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《带玩具到幼儿园来》大班教案

时间:2024-11-05 12:45:27 教案 我要投稿
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《带玩具到幼儿园来》大班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的《带玩具到幼儿园来》大班教案,欢迎阅读与收藏。

《带玩具到幼儿园来》大班教案

  活动目标:

  1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。

  2、能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的反驳。

  3、与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。

  活动准备:

  幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。

  活动过程:

  1、教师提问,因出谈话主题,引导幼儿围绕话题自由交谈。家里的玩具可不可以带到幼儿园来?你认为是否可以带?可以的理由是什么?不可以的理由是什么?

  2、幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。

  3、幼儿进行辩论。

  (1)教师提出倾听要求与辩论规则。

  (2)幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。

  (3)幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。

  4、教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。

  (1)引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。

  (2)引导幼儿共同商讨解决问题的办法。可先让幼儿分组讨论,接着请个别幼儿发言,并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的规则。教师可从以下几个方面进行引导:把玩具带到幼儿园引起争执怎么办?上课分心怎么办?如何管理自己带的玩具?什么样的玩具既适合大班小朋友玩又适合在“玩具分享日”玩?出现违规现象怎么办?

  5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。

  教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。

  教学随笔:

  先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。

  最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。

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