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幼儿园大班教案《食物链》

时间:2024-09-09 21:02:20 教案 我要投稿
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幼儿园大班教案《食物链》

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案《食物链》,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《食物链》

幼儿园大班教案《食物链》1

  活动目标:

  1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。

  2、知道自然界中几种常见的食物链。

  3、培养幼儿大胆探索的欲望。

  4、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  6、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  课件、动植物头饰若干。

  活动过程

  (一)导入:根据课件讲述故事,激发幼儿兴趣。

  1、故事里一开始有谁?后来来了谁?发生了什么事?

  2、故事里面谁最厉害?为什么?

  (二)结合课件,了解动植物间的食物链关系。

  1、出示故事里的动植物图片。猜一猜:它们有什么关系?谁被谁吃掉?

  2、请幼儿排一排它们之间的关系。

  小结:像这样一个吃一个,好像一条链子的关系,我们叫它食物链。

  (三)了解动植物间相互依存、相互制约的关系。

  1、动物们你吃我我吃它,多残忍。它们中你最讨厌谁?为什么?

  2、假如没有了其中的'一个动物或植物,会发生什么事呢?猜一猜。

  3、在大自然中,你觉得谁最厉害?(人类)为什么?人类的什么行为会造成动植物的减少呢?(如过量捕杀动物;过度砍伐树木等)

  4、讨论:为了保护大自然的生态平衡,我们应该怎么做?你有什么好的建议?(教育幼儿爱护环境,爱护动物)

  5、发散思维,讲述其它的食物链。如海里的食物链。

  (四)游戏:谁饿了

  1、幼儿自由选取角色,根据音乐做动作。

  2、音乐停止,请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手蹲下。

  教学反思:

  首先,用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见,激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识,看起来虽然比较容易,但学生往往会画错箭头的方向。对此,准备了几个红色箭头,并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。

  其次,着重组织学生进行探究活动。具体说活动分两个层次:第一层,正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉,黄雀在后”等成语的收集,学生知道生物之间的食物关系多种多样,普遍存在。通过观察和阅读第45页的文字,组织讨论,学生知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用;知道食物链的源头在植物,终点是凶猛的动物。第二层,建立食物网的概念。画食物链是一项十分有趣的活动。但在一定的生活区域里给形象的生物画,很容易画乱。为了减少盲目性,引导学生从绿色植物开始一直找到凶猛的动物结束。

幼儿园大班教案《食物链》2

  【活动目标】

  1、初步了解海洋动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  2、培养幼儿大胆探索的欲望。

  3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

  【活动准备】

  课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。

  【活动过程】

  一、以谈话形式导入活动。

  师:在蓝蓝的大海里生活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗?(幼儿回答)

  师:今天海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗?

  二、创设情景,激发兴趣。

  播放课件:海底世界。

  幼儿交流:看到了什么?发生了什么事?它们吃什么?

  三、自由探索动物间的食物,初步感知食物链。

  师:你们看老师给你们准备了很多宝贝,请你们找出它们之间吃于被吃的关系。

  幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索,初步感知海洋食物链。感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。

  四、了解食物链对生态平衡的重要性,萌发幼儿保护环境的意识。

  1、讨论:食物链断后会发生什么样的'情况?

  2、相互讲述:海洋里没有了鲨鱼,又会发生什么事情?

  3、课件演示:感知食物连对生态平衡的重要性。

  师生小结:原来呀,食物链上的动物一样都不能少,缺了一环,大海就会生病,海水就要变得又脏又臭,其他的小动物也不能生活了,而且还要危害到我们人类。

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