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幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》，欢迎大家分享。
幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》1
活动目标：
1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2、在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。
3、在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2、物质准备：《三只小猪》音乐。
活动过程：
一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。
教师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲，跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。
1、完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？
2、再次倾听，并随音乐做动作。
提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？
3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4、师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作，随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。
1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房子，怎么叠呢？
2、随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师：猪老二的房子是一块一块的木板往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？
4、随音乐表现"猪老大盖房子"的'故事情节。
5、随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。
四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓小猪了。
活动延伸：
区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。
活动反思：
《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式开展，达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。
幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》2
“她穿了一身绛紫色的棉袄，黑绒的毛窝，头上留着一排刘海儿，辫子上扎的是大红绒绳，她正把大辫子甩到前面来，两手玩弄着辫稍，愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。”她就是惠安馆的疯子——秀贞。
秀贞与大学生思康相恋后，未婚先孕，生下她苦命的小桂子。恋人被迫出走，女儿被父母扔到城外的双重打击下，导致她有些疯癫，被当时的人称为“疯子”。秀贞与失散六年的女儿相认后，第一件事就是带她去找爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下，当我看到这里时，心头不免一震，不免为秀贞暗暗叫苦，好不容易与女儿相认了，却落得这样的下场。未婚先孕在二十世纪初是社会所不容的，秀贞的'父母为自己有这么个女儿而感到丢脸。秀贞的思想和行为不被周围的人所理解，人们于是歧视、嘲讽她，于是她被逼进了“绝境”，这恰恰反映了当时的封建社会，男人处于强势地位，女人则只充其量当个仆人，只能在家里整理家务。
秀贞应是一个天真善良的女子，她爱得不顾一切，爱得纯粹。面对几年小桂子的失踪，从未放弃过寻找，也相信思康一直在这个世上，一直会回来。秀贞对爱情爱得非常勇敢，爱就爱了，没有半点担心。尤其是对女儿小桂子，她做了许多衣服，总是在英子面前念念叨叨着小桂子：“天气这么冷，小桂子怎么还没回来，冻着了怎么办？”还总是对英子说：“找着小桂子就告诉我。”可以看出秀贞是多么爱小桂子。
在我眼里，秀贞并不是一个疯子，她也只是一个平凡的母亲，一个普通的爱人，但却在当时的封建社会下成了“疯子”，莎士比亚曾经说过：诗人和疯子，都不属于红尘十丈的人间。在某种情况下，疯子也是一个普通人，只不过因为他们和平常人不同，而冠以这个“雅号”，充满着歧视与看不起。
我眼前仿佛看见这样一张脸，“一笑，两个泪坑就露出来，一哭长长的睫毛就垂下来”，是那个疯子——秀贞
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