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《使用筷子》幼儿园大班教案

时间:2024-09-17 22:32:55 教案 我要投稿
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《使用筷子》幼儿园大班教案

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《使用筷子》幼儿园大班教案,欢迎大家分享。

《使用筷子》幼儿园大班教案

  活动目标

  1、了解筷子的形状和用途,知道筷子是中国人的发明创造,是中国文化的体现。

  2、掌握正确使用筷子的方法。

  3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,知道多活动手指有益健康。

  4、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣,理解团结力量大。

  5、探索、发现生活中的筷子的特征。

  6、乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  重点:认识筷子的形状和用途,掌握正确握筷子的方法。

  难点:使用筷子进行各种活动。

  活动准备

  1、幼儿人手一双筷子,一只碟子。

  2、每组一只托盘,里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。

  3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

  4、幼儿用书第12页、第13页。

  活动过程

  一、猜谜导入活动主题。

  1、教师说谜语:“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”

  2、引导幼儿说出谜底——筷子。

  二、幼儿认识筷子,并说说它的用途。

  1、教师出示筷子,简单介绍它的来源。

  2、请小朋友们拿起筷子,说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的,另一头是方方的),筷子有什么用呢?

  三、幼儿掌握正确握筷子的方法。

  1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜,请小朋友们夹一夹。

  2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在两根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子的中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。

  四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西,并说一说感受。

  1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球,并说一说什么好夹,什么不好夹,为什么?若姿势不正确要及时纠正。

  2、把筷子分开,看看能不能夹起东西,认识团结的力量。

  3、在此基础上分组比赛:幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西,看谁夹的多。

  五、小结:“健康博士告诉我”使用筷子的好处。

  1、通过健康博士的谈话,让幼儿明白多动手的好处。

  2、筷子只有中国人使用,使用它能灵活我们的双手,手是我们的“第二脑”手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指,让我们都有一双灵巧的手。

  六、活动延伸:

  教师提问:“筷子除了可以吃饭、夹菜,还可以怎么玩?”

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