《与圆的计算》教学反思

时间：2024-07-28 04:27:03 教学反思我要投稿

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《与圆有关的计算》教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的《与圆有关的计算》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《与圆有关的计算》教学反思

《与圆有关的计算》教学反思1

　　通过本节课的教学，学生对于基础知识点的复习还是掌握的比较好，但在运用知识整合的过程中，部分同学不能独立的完成变式训练中的习题，特别是综合运用学科知识解决问题时，出现的问题比较多。比如在列方程组求切线长的时候，不能优化方程组的解法；

　　在复习本节课的内容之前，最好先引导学生复习一下平行线分线段成比例的有关知识，在教学的过程中，多引导学生动手动脑，相互探讨交流，集思广益，收集归纳并整理学生的解题思路，尽可能让学生自己把每一种思路都展现出来。在变式训练二中，运用面积法求半径，思维跳跃较大，可能学生要思考一会儿。对于基础比较好的学生不用提示，但如果整班基础较差的`话，教师可以在超级画板上提示一下辅助线的画法。

　　在使用课件的时候，要注意有几个顺次隐藏和显示按钮，在处理完问题一后要隐藏，再展示问题二，后面操作一样。在动画的过程中，一组习题是按序排列的演示图形变化可以把速度放慢，也可以重复演示，还可以邀请学生演示，这样让学生能清楚直观的感受知识的变化发生的过程。

《与圆有关的计算》教学反思2

　　近日，我们数学行组内的同课异构活动正如火如荼的进行着，我选的讲课时间是下午的第一节，刚上完课，我对自己的这节《与圆有关的`计算》进行如下反思：

　　1、选的时间很不合适，今天非常热，我选的是下午第一节，上课前我怕PPT反光又把窗户关了，再加上是复习课，所以就造成了上课学生积极性不高、昏昏欲睡的现象，这反映出我对待这件事的态度有问题，没有认真对待，前期准备工作没做好；

　　2、准备不充分，最起码我应该提前把所有要讲的题都做一篇，并明确各题所考查的知识点和理清每题的解题思路；

　　3、对本节课的内容安排把控不到位，讲得例题太多，拖堂了，对本节课没有一个初步的设计。

　　在以后的公开课中，首先在态度上我会重视起来，其次我会选好上课时间，做好充足的准备，最后我会设计好每一个环节。总之在接下来的教师生涯中，我会搞好自己的教学，多听优秀老师的课，多反思总结。

《与圆有关的计算》教学反思3

　　通过本节课的教学，学生对于基础知识点的复习还是掌握的比较好，但在运用知识整合的过程中，部分同学不能独立的完成变式训练中的习题，特别是综合运用学科知识解决问题时，出现的问题比较多。

　　比如在列方程组求切线长的时候，不能优化方程组的解法；在变式训练三，求圆的面积的过程中，寻找解题的途径很多，但能很快找出思路的同学不多，而且在运用相似的知识选择比例式的过程中也出现了不同的错误。

　　因此，在复习课中对于学生综合能力的训练还有待加强。在运用Z+Z软件演示图形动画的过程中，部分同学不能很清楚的观察到图形的动画过程，主要是因为课件中有几个图形的颜色设置不是很好，投影在屏幕上的时候由于教室内的`光线太强，图形看上去就就显得有些模糊。

　　几点建议：

　　1。在复习本节课的内容之前，最好先引导学生复习一下平行线分线段成比例的有关知识，在教学的过程中，多引导学生动手动脑，相互探讨交流，集思广益，收集归纳并整理学生的解题思路，尽可能让学生自己把每一种思路都展现出来。在变式训练二中，运用面积法求半径，思维跳跃较大，可能学生要思考一会儿。对于基础比较好的学生不用提示，但如果整班基础较差的话，教师可以在超级画板上提示一下辅助线的画法。

　　2。在使用课件的时候，要注意有几个顺次隐藏和显示按钮，在处理完问题一后要隐藏，再展示问题二，后面操作一样。在动画的过程中，一组习题是按序排列的，

　　3。演示图形变化可以把速度放慢，也可以重复演示，还可以邀请学生演示，这样让学生能清楚直观的感受知识的变化发生的过程。

　　4对于本节课的学习，学生还是要以探索归纳，动手练习为主。既要复习知识点，更重要的是要在复习的过程中不断提高学生用数学解决问题的能立。

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