《鸟类知识竞赛》幼儿园大班科学教案

时间：2024-08-28 14:48:23 教案我要投稿

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《鸟类知识竞赛》幼儿园大班科学教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《鸟类知识竞赛》幼儿园大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鸟类知识竞赛》幼儿园大班科学教案

　　活动目标

　　1、在老师的引导下，学习运用观察、比较、推理方法解决问题。

　　2、通过介绍鸟列的趣闻，进一步激发幼儿爱鸟的情感。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　环境创设

　　智力竞赛题

　　重点与难点 运用观察、比较、推理方法解决问题

　　活动过程一、选择题 把全班孩子分成2组，每组一套A B C D的牌子，可以和队员商量听取意见，然后选择最为迅速的答案举牌示意。

　　1、鸟有啄洞的本领，为什么要啄洞?(B D)

　　A：监视敌人 B：喂养宝宝 C：休息 D：啄虫

　　2、为什么鸟要长鼻毛?(B)

　　A：为了魅力 B：挡住啄洞时候飞出的木屑

　　C：保暖 D 测量

　　3、最小的鸟事什么鸟?

　　A：鸵鸟 B：燕子 C :鹈鹕 D：蜂鸟

　　4、最重的鸟事什么鸟?

　　AS:鸵鸟 B：燕子 C：蜂鸟 D：喜鹊

　　5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?

　　A:直接从水面上飞起 B：2脚拍水起飞

　　C：从水面上跑动起飞 D：找块石头然后起飞

　　二、抢答题 1、说出3中会捕鱼的鸟

　　2、说出2种不会飞的鸟

　　3、最大的鸟事什么鸟?

　　4、举世无双的建筑师是谁?

　　三、是非题 1、会捉鱼的鸟有乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)

　　2、会捉虫的鸟有乌鸦、啄木鸟、麻雀。对不对 (对)

　　3、孔雀妈妈开屏真漂亮，对不对?(错)

　　4、老鹰是很温柔的动物，对不对?(错)

　　活动反思 1、在新课的引入上：我采用了典故导入法：讲一段历史，然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。

　　2、对课标的把握准确：备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求，在本教研组老师的集体研讨中，我更加明确了本科在整个教材中的地位，准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处，将“学为主体”作为整个教学的重中之重。

　　3、对学生的学法指导要求到位：本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成，但鸟适于飞行的特点较多，而且探究起来有一定的难度。因此在备课时，结合本组老师的意见，我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题，设计成“小组PK”的形式，在课堂让各小组学生合作探究，在学生开展探究前提出明确要求，指导学生展开探究。在学生探究时，及时了解各小组学生的探究进度及探究情况，发现问题及时解决，并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果，然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果，最后师生共同合作，互动交流，概括总结，得出结论。

　　4、情感教育落实到位：在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式，充分培养了学生的团队合作交流意识，调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨，让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点，将情感教育落实到了课堂教学中去。

　　5、图文结合：在组织学生进行合作探究时，让学生看书中图片，自主绘画，信息直观形象，简洁明了，更有利于学生的自主探究，提高了学生的学习效率。

　　不足之处有：

　　1、在知识点间的过渡上，语言设计组织不够精炼，过渡不太自然。

　　2、在进行探究时，没有给学生提供活体材料，让学生观察鸟类的飞行。

　　3、在探究活动结束，概括鸟类特征之间的过渡太突然。

　　4、在学生的展示中，由于时间所限，参与展示的学生人数较少。

　　5、在新课结束时，知识的整合方式有待改进。

　　总之，在今后的教学中，我要不断学习，从书中学，从同行中学，从实践中学，努力提升自己。

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