幼儿园大班语言教案《落叶》

时间：2024-07-10 02:34:45 教案我要投稿

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幼儿园大班语言教案《落叶》

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《落叶》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《落叶》

幼儿园大班语言教案《落叶》1

　　教学经验：

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

　　设计意图：

　　在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

　　2、能参照原作品进行联想、仿编。

　　3、大胆质疑，积极解难。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备

　　1、图片四张(大班上册15号挂图)。

　　2、配乐朗诵录音磁带，录音机。

　　3、已学过歌曲《秋叶儿》。

　　4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　　活动过程

　　(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

　　师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

　　幼：飘到小河里。

　　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　　幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

　　幼：树叶飘到草地上

　　……

　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

　　(二)欣赏散文，理解散文内容。

　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

　　师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?

　　幼：树叶落到了院子里。

　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

　　幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

　　2、

　　教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

　　师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?

　　幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

　　幼：因为那是条臭水沟。

　　幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

　　幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

　　师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

　　幼：小鱼游过来，把它当作小伞?

　　师：哪个小朋友知道这句话的意思?

　　幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。

　　师;是撑了一把伞，对吗?

　　幼：嗯。

　　幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?

　　师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?

　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

　　师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

　　幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　　幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　　幼：就会被冻死。

　　……

　　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的.问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

　　(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?

　　引导幼儿相互讨论后仿编。

　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

　　幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

　　幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?

　　幼：大雁。

　　幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

　　……

　　(四)结束活动。

　　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿

　　在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

　　活动反思：

　　活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

　　虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

幼儿园大班语言教案《落叶》2

　　活动目标

　　1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

　　2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

　　活动准备

　　挂图《落叶》。

　　活动过程

　　一、看落叶，做树叶飘落的动作。

　　教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　　教师：树叶是怎样从树上落下来的？

　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　　二、看图听诗歌《落叶》

　　1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

　　2、逐一看图，理解诗歌的`内容。

　　3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？

　　三、试编诗歌《落叶》

　　要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

　　活动延伸：

　　外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。

幼儿园大班语言教案《落叶》3

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受落叶优美的意境。

　　2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、改编诗歌《秋天的落叶》。

　　2、清洗干净的秋天的落叶若干。

　　3、树叶形状的操作卡片每人一份。

　　4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。

　　提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）

　　2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。

　　二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。

　　1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。

　　师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。

　　提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有…有…还有）

　　2、操作卡片

　　（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　（2）操作要求示范。

　　师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。

　　老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

　　师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。

　　老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。

　　3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。

　　提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？

　　提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？

　　根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的××呀！”句式，幼儿学学说说。

　　4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、仿编诗歌，大胆表达。

　　1、引导孩子仿编。

　　提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？

　　老师先示范仿编：小白兔

　　树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！”

　　2、孩子结合情境想象仿编。

　　每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的××呀！”的句式进行仿编。

　　三、歌舞表现快乐。

　　师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。

　　孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。

　　附一散文诗《秋天的落叶》（改编）

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！”

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！”

　　树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”

　　活动反思：

　　1．勤思才出好课。

　　在 “江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。

　　2．没有利用多媒体教学。

　　整个活动的'重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。

　　3．没有一定的知识积累。

　　因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。

幼儿园大班语言教案《落叶》4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。

　　2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"。

　　3、体验劳动带来的喜悦之情。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、自制PPT课件FLASH动画

　　2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。

　　3、背景音乐

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、师：在图片上你看到了什么?

　　2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　　二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。

　　1、教师讲述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小老鼠们一家住在什么地方?

　　（3）鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　　（4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　　2、播放ppt课件第2页。

　　（1）、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

　　鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"并进行模仿

　　（2）、打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　　3、播放ppt课件第3页。

　　师："呀，小老鼠们怎么啦？""他们为什么会吵架呢？"幼儿观察小老鼠表情动作，尝试进行模仿。

　　4、播放ppt课件第4页。

　　师："多出来的树叶是从哪里来的?

　　幼儿猜测树叶有多出来的树叶的原因，并学习老鼠妈妈说的话。

　　5、播放课件，完整欣赏故事。

　　三、幼儿参与打扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。

　　1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？

　　我们的教室有点乱了，老师想请小朋友们帮忙打扫干净，好吗？

　　2、师："坐在干净的教室里你的'心情怎么样？你刚才做了什么事情，是怎么做的呢？

　　四、游戏"大风和树叶"

　　师：我们跟着音乐一起来玩个游戏吧!

　　活动反思：

　　1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。

　　2. 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。

　　3. 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。

幼儿园大班语言教案《落叶》5

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。

　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。

　　2、材料准备：多媒体课件。

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

　　2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

　　活动过程：

　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

　　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　　师：树叶是怎样从树上落下来的？

　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？

　　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。

　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）

　　2、提问：

　　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？

　　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）

　　⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

　　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　　1、完整播放课件一遍。

　　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。

　　●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。

　　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

　　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

　　●播放课件①：

　　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？

　　⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

　　（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）

　　●播放课件②：

　　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）

　　●播放课件③：

　　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）

　　●播放课件④：

　　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）

　　●播放课件⑤：

　　⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？

　　（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）

　　⑵提问：燕子为什么说来信了？

　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师：燕子为什么要到南方去呢？

　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？

　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

　　四、仿编散文。

　　●组织幼儿讨论：

　　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？

　　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？

　　●引导幼儿相互讨论后仿编。

　　（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）

　　附散文内容：

　　《落叶》

　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

　　活动反思：

　　散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

　　经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的'源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

　　总结本次活动收获：

　　一、走近生活，创设体验情境

　　散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。

　　二、重视体验，让个性飞扬

　　在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。

幼儿园大班语言教案《落叶》6

　　活动目标：

　　1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

　　2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　幼儿用书，投影。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。

　　秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？

　　2、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

　　（1）文诗的题目叫什么？

　　（2）落叶都飘到哪里去了？

　　3、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

　　（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

　　（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

　　（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

　　（4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？

　　4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

　　5、启发幼儿进行联想、仿编。

　　树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？

　　6、朗诵自己仿编的新诗。

　　附散文：

　　落叶

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

　　树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”

　　教学反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的`是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

　　3、在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？

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