课《一个接一个》。刚开始我还有少许紧张，慢慢的才放松到自然状态。

　　本节课的教学目标有三个吗，第一个是复习旧知。第二个是能够正确的有感情的朗读课文。第三个是能够学习作者遇到不如意的事情转变心态的做法。教学目标设计的还算合理，但是在处理课文的过程中我做的略显繁琐，本文我设定的是重点讲解一二小节，三四小节利用一二小节的办法小组合作完成分析课文。

　　我将每个小节都设定的几个问题，希望同学们能够带着问题读课文，在解决问题的过程中完成对课文的深入理解。结尾处我让孩子们思考生活中是否也有与作者类似的经历，孩子们说的都很好，可是我没将此事落实到笔上。没有给孩子们写的空间，教研员跟我仔细的说了这个过程，我才觉悟到，确实，对于一年级的孩子而言，你让他模仿这种诗歌类的形式自己去写，是有一定难度的，但是教研员提示我可以借助填空的形式，让孩子们进行填词语，填短句，这样就很自然的`将写落实到实处了。

　　其次，我将每个小节都设定了问题，每个小节的问题其实都是在强调一样的事情，我这样处理略显繁琐，可以将正篇课文设定一个大问题，然后将每个小节围绕这个大问题来解答，这样可以通过详讲第一段，把第二段抛给孩子们自己解决，第三段可以采取填空的形式解决最后落实到笔处。我将悉心听取教研员的意见，将这堂课进行调整，这样才能在下一次授课的时候更加进步，同时将本次的授课整改思路可以运用到以后的课堂当中，好好提升自己的授课方式，让自己让孩子们都能受益更多。