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《大树和喜鹊》幼儿园大班教案

时间:2024-08-26 16:19:05 教案 我要投稿
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《大树和喜鹊》幼儿园大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《大树和喜鹊》幼儿园大班教案,欢迎大家分享。

《大树和喜鹊》幼儿园大班教案

  活动目标:

  1、欣赏、理解散文,有感情地朗读散文。

  2、感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知散文。

  4、领会散文蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  教学挂图、散文录音磁带。

  重点难点:

  欣赏理解散文并有感情地朗读。

  指导要点:

  通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的优美意境。

  活动过程:

  1、谈话。

  教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单":没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

  2、欣赏散文诗。

  (1)配乐欣赏散文,初步感知散文内容。

  提问:散文里说了什么?

  (2)结合教学挂图分段欣赏散文,进一步感知理解散文意境。

  出示图片一,欣赏散文第一、二自然段,提问:

  "树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?

  出示图片二,欣赏散文三至七自然段,提问:后来树和喜鹊生活有什么变化?

  树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答,感受树与喜鹊的快乐)小结:当只有一棵树,一只喜鹊的时候,树很孤单,喜鹊也很孤单。当有好多好多树,好多好多喜鹊的是时候,它们可以一起游戏,一起生活,树很快乐,喜鹊也很快乐。

  (3)教师有感情地完整朗读散文诗,幼儿欣赏,再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)

  3、学习朗读散文诗。

  (1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)

  (2)完整朗读散文诗。

  (3)分组朗读散文诗。

  评价要素:

  是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

  活动建议:

  1、在日常活动中,多次播放散文录音,进一步理解散文内容。

  2、在美工区投放绘画工具和材料,让幼儿用绘画方式表现散文内容。

  附:散文

  大树和喜鹊

  从前,这里有一棵树,树上只有一只喜鹊。

  树很孤单,喜鹊也很孤单。

  后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

  树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

  每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞走了。

  天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

  树很快乐,喜鹊也很快乐。

  教学反思:

  大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文,讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道,只有保护鸟类,多种树,才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活,“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢?”,通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

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