金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言课教案

时间：2024-10-20 16:40:31 教案我要投稿

金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言课教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

金鸡冠的公鸡幼儿园大班语言课教案

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。

　　2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

　　3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）

　　2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

　　活动过程：

　　一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。

　　老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。

　　二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

　　1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

　　2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

　　3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

　　4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）

　　5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）

　　6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）

　　7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）

　　8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）

　　9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。

　　10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）

　　11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

　　三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

　　1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：

　　※ 猫对公鸡的情感是怎样的？

　　※ 猫对狐狸的情感又是怎样的？

　　2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。

　　四、自然结束。

　　反思:

　　《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

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