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幼儿园大班语言教案《小警官破案》含反思

时间:2024-10-19 15:03:47 教案 我要投稿
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幼儿园大班语言教案《小警官破案》含反思

  作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《小警官破案》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言教案《小警官破案》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿为案情分析,尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。

  2、在活动中发挥幼儿的主动性,养成动脑筋的好习惯,激发幼儿思维的积极性。

  3、进一步增强幼儿的安全意识。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个

  2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作卡

  活动过程:

  (一)欣赏歌曲《黑猫警长》,引起幼儿活动的兴趣

  师:今天我带来一首歌曲,大家听听(先听前两句)这首是什么歌曲?"黑猫警长"

  现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。

  师:黑猫警长有什么本领?

  师:它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳",猜猜为什么它的名字叫"一只耳"?

  究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢?现在我们一起来听听这个故事

  (二)教师讲述故事

  1、教师讲述黑猫警长——————《娘舅吃猫鼠》的故事

  师:

  (1)一只耳和舅舅做了一件什么事情?

  (2)白猫班长是怎么牺牲的?

  (3)黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。

  (三)游戏:捉老鼠(说出方位)

  1、师:你们学做一名小警官吗?我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠

  老鼠很狡猾,藏在课室的各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。

  2、警长示范。

  3、请个别警官侦察,报告敌情。要求会说:"报告警长:我在什么地方发现了老鼠。"要说清楚具体、详细的方位。

  师:现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。

  小结:我们这次抓鼠行动非常成功,那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。

  (四)案情分析:小动物失踪了

  电话铃响起—————————

  师:小警官们,我们又要行动了,我刚接到电话:有一个小动物从学校出来后失踪了,我们一起来分析:

  教师出示线路图:学校——马路——超市——儿童乐园——家

  师:这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家,我们看想想它会在什么地方?

  (1)出示画面1——马路:小警官讨论:从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?

  分析:过马路如果不注意安全被车撞伤了,会有人拨打120把他送往医院,医生会给家里打电话的,可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话,说明大头儿子没有被车撞伤。

  结论:有可能安全地过了马路,但还要去它过马路的地方查询。

  (2)出示画面2——超市:小警官讨论:路过的超市是什么样的地方,会发生什么事情?

  分析:

  (1)超市里商品琳琅满目,玩具多,大头儿子会进去转一转,看一看,玩一玩,忘记回家了。

  (2)超市里人很多,大头儿子有可能接受了陌生人给的东西,或被陌生人用玩具骗走了。

  结论:迅速与超市负责人联络查找大头儿子,证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。

  3、幼儿操作活动

  师:大家都在动脑筋想办法,分析得也很有道理。请你们按照自己的分析,你认为它最有可能在哪儿,你就把它的照片贴到线路图的什么地方去,如果你认为它去了其他地方,,也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下,也请他们帮你出出主意。

  幼儿自由操作、交流。

  师:小警官们,我们回来开会啦。(这时,电话铃响起—————)

  教师接电话:原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍,我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。

  警官小结:我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家,记住回家的路线。不在路上贪玩,不跟陌生人走。不去危险的地方,会保护好自己,安全地上学和回家。

  (五)小游戏:一分钟破案

  师:我们的小警官越来越有进步了,我们现在玩个小游戏,可以考考你们的眼里和分析能力。

  出示图书:一分钟破案的两张图片,请你找出凶手。为什么他是凶手?

  小结:只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想,仔细观察,你就会找到解决的办法的。

  结束部分:

  师:今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务,黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会,轻松轻松。(唱黑猫警长歌曲去户外游戏)

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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