《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案1
一、活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧,并逐步喜爱京剧艺术。
二、活动准备
1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)
3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、声调及动作。
师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师:这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》
教师示范表演唱,请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的'演唱与平时的演唱有什么不一样。
师:你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样?
教师总结:这首歌唱起来很有精神,最后一句"啊……"拖得很长,且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句"啊……"的唱法。
师:最后一句"啊……"怎么唱?我们一起来学一学。
4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。
师:你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应该怎么唱?(最轻)"红脸的关公战长沙"呢?(稍用力)"花脸的孙猴"呢?(用力)"白脸的曹操"呢?(用力)"黑脸的张飞叫喳喳……"呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。
幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫"好"。
师:小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。
引导幼儿通过讨论发现:叫好的声音要短而快,最后一个"好"可长一些。
6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。
《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案2
一、活动目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。
二、活动准备: 1、与歌词内容有关的.脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程:
(一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?
(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。
4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?
(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?
3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏,教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?
6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。
(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前,与家长合作表演。
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