《独坐敬亭山》教学反思（通用3篇）
身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《独坐敬亭山》教学反思（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《独坐敬亭山》教学反思1
本学期只有短短的三个半月，而在这紧迫的开学第一课里，我遇到的就是一篇古诗教学——《独坐敬亭山》，《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作，当年李白被迫离开长安已达十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。由此寄情山水，抒发自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
俗话说：“好的开头是成功的一半。”如何在这短的时间里让四年级的孩子迅速理解诗意，并由此产生对诗歌的兴趣呢？这无疑是值得探究的课堂教学智慧。
我决定从诗人入手，首先让学生回忆李白背一背李白的诗，使学生多角度、重新认识了李白。使学生知道李白是个非常丰满的'人物：乡愁满怀的李白、寄情山水的李白、有情有义的李白，既而非常自然地带领学生去认识更丰满的李白，去了解李白的内心深处。这样开课，既巩固了所学，又丰富了对李白的认识，也为学习李白的新诗《独坐敬亭山》定下了良好的情感基调。
接着我准备从诗题开始，通过抓“诗眼”的方法，带领学生紧紧抓住“独”字，先行体会诗人那份孤独寂寞之情。
然后又通过在诗中找“诗眼”的方法让学生交流诗中能体现“孤独寂寞之情”的“字眼”。学生很快通过“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这两句诗中的“尽”和“闲”字，体会出鸟飞云去只有李白孤独一人坐在敬亭山上，在对比中越发显出作者的“独”。
“相看两不厌，只有敬亭山。”此时李白的眼里只有敬亭山，也只有敬亭山此时能懂李白，我设计了一个写话练习，“1、李白深情地看着敬亭山，仿佛在对他说：——”让学生在本子上写，然后全班交流，学生在写话中把体会到的作者孤独之情用文字表现出来。
《独坐敬亭山》这首诗表达诗人遭贬流放后的孤寂、愁楚。但课堂教学中也充满了遗憾，由于时间的关系，学生朗读不够充分，诗文朗读韵味不是很足，节奏不够清晰，语速快了一点。我注重了诗意的体会，却缺失了让学生通过品读词句感受诗文意境之美，形象之美的熏陶。我想，如听录音，多示范，让学生在意境之美的熏陶中去感悟诗歌的韵律美，应该是我以后教学诗文注意的地方。
反观全课，情感的基调奠定的是不错，学生的课堂表现也很积极，如果说就学生本节课的发言来说，应该是有不少很精彩的，但毕竟这是日常课，我觉得这节课在面向全体时做得不够，有部分学生始终参与不到课堂学习中来，对诗的情感体会也不到位，这也是我的日常课堂经常出现的问题。
总之，诗路漫长，我会在今后的教学中更坚实的去实践！
《独坐敬亭山》教学反思2
今天，新学期的第一节语文课，第一单元第一课，就是古诗词三首。上学期每周的晨诵，我带领学生诵读了很多古诗词，让他们打着节奏，配上手势，抑扬顿挫地朗读，他们对古诗词的兴趣很浓厚。翻开课本第一课，我还没说什么，教室里就呈现出他们摇头晃脑，高低吟哦。我也没做声，微笑着看着他们自己读书。他们读了一会有很多同学好像就会背诵了，然后停下来，看着我。我简单地给大家介绍了一些有关古诗词的文学常识，然后就和大家一起赏析了李白的《独坐敬亭山》。
李白写这首诗时，距他离开长安已将近十年。这时的李白对当时社会的弊端已经有了相当深刻的认识,清高傲岸的性格使他无法容于现实,于是他的孤独感越来越强烈,愤世嫉俗的`情绪与日俱增,他只好向大自然去寻求慰藉,寻觅知音,这首诗表现的正是这样一种心情。
“相看两不厌，只有敬亭山”这种生动形象的写法，能给读者以联想：李白坐在那里已经有一段时间了，他眼看着众鸟、孤云渐渐飞去，众鸟和孤云都离开了敬亭山，只有他自己依旧坐在那里欣赏着它。李白把敬亭山当成自己在世间的唯一知己，敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。
此时，学生吟诵着古诗，我看着他们，这时眼里心里只有这群纯洁活泼的孩子，全然没有世俗的纷扰，这不正是“相看两不厌，只有敬亭山！”
《独坐敬亭山》教学反思3
今天是第一节的语文课，第一课是李白的《独坐敬亭山》。
这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的情景。
在讲解了诗歌的背景之后，我抛出一个问题：“那诗歌中第一句里的鸟和云仅仅是自然界中的景物吗？”
生1：“我想，鸟和云可能就是诗人的朋友吧!在诗人离开长安后，他结交的朋友也离他而去，再也碰不到面了！”
师评价：“十年的时光，世事改变，还会有朋友与他保持联系吗？可能寥寥无几了！”
生2：“快乐的时光离他而去了。当李白被小人谗言被迫离开时，他的心中只有忧愁和难受了！”
师评价：“你联系了自己的生活实际来谈，很有道理！”
生3：“可能是祖国吧！”
我听得不大明白，请她详细叙述。
“就是在小人的操纵下，祖国日渐衰弱，他非常的担心！”
想想也确实有道理。
生4：“应该是李白的名誉。李白被迫离开长安，很多人听信了谗言，李白原先的.名誉受到了损害！”
师：“你还能想到这一点，真了不起。如果当时你在李白的身边，可就成为他的知己了！”我接着,“那此刻，独坐的李白面对着敬亭山，他会轻轻地说些什么？敬亭山又会对孤独的李白说些什么呢？请同学们合理想象，将他们想说的话写出来。”
学生在书本空白地方尽情书写，片刻之后交流。
Ｓ：敬亭山你知道我多孤独么，连云和鸟都遗弃我了。
Ｓ：李白，你是我最好的朋友，我不会遗弃你！
Ｓ：朋友，现在只有我俩在一起，你看我，我看你，我们都很孤独。
Ｓ：李白，我真为你感到孤独！
一句句发自内心的感触生动而灵动。
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