猴子学样幼儿园中班语言教案

时间：2024-07-25 20:27:46 挺教案我要投稿

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猴子学样幼儿园中班语言教案（精选11篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的猴子学样幼儿园中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

猴子学样幼儿园中班语言教案（精选11篇）

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

　　2、了解猴子爱模仿的.特点。

　　3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

　　活动准备：

　　挂图四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

　　活动过程：

　　1．引起兴趣

　　（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

　　2．出示图一

　　你看到什么？

　　老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

　　3．出示图二

　　猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么样？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么说？

　　猴子有没有把帽子还给老公公？

　　4．出示图三

　　老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

　　猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

　　老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

　　5．出示图四

　　老公公想出什么办法？

　　6．教师完整讲述图意一

　　7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

　　8．表演故事二遍

　　（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

　　（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　活动过程：

　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的`游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　　5、师幼共同游戏。

　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

　　2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

　　3、乐意与同伴一起表演故事。

　　二、活动准备：

　　1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

　　2、《猴子学样》课件下载。

　　三、活动过程：

　　1、回忆已有经验，导入活动。

　　出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

　　2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

　　提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——

　　（1）出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲述第一幅图。

　　（2）出示图片二：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的'样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？

　　（3）出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法。

　　（4）出示图四：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。

　　3、给故事取名字，并完整讲述。

　　教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？

　　4、表演故事二遍

　　（1）“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。

　　（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。

　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。

　　2、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。

　　3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。

　　4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图

　　活动过程：

　　1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：

　　（1）老爷爷去哪里，发生了什么事情

　　（2）老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

　　2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

　　3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

　　4、（1）幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

　　（2）请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听

　　5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

　　活动延伸：

　　舞蹈：“猴子学样舞”

　　指导要点：

　　1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。

　　2、（1）引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方

　　（2）幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

　　3、（1）幼儿学习猴子的'动作，鼓励幼儿大胆模仿。

　　（2）老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

　　（3）幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

　　（4）幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

　　4、（1）活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿

　　（2）讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。

　　活动反思：

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

　　2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

　　3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。

　　活动准备：

　　《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

　　活动重点：

　　通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

　　活动难点：

　　启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

　　活动过程：

　　一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣

　　1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

　　二、观看动画的'后半部分，初步感受故事内容。

　　三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。

　　1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

　　请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。

　　2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

　　提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）

　　3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）

　　（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

　　4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？

　　四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事

　　提问：

　　1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？

　　2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

　　五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述

　　1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

　　2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

　　延伸活动：

　　请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

　　黄黄的东西，谢谢小朋友们。

　　（三）出示大图书3

　　提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？

　　小结：小老鼠画了绿绿的。。。绿绿的。。。小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。

　　三、大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）

　　1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。

　　2、出示大书4

　　1、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？

　　2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择）

　　小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇6

　　一、活动目标

　　在自主探索乐器音色的基础上，尝试创编节奏，用各种乐器表现故事猴子学样。

　　二、活动准备

　　1．了解故事“猴子学样”

　　2．猴子学样的PPT及相应的图画四幅。

　　3、乐器若干。

　　二、活动过程

　　(一)故事回忆

　　1．出示PPT回忆故事名称及主要情节

　　T：这是什么故事?故事发生在什么地方?

　　T：故事里有谁?在干什么?

　　T：后来发生了什么?

　　T：最后老爷爷想了什么办法取回草帽?

　　(二)乐器配音

　　1．布置小任务

　　T：今天我们来做小小配音师，为猴子学样的四幅图配音。(出示乐器，说说乐器的名称。)

　　2．集体讨论

　　T：故事里的小猴是怎样的?选什么乐器? (引导幼儿用串铃等轻巧的乐器表现调皮灵活的小猴形象

　　T：小猴走路又是怎样的? (引导幼儿创编比较活泼的节奏型。)

　　T：老爷爷走路又有什么特点?用什么乐器? (引导幼儿用木鱼等乐器，稳重的节奏表现老爷爷走路。)

　　T：老爷爷从远处走来或走向远处时会有变化吗?有怎么样的变化? (引导幼儿运用渐强或减弱与力度来表现。)

　　3．分组表现

　　T：现在让我们分成四组，和朋友们一起商量画面上有谁?发生了什么事?用什么乐器和什么节奏配音?一边说故事一边用乐器配音。

　　(每组负责一幅图画，让幼儿合作边讲故事边演奏，开始时语言部分可以重于演奏，等幼儿熟悉操作后，逐渐过渡到少用语言或直接用乐器将图片情节表现。)

　　4．集体分享

　　T：让我们用乐器讲讲“猴子学样”的故事。(老师可作为总的解说，将四组幼儿的作品串联起来。)

　　操作提示

　　活动重点是帮助幼儿解决用合适的乐器和节奏表现猴子学老爷爷各种动作的`过程。在活动中老师的任务是让幼儿大胆尝试，鼓励人人参与，老师则仔细观察，耐心倾听每个幼儿的音乐想象，引发幼儿间的互动分享，使每个孩子都认识到自己的价值。

　　老师在电影配音的关键提问处要引导幼儿探索，例如：猴子学样时老爷爷用什么节奏，小猴用什么节奏；老爷爷搔搔头时用什么节奏滑稽地表现等。老师给了幼儿探索的任务后，尽可能地让他们按自己的条件、方式、意愿去做，这样才能发挥想象和独创性。重视做的本身，重视幼儿间的合作，不过于注重配音的结果，而要将注意力集中在如何一步步引导幼儿进行电影配音的操作。

　　游戏可不断延续进行，此活动可以延伸到表演区中进行，还可以引导幼儿在美工区中制作相关的道具材料，以丰富表演。幼儿通过改变所选择的情节、改变创编的节奏等，将同一个故事表现出不同的效果，使同一个故事处于不断深化的过程中。

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1．能够理解故事内容，通过故事感受乐曲其中的开心，滑稽。

　　2．感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

　　3．积极参与游戏，大胆创编动作表现，体验游戏带来的'快乐

　　活动准备：

　　1.物质准备：《猴子学样》的故事图片，金蛇狂舞音乐

　　2.经验准备：了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。

　　活动建议：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣

　　教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。

　　引导语：今天啊我还带来了一首歌，也讲了这个故事，我们一起来听一听《猴子学样》。

　　二、幼儿倾听音乐，感受音乐旋律结构

　　1．完整欣赏音乐，幼儿感受乐曲。

　　提问：音乐听完了，你们觉得这段音乐哪里像猴子学样？

　　总结：听了这段音乐，这段音乐可以分为三个部分，有一部分像老爷爷上山，有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去，还有一部分是老爷爷下山，现在我们再来听一遍。

　　2．再次欣赏音乐，提醒幼儿要认真听。

　　提问：谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样？请幼儿回答后总结：中间一部分是他们互相学样。

　　3．游戏熟悉音乐。

　　引导语：我们已经知道前面是上山，中间是学样，后面是下山，上山和下山是老爷爷的事，我来当老爷爷，你们当小猴，在中间出来跟我学样，但是老爷爷会做许多动作，你们能学出来吗？引导语：现在我们看着图来玩个游戏，老爷爷做动作小猴不做，老爷爷做什么动作，小猴学做什么动作。

　　请幼儿想一个动作，教师边讲边做老爷爷，幼儿做小猴，尝试合作试一试学样，游戏后评价。（动作和故事中相互逗的动作相吻合，如抓头耸肩等）

　　三、尝试听音乐游戏

　　1．提醒幼儿音乐有些快，要仔细听。

　　（1）师做老爷做抓头的动作，听音乐游戏。

　　（2）想一想，除了抓头的动作还有什么动作？老师带领幼儿练习，进行游戏。

　　2．分段游戏

　　给幼儿分组，男孩推选一位老爷爷，跟着音乐依次学样，强调听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。

　　幼儿游戏后评价。

　　3．老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作，最后做一个扔帽子的动作，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

　　4．引导幼儿随音乐完整游戏。

　　（1）幼儿随音乐完整游戏，在中间老爷爷做出许多动作，猴子学样。

　　老爷爷用了一招，最后转呀转呀把小猴转晕了。

　　5．请一名幼儿做老爷爷，老师引导，听音乐现来一次，到第二段音乐结束时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子，随音乐下山。

　　游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏，活动结束。

　　四、幼儿完整随乐游戏

　　1．教师扮演张老汉，幼儿扮演猴子，随音乐游戏

　　2．男女孩分组游戏。

　　五、结束延伸

　　音乐投放音乐区，户外活动时也可游戏。

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇8

　　设计思路：

　　小猴子活泼又聪明，是孩子们最喜欢的动物之一，特别是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟悉不过了。故事“猴子学样”故事情节风趣幽默，故事围绕着小猴子学老爷爷戴草帽—讨草帽—丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子调皮爱模仿的特点。

　　本次活动分三个环节，第一环节通过回忆交流，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；第二环节在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿乐意用连贯的语言讲述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在游戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲述故事情节。

　　2.在故事的情景中感受猴子爱模仿的特点。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、回忆交流——了解小猴子的一些特点

　　1.出示图一，这是谁？（小猴子）你们喜欢猴子吗？为什么？请幼儿模仿一下小猴子。

　　2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子会发生什么有趣的事呢？我们一起来看一下吧！

　　二、观察图片——乐意用连贯的语言讲述故事情节

　　1.出示图二，幼儿观察

　　老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？

　　2.出示图三，幼儿观察

　　老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？

　　老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。

　　3.出示图四，幼儿观察

　　老爷爷醒来发现什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的`帽子的？

　　老爷爷会怎么样？猴子又会怎么样呢？

　　4.出示图五，幼儿观察

　　老爷爷在干什么？小猴又在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）

　　在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。

　　你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（幼儿自由想办法）

　　5.出示图六，幼儿观察

　　老爷爷想了什么办法拿还帽子的？你想的办法和老爷爷一样吗？

　　6.完整欣赏故事

　　这个有趣的故事有个好听的名字叫“猴子学样”，我们一起来听一遍吧！

　　7.你们喜欢故事里的谁？为什么？（引导幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题）

　　三、看样学样——在游戏情景中体验猴子爱学样的特点

　　1.教师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着“老爷爷”做动作。玩玩猴子学样的游戏。（教师可变化不同的动作让幼儿模仿，如果幼儿在第二环节中有出现不同的动作，也可请能力强的幼儿扮演老爷爷）

　　2.“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

　　2、了解猴子爱模仿的.特点。

　　3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

　　活动准备：

　　挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

　　2、出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

　　3、出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？

　　4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

　　5．出示图四老公公想出什么办法？

　　6．教师完整讲述图意一

　　7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

　　猴子学样幼儿园中班语言教案篇10

　　领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。

　　活动目标

　　1、了解猴子喜爱模仿的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平时他们很少将自己的想法感受表达出来，为此，动作的创编有一定的难度。

　　活动准备

　　挂图38号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明

　　一、出示挂图，讲述故事《猴子学样》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻进行歌词讲述。

　　2、提问：老爷爷的帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好办法？

　　3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。

　　二、欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、教师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？

　　2、根据挂图中相应的画面，跟念歌词，帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1、播放磁带，欣赏歌曲一遍。

　　2、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作，熟悉动作。

　　3、根据挂图提示歌词，学唱歌曲。

　　四、创编歌表演。

　　1、引导幼儿用诙谐有趣的`动作表现歌词内容，请个别幼儿试着进行表演。

　　幼儿分解创编。

　　运用挂图画面提示，帮助幼儿记住歌词，为下面的学唱做铺垫。

　　在学唱后，将心理的感受用动作进行歌表演，满足幼儿心理需求。后续反思与调整策略在本次活动中，刚开始，我出示图片，让幼儿根据图片，讲述故事内容，然后引导幼儿将故事内容，编成歌词并有节奏地学念。最后让幼儿唱唱这个故事—学唱歌曲。活动结束前，又让幼儿在歌曲声中进行表演。通过一层一层的引导，幼儿很主动地、乐意地去唱这首歌。在整个活动中，幼儿虽然兴趣很高，但我总觉得音乐活动的氛围少了一点，就是幼儿感受音乐和学唱音乐的时间短了一点，以至于幼儿对整首歌曲掌握地不怎么好。这大概由于开始部分幼儿讲得太多，音乐活动有点像语言活动的氛围了。我想以后上这个活动时，是不是可以直接出示挂图后，让幼儿边看图片边听歌曲，这样幼儿通过图片和歌曲的结合，将歌曲的内容很快的理解并记下来，又能激发幼儿学唱歌曲的愿望，也有更多的时间去聆听感受歌曲和学唱歌曲。