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幼儿园教案

时间:2022-03-22 17:39:36 教案 我要投稿

幼儿园教案七篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案七篇

幼儿园教案 篇1

  科学意图:

  科学探究应从身边的事物开始。发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探究热情,使他们从小善于观察和发现。自己实验,自己观察,自己发现。让孩子感到科学并不遥远,科学就在身边。

  适合班级:

  小、中、大班

  材料准备:

  塑料瓶、彩色图钉、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

  制作方法与步骤:

  (1)在塑料瓶体上剪出一个方形或圆形。

  (2)在塑料瓶的底部和瓶盖的上面分别钉上3个彩色图钉。

  (3)将硬吸管切割为合适的长度,粘贴在瓶子上部,使橡皮筋不会紧靠瓶子。

  (4)把橡皮筋缠绕在图钉上,调整成不同的松紧程度,以形成不同的音高。(见“皮筋吉他图1”)

  实验操作:

  幼儿用手拨动皮筋,会听到不同音高的声音。

  教师指导建议:

  ● 引导幼儿仔细倾听,橡皮筋发出的声音是否一样。

  ● 引导幼儿再加上一根硬吸管,使橡皮筋分成长度不同的两部分,分别拨动橡皮筋的两部分,倾听声音的变化。(见“皮筋吉他图2”)

  拓展与替代;

  ◆ 用纸盒、铁盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

  ◆ 有条件的幼儿园请吉他手为幼儿演奏,感知吉他的发声原理。

  小知识

  吉他是靠琴弦的.振动发音,可以用手按和弦来控制琴弦的长度。琴弦的长度不同声音也就不同。当我们演奏橡皮筋吉他时会感知到:橡皮筋绷得越紧,橡皮筋越短,振动的频率越高,发出的音调也越高;反之,橡皮筋绷得越松,橡皮筋越长,振动的频率越低,发出的音调也越低。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点和发展水平,注重幼儿的探索方法和情感态度。在教学活动中,一步一步激发幼儿尝试探索的欲望,体验了成功的快乐。在这次活动中,让幼儿参加探究活动,亲身经历真实的研究过程,让幼儿真正地作科学。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

  2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

  3、激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

  故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

  活动重难点:

  知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

  能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

  活动过程:

  一、情景导入。

  在《摇篮曲》的音乐声中,一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前,然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

  二、欣赏探索

  1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声,播放小狗睡觉图片,教师介绍小狗的生活习性,然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上,教师轻轻敲击桌面。

  2、播放小马睡觉的图片,引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉,发现这种睡觉方式不适合幼儿。

  3、播放小刺猬图片,发现小刺猬缩成刺球睡觉,引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们,鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来,是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

  4、播放蛇睡觉图片,发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿,发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑,所以眼睛合不上。

  5、播放完课件,提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

  三、想象体验

  幼儿在感知动物的基本特征后,教师充分调动其对活动的积极参与性,表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸,幼儿戴上其它动物头饰,听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停,“小动物”马上做睡觉动作,谁做错了就要被拖进狐狸洞,在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

  四、引入生活

  在模仿了小动物睡眠的方式后,教师引导幼儿进行讨论:“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机,引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出:正确的睡眠方式是向右侧睡。

  活动反思:

  本次活动中,我通过利用幼儿喜欢的'动物形象——小猴子,以它看小动物睡觉为线索,有目的地引入具有情绪色彩的形象,如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等,以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件,使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势,使幼儿不知不觉掌握正确的

  睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

幼儿园教案 篇3

  【活动目标】

  1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。

  2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。

  3、幼儿能积极的说出自己的想法。

  第一课时:

  一、活动准备:

  1、幼儿园的背景图

  2、儿歌中的动物图片

  3、字卡

  二、活动过程:

  (一)导入:师生谈话

  1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

  2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。

  (二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

  1、看看有谁来上幼儿园了?

  2、它们来幼儿园的时候怎么样?

  3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?

  (三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。

  1、看字卡、图标学念儿歌。

  2、边念儿歌边表演。

  (四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。

  (五)、识字游戏。

  三、活动建议:

  动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

  四、活动评价:

  1、有喜爱上幼儿园的`情绪。

  2、会独立地念儿歌。

  第二课时:

  一、活动准备:幼儿用书、故事字卡。

  二、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

  P9:幼儿练习翻书、定位

  (二)提问:

  1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)

  2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

  3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。

  4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

  P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述

  (三)提问:

  1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?

  2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?

  3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?

  4、P13:你在幼儿园过得开心吗?

  (四)、识字游戏,复习巩固关键字

  【活动总结】

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

  附儿歌:大家来上幼儿园

  小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯。

  小狗来上幼儿园,排队走路一二一。

  小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏。

  我也来上幼儿园,朋友多呀真开心,真开心!

幼儿园教案 篇4

  【设计意图】

  在日常生活中,我发现幼儿特别喜欢“玩火”,如:划火柴或玩打火机,或者用火点燃纸,破布等等。这是非常危险的,也是成人所不允许的。看到这一现象,一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣,使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会;另一方面我也非常理解家长的心情,所以我结合前段时间我们开展了主题活动“空气在哪里?”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象,知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。

  1、激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。

  2、培养幼儿的观察力和动手操作的能力 。

  3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。

  【活动准备】

  蜡烛若干个,主蜡烛6个,大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。

  【活动过程】

  1、将教室内的灯关掉,告诉小朋友停电了,教室里这么黑,我们应该用什么方法来照明?(手电筒、火柴、打火机、蜡烛)

  2、今天我这正好有蜡烛,我们可以用什么把蜡烛点燃?(火柴、打火机)我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候注意将蜡烛稍微倾斜一下,小心烫到手,然后把蜡烛放到桌子上。现在,小朋友的桌子上也有一些小蜡烛,我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上,请小朋友把自己的小蜡烛点燃。我们的教室亮起来了,刚才教室还黑黑的,为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢?(因为燃烧的蜡烛会发光)

  (1)呀!来电了。现在我们不需要蜡烛了,那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢?(用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土)

  (2)我这有一个玻璃瓶,我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭,你们说我能做到吗?我该怎么做?请小朋友帮我想个办法。

  3、做一做:

  (1)幼儿点燃蜡烛,然后将瓶子罩在蜡烛上,看有什么现象发生,说明原因。(蜡烛熄灭了,蜡烛的燃烧需要空气中的.氧气,当蜡烛燃烧时,将瓶里的空气用完了,蜡烛就熄灭了)

  (2)燃烧的蜡烛罩上玻璃杯除了蜡烛会熄灭 ,还会有什么现象呢?请小朋友点燃蜡烛我们再试一试。(玻璃杯有点热) 为什么杯子会有点热?(蜡烛燃烧时会散发热量所以杯子会有点热)

  (3)下面我们来玩一个小游戏,请小朋友先将蜡烛点燃,然后放到桌子上,一会当我喊 :“一、二、三”我们一起把玻璃杯罩在蜡烛上,看谁的蜡烛先熄灭?谁的蜡烛后熄灭?说说为什么?

  4、教师小结做过的三个实验。刚才我们做了几个实验,知道蜡烛的燃烧需要空气,蜡烛燃烧时还会散发热量,当我们把大瓶子罩在蜡烛上时,蜡烛燃烧的时间会比较长,小瓶子罩在蜡烛上时,蜡烛燃烧的时间会比较短。

  5、下面我要带小朋友做一个有趣的小游戏,我这有一个小盘子、一个小瓶子、一支小蜡烛、一杯彩色水,我先把蜡烛点燃,放在盘子里,然后将彩色水也轻轻倒在盘子里,我的问题出来了,现在我不动盘子,但是我要让盘子里的彩色水跑到我的瓶子里来,你们说我能做得到吗?

  (1)小朋友猜想(有的说能做到、有的说做不到,教师请不同意见的小朋友说说自己的想法)

  (2)如果孩子们不知怎么做,教师说:“我有一个想法,小朋友想不想试一试?教师请幼儿把蜡烛点燃,放在盘子里,然后将彩色水也轻轻倒在盘子里,最后将小瓶子罩在蜡烛上。一会,蜡烛熄灭了,彩色水跑到瓶子里去了。

  (3)请小朋友说一说彩色水为什么会跑到瓶子里?(你们知道为什么把瓶子罩在点燃的蜡烛上时,一会,蜡烛熄灭了,彩色水跑到瓶子里了么?)如果孩子们说不出原因,教师利用图示讲解(蜡烛燃烧需要空气,当瓶子里的空气被燃烧的蜡烛用完了,瓶子外的空气就把彩色水挤压到瓶子里去了)

  6、小朋友你们现在知道彩色水跑到瓶子里的原因了,那你们还想不想把这个实验再做一遍,教师指导幼儿再做一遍。

  7、今天我们做了好几个和蜡烛燃烧有关的小实验,小朋友喜欢吗?一会儿,我会把今天的实验材料投放到活动区去。但是老师有一个小要求,在做这些实验的时候,一定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做,不然自己动火会有一定的危险,不小心会烧伤自己,所以,一定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做,小朋友能做到吗?

  8、请小朋友将所有的瓶子轻轻放在筐子里,把彩色水倒在小盆里,然后将小盘子也放到筐子里,我们现在把实验材料一起送到活动区去。

  【活动延伸】

  “我和妈妈巧制蜡烛花” 准备彩色蜡烛一包(普通蜡烛也可)、装水的盘子一个。蜡烛点燃后,将蜡烛拿至盘子上方,当蜡烛一融化,立即倾斜蜡烛,让蜡烛油滴入盘中(可从不同角度滴蜡,效果会不同),蜡烛油会飞快地溅开并凝结成一朵朵非常漂亮的蜡烛花。

  【效果分析】

  组织这节活动刚开始我还是比较担心的,怕很少接触火的孩子们,在点燃蜡烛的过程中会紧张、害怕、不敢去点蜡烛,再有怕孩子们会烧着手。可是当活动一开始,孩子们就很投入,探索的积极性也非常高,没有出现我课前担心的问题,这样在孩子们的带动下我也逐渐放开手,和孩子们边探索、边讨论、边总结,效果出奇的好。特别是我利用图示讲解“彩色水为什么跑到瓶子里去了?”把孩子不容易理解的部分,利用图示进行讲解并配合幼儿的实验操作,顺利的解决了难题。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  尝试用团泥和插的方式制作棒棒糖

  重点难点:

  将红、黄、蓝三重颜色的团泥粘一起,把小棍插进泥团里。

  活动准备:

  1、红、黄、绿三种颜色的.团泥分成若干小块,装在小筐里,每组一个小筐。

  2、泥工板人手一块,数字根或小木棍人手一根。

  3、泡沫板一块,用两到三只颜色的泥团做好的棒棒糖一个。

  活动过程:

  1、出示做好的棒棒糖,请宝宝观察,并说一说它的颜色,激发宝宝活动的兴趣。

  2、边念儿歌边是伐制作棒棒糖的方法:将红、黄、绿三只颜色的团泥粘在一起,放在手心里揉成团,再用小棍插在泥团里。

  3、引导宝宝自己制作棒棒糖。

  ——如宝宝只选择其中一直颜色,提醒宝宝再多选一种颜色进行制作。

  ——如宝宝只选择两种颜色,不必强求。

  ——可提醒宝宝将泥团放在手掌上,将小棍从上向下插入泥团中。

  ——对能力强的宝宝,可鼓励制作多个棒棒糖。

  4、将宝宝做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引导宝宝与同伴互相欣赏。

幼儿园教案 篇6

  主题的产生:

  马路上有各种各样的车,在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆,我们班的男孩子尤其喜欢车,家里都有好多车子玩具,于是我们开展"在马路边"主题活动,通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

  主题的目标:

  1、观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类。

  2、了解交通设施,并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义,初步了解与人们的'关系,并理解和遵守交通规则。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  设计思路:

  在《我在马路边》主题活动中,我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动,孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点,我们设计了这次活动。在活动前,我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料,以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

  活动准备:

  师生事先收集各种有关交通标志的图片。

  活动过程:

  一、幼儿介绍自己带来的交通标志:

  1、走在马路上的时候,能看到各种各样的交通标志,告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志,下面请你给大家介绍一下,你带来的交通标志告诉我们什么?

  2、请幼儿一一上来介绍。

  二、丰富其他的交通标志:

  1、除了这些,你还知道哪些交通标志?

  2、幼儿自由说说,教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

  教师小结:每一个交通标志都有它的作用,我们外出的时候,一定要注意这些标志,遵守交通规则,注意安全!

  三、制作交通标志:

  画一个你最熟悉的交通标志,我们可以放在动物园里的马路上。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、通过过操作活动巩固搓圆的技能。

  2、引导幼儿通过压扁,加工成"元宵"。

  3、体验元宵节的风俗。

  4、感受节日的欢乐气氛。

  5、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

  活动准备:

  1、橡皮泥、泥工板。

  2、碗、勺子、锅子等厨具。

  活动过程:

  1、导入课题,引起幼儿制作的兴趣。

  2、教师示范月饼的.做法。

  你们想想元宵是怎样做的呢?元宵做好了,你们看看和我们以前做的月饼有什么不同?

  3、幼儿制作,教师巡回指导。注意引导幼儿制作时一定要搓圆。

  4、"下元宵"、"吃元宵"。

  元宵做好了,你们想不想尝尝它的味道,我们的点心店里有现成的厨具,我们一起自己动手下元宵好不好?

  5、讨论介绍元宵节的风俗。

  你们知道元宵节还要做些什么吗?

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