幼儿园中班社会教案

时间：2024-10-09 20:27:13 教案我要投稿

幼儿园中班社会教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案

幼儿园中班社会教案1

　　【活动目标】

　　1、初步了解公民责任。

　　2、把自己的想法画出来，享受创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、把《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第18—19页印制成警察工作的图卡。

　　2、图画纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　1、出示警察工作的图卡，与幼儿重温警察的工作，引导幼儿知道警察的`工作十分忙碌，警察也需要别人的帮助。

　　2、与幼儿讨论如何做个好市民，减轻警察的工作，可引导幼儿从自己做起，从小事做起。

　　3、老师扮演警察，讲解公民责任，如知道案件线索要向警察提供、遵守社会规则和交通规则、发现犯罪事件要及时打电话告诉警察、自我保护等

　　4、引导幼儿思考自己如何帮助警察，并将自己的想法画下来。

　　5、幼儿之间互相介绍交流帮助警察的方法，学习做一个好市民。

　　活动评价：

　　1、能说出好市民的行为。

　　2、能将自己帮助警察的方法画下来。

　　活动建议：

　　如果本班家长中有当警察的，可请他（她）来介绍自己的工作，（屈老师）并与幼儿互动，现场回答幼儿的一些提问。

幼儿园中班社会教案2

　　【活动目标】

　　1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。

　　2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。

　　3、积极参与上台表演，有强烈的表演欲X。

　　【活动准备】

　　1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装，如泳装、露背装、洞洞装……

　　2、轻快的音乐磁带。

　　3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏装，又凉快又舒服，真漂亮。

　　二、基本部分。

　　1、请幼儿介绍自己的夏装。

　　师：你穿了什么衣服？说说你穿这件夏装的感觉？（凉快、舒服等）

　　2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿？

　　师：你的衣服是自己穿的`，还是爸爸妈妈帮你穿的？谁来介绍介绍你是怎么穿上它的？

　　3、“凉快一夏”服装秀。

　　师：小朋友穿上了这么漂亮的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧！一定会很精彩。

　　（1）配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。

　　鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。

　　（2）教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓励幼儿合作表演。

　　师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今天的小主持。

　　幼儿主持活动，教师间接指导，让幼儿体验合作的快乐。

　　4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。

　　师：小朋友夏天穿的是夏装，那么冬天呢？为什么？

　　三、结束部分。

　　全班幼儿和照一张“漂亮一夏”的服装秀，张帖于教室门口。

　　四、活动延伸。

　　1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快？利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。

　　2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想发明什么样的夏装？为什么？”

　　3、表演区中也可以继续开展“凉快一夏”服装秀的活动。

幼儿园中班社会教案3

　　设计思路：

　　因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。

　　活动目标：

　　1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。

　　2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。

　　活动准备：

　　范画，记号笔，蜡笔，实物范例

　　活动预设过程：

　　一、提出问题，引起讨论

　　――小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？

　　――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？

　　小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。

　　二、观察菜篮子

　　――昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？

　　请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的`。

　　三、师生共同示范

　　――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？

　　教师出示范画，并示范一，两种蔬菜。

　　请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。

　　四、幼儿尝试

　　――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。

　　幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。

　　教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。

　　提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意蔬菜的比例。

　　五、作品交流

　　――今天呀，我们小朋友可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。

　　优点：

　　1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。

　　2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。

　　3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。

　　4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。

　　缺点：

　　1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。

　　2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。

　　3、幼儿之间的互动较少。

幼儿园中班社会教案4

　　一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）

　　二、活动目标：

　　了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。

　　三、活动准备：

　　1、在本园天台及种植园地。

　　2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

　　四、活动过程：

　　1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？

　　2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的种类及作用：

　　①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？

　　②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？

　　4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？

　　5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？

　　6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的.泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？

　　７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：

　　①为什么这堆土会变成这样？

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？

幼儿园中班社会教案5

　　设计意图：

　　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　　活动一：

　　一、活动内容：我有好朋友了

　　二、活动目标：

　　1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　　2.感受到有朋友的乐趣。

　　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　　三、活动准备：

　　1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　　2.布置用于贴合影照片的专栏。

　　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　　四、指导要点：

　　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的.向他人介绍。

　　3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　　4.与好朋友一起表演一个节目。

　　活动二：

　　一、活动内容：打电话

　　二、活动目标：

　　1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　　2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　　三、活动准备：

　　1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　　2.学习打电话的方法。

　　3.与好朋友互换号码。

幼儿园中班社会教案6

　　设计思路

　　如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。

　　活动目标

　　1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。

　　2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

　　3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。

　　活动准备

　　超市购物海报（上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽）、笔、纸（幼儿人手一份）。

　　活动过程

　　一、我知道的节日

　　1．说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的'国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日？为什么？”

　　2．提问：“你们知道老人节吗？想想，这会是谁的节日？老人又是谁呢？”（教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节）

　　二、为老人挑选礼物

　　1．出示超市购物海报：（1）引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？为什么？（2）哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。

　　2．提问：你身边有老人吗？他（她）是谁？你想送什么礼物给你身边的老人？为什么？（鼓励幼儿响亮地完整讲述）

　　三、写信给老人

　　1．提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢？

　　2．写信（画信）给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

　　活动反思

　　中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。

　　在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。”

　　当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”；有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。

　　写（画）信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

幼儿园中班社会教案7

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。

　　2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的情感。

　　3、通过活动使幼儿更加热爱鸟类，同地要保护他们以及他们的生活环境。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、不同鸟类的图片

　　2、鸟类标本若干

　　3、幼儿用书画面"爱鸟周"

　　活动过程：

　　1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们喜欢小鸟吗？为什么呢?

　　2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。

　　（1）出示鸟类的标本，请幼儿观察。

　　（2）向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。

　　师：平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。

　　（3）请幼儿看用书画面，教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。

　　师：小朋友，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木；有的鸟很漂亮，供人们欣赏，如：

　　珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂；有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子；有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟；还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。

　　3、与幼儿共同讨论"爱鸟周"的含义，并小结。

　　师：为什么人们要设立"爱鸟周"呢？鸟与人们共同生活着，它们是人类的.好朋友，我们应该和它们友好相处，爱护小鸟，如果乱捕乱杀，我们就再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的声音。我们国，提醒大家保护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为"爱鸟周"类。

　　4、教育幼儿保护鸟类。

　　师：如果世界上没有了鸟类，讲会怎样呢？所以我们一定要好好保护这些可爱的鸟类，保护它们生存的环境。

幼儿园中班社会教案8

　　一、活动目标

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　二、活动准备

　　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　　三、活动过程

　　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的`事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

　　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　(3)老师小结。

　　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　　四、各领域渗透

　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　六、环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　七、家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会教案9

　　［设计意图］

　　调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。

　　［活动目标］

　　1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。

　　2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。

　　3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。

　　［活动准备］

　　1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

　　2、每人半杯水，盘、勺各一套。

　　3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。

　　［活动过程］

　　一、让幼儿介绍自己知道的味道。

　　“小朋友，你们知道一些什么味道？”

　　二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。

　　“今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，

　　看看这是什么东西？它们有什么味道？”

　　1、幼儿操作，教师指导

　　（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。

　　（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌……），还可以怎样玩？”

　　2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。

　　“刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？”（调味品的特性附后）

　　三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。

　　如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。

　　四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

　　“老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”

　　［活动延伸］

　　请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。

　　［活动评析］

　　本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的'思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。

　　附：调味品的特性

　　名称颜色味道特征

　　盐白色咸像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了

　　糖乳白色甜像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜

　　醋浅褐色酸会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

　　酱油深褐色咸、甜会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

　　辣椒面红色辣软软的像面一样、很刺鼻

　　五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味

幼儿园中班社会教案10

　　【活动准备】PPT、各种游戏材料。

　　【活动目标】 1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　【活动过程】

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼儿园一日生活的各个环节

　　教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　　3．然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)

　　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）

　　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　　3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　四、拓展延伸

　　1．教师:我们的`教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　【活动延伸】 区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　　家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

幼儿园中班社会教案11

　　一、活动目标

　　1、明白人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。

　　2、能大胆尝试，培养他们的操纵潜力。

　　3、透过观察和操纵小工具，明白小工具的名称及用处。

　　二、活动预备

　　1、每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　　2、小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

　　3、小工具展览会。

　　三、活动进程

　　(一)教师由桌上的物品介绍引出，提出题目请幼儿思考解决的方法。

　　1、这是一只新的彩色铅笔，想一个甚么办法才能让它画出画来呢?

　　2、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都能够翻着看该有多好呀，怎样做呢?

　　3、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下往，我们怎样办呢?

　　(二)操纵、讨论

　　1、幼儿分组进行操纵，由徒手引发寻觅工具帮忙。

　　2、幼儿讨论，明白小工具名称与用处，老师操纵示范。

　　(1)哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法?用甚么帮忙的?这叫甚么?剪刀还有甚么用?

　　(2)这本小画书用甚么方法钉成了?钉书机还有甚么用?

　　(3)这张小床钉好了，小娃娃又能够睡觉了，是谁钉的?

　　(4)谁把汽水瓶盖子打开了，用了甚么?板子还能够做些甚么?

　　(5)这两只笔能够画画了，是谁做的`?用了甚么?(卷笔刀)平时老师用甚么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子轻易划着手，卷笔刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。

　　3、幼儿再一次操纵，尝试刚才没有用过的小工具。

　　4、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。

　　5、启发幼儿想想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?

　　人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮忙大家做很多事情，人的本领真大呀!

　　(三)参观小工具展览

　　四、活动结束

　　1、总结

　　2、评价

　　五、活动延伸

　　由于幼儿的年龄特点与理解水平潜力的发展，对人的本领大的熟悉，他们首先是从四周简单的事物开始的，随着幼儿熟悉的进步，明白人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以到达更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。

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