【精品】幼儿园教案范文合集8篇
作为一名教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。
2、理解故事,知道每种工具都有自己的用处,懂得团结合作的道理。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
自制背景图片及道具。各种工具:螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。
活动过程:
一、 谈话引出主题
今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信,你们想不想知道信上说了些什么?(想)
我们一起来看一看,大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店,里面有好多的工具”,你们想不想参观一下小木匠工具店?
我们一起去看看他的店里都有哪些工具,好吗?
这个是什么?谁知道它用来做什么的吗?(1钳子是用来做什么的?2铁锤是用来做什么的?3螺丝锥是用来做什么的?这个螺丝锥也叫螺丝刀,它是用来拧螺丝的)
今天刘老师也带来这些工具,我们一起来看一看与它们一不一样?
这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全,因为我们还很小,等我们长大了就可以使用了。
今天,小木匠工具店开业了,我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗?
教师播放歌曲《小木匠》,幼儿做小木匠操。
小木匠工具店开业了,可店里却发生了一件事,我们一起来听一听发生了什么?
二、 欣赏故事《小工具们的争吵》
1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》,幼儿欣赏并观看教师演示的教具。
2、教师与幼儿讨论交流。
夜晚,大胡子爷爷的商店里发生了什么事?(小工具们在比谁的本领大)
螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵?(他们都认为自己的本领最大)
螺丝锥认为自己有什么本领?(拆螺丝)
小铁锤认为自己有什么本领?
订书机认为自己有什么本领?
小钳子认为自己有什么本领?
小锯子认为自己有什么本领?
大胡子爷爷是怎么劝它们的`?
3、小结:每样工具都有自己的本领,但有时候修理一样东西,需要几种工具才能完成,今天,我带来了一些小工具,但需要和小伙伴合作才能完成任务,我们来试试!
三、 动手做一做
我们知道他们的本领很大,现在我们动手试一试它们的本领有多大!
1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。
2、总结:每样工具都有自己的本领,在不同的时候都能发挥自己特殊的作用,只要大家齐心协力,团结在一起,就能更好地完成工作。
活动反思:
我是结合主题内容设计的这个活动,所以,主要侧重于对各种常用工具的认识,丰富幼儿的感性经验,学习使用一些简单的用具,通过倾听故事懂得同伴之间要团结、互相帮助的道理,在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格,更多的是让他们去感受、去体会,但在活动中还是出现了好多不足的地方。
首先,我的活动准备不是很充分,而且还比较保守,木块应该选择大一点的我想会更好些,因为在演示的过程中,当时真的很想用锯给他们锯一下木块,让他们看一看,很直观的去了解锯的用途,但由于木块太小,所以就打消了这一念头,只好几句带过,还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子,不同功能的锯子,是一个很好的对比认识的机会,但由于考虑不周,所以就失去了一个很好的机会,如果再准备一把锯铁的锯子我想就更好了,在后面的操作环节,由于考虑到这些工具的安全因素,所以就没有给幼儿提供实物,而是用积木来代替,不过孩子们的兴趣还是挺浓的,我想如果用实物,例如,用小锤子敲一敲,钉一钉他们会更感兴趣。
其次,在问题的设计上不够简练,在演示每一样工具时不够详细具体,如果再详细些就更好了,对于孩子回答的内容没有很好的给予回应、总结和提升,而且,提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿,使得孩子无从回答,所以在语言上还需要不断锤炼。同时,设计的问题还需开放些,增加讨论的机会。
再次,在活动中生生互动机会少了些,我当时只想到和孩子讨论工具如何的使用,而给他们交流讨论的机会和时间很少,以至于虽然兴趣很浓,却没有更好的展开,不过师生互动还是挺多的,这也弥补了一些遗憾。
这个活动目标是了解几种常用工具的用途,理解故事懂得团结合作的道理,基本达成目标,在活动中加入了一个音乐,孩子们很喜欢,这个虽然作为孩子的前期经验来准备的,但相隔的时间很长,所以根本没有想到还能达到预期的效果,不过在座位的排列上如果排成马蹄形的座位我想效果会更好,更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后,发现自己有很多的不足之处,在教学技巧、以及组织语言的技巧上,还需继续努力,多学习,多积累经验。希望自己能持续不断的进步。
幼儿园教案 篇2
一 、教学目标
1、 学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。
2、 通过音乐活动,给学生自由的音乐空间,培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、 创设情景、激发兴趣。
2、 节奏训练、游戏贯通。
3、 自由探索、合理评价。
三、教学过程
(一)律动:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.(表情歌)
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛一下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢?是不是也和我一样感受啊?请回答YES、NO
2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好,让老师也来分享我们的快乐;我们一起跳起来大声说“也”~~~
(二)即兴节奏训练(我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *):
1、导语:真逗!音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。(展示多媒体)
2、听听小白兔怎么说;鸭子怎么说;花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说(激发学生说)
(三)学习歌曲《理发师》
1、导语:花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从一进门啊,老师就发现你们是一群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子一样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样?说句心理话,今天老师也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理发店,找一位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,(甩甩头发)
2、范唱:洗好头发我一往椅子上坐,师傅就过来了(范唱第一段)
前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齐的头发剪好了,过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了(范唱第二段)又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱:我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧,看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。(1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍:轻声的.)
4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理:第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱
第二段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。
6、注意点:最后三拍的处理。
(四)歌曲表演
1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识一下吧,
2、学做动作:傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当一回徒弟,来学理发。(清唱)
3、集体表演要求:为客人服务一定要作到微笑,不能马虎。(开演唱音乐和老师一起做)
4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发,我觉得长了一点呢。
5、评价:* 
; 学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅:一号二号三号,选出一等一名,二等二名。
*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖,你们可以去开个理发店了,老师一定来捧场的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出状元,你们有别的本领一定比他们强。
(五) 音乐活动——跳橡皮筋
1、导语:老师好佩服你们那!小嘴巴唱出的歌声真好听,巧巧手剪出的头发真时尚,真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢?
2、老师的大脚呀也会跳。
3、小脚呀,你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢
4、展示:每组展示,派一个代表:最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。
5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去,让我们的课余活动更丰富。
(六)小结:最后老师祝你们天天开心天天快乐,充满阳光充满节奏!!!
幼儿园教案 篇3
一、音乐:尾巴谣
幼儿与老师共舞,使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。
二、图片引出动物尾巴,并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征
1、谜语引出壁虎,金鱼,牛,燕子四种动物。
2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。
壁虎的尾巴像绳子、针……
金鱼的尾巴像扇子……
牛的尾巴像鞭子、毛笔……
燕子的.尾巴像剪刀……
3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。
三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
1、提问:故事里发生了什么事情?都出现了哪些动物?有没有动物把尾巴借给小壁虎?为什么?
2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因,并引导幼儿说出各种尾巴的作用。
壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。
金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。
牛的尾巴可以赶苍蝇。
燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图(出示在展板上)。
四、出示动物尾巴记录表
1、教师示范画不同的“形状标记”,“作用标记”。
2、请个别幼儿示范画“标记图”。
五、出示ppt多种动物图片
1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等……
2、老师进行讲述总结。
松鼠的尾巴又大又蓬松,当它从高处往下跳时,尾巴起着降落伞的作用。
袋鼠的尾巴长满了肌肉,起着支撑的作用,还能帮助它跳跃的很高很远。
鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的报警器,当敌人靠近鹿群,遇到危险时,首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点,鹿群就会马上逃离。
六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”
幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。
幼儿园教案 篇4
活动目标
1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
2、通过花样玩法,培养发散性思维。
3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。
活动准备
1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。
活动过程
1、开始部分
(1)听音乐踏步入场。
(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。
2、基本部分
(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。
(2)请玩得好的幼儿演示。
(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。
(4)游戏:丰收乐。
A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。
B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)
C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)
D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。
3、放松活动
(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。
(2)听音乐做放松动作《按摩操》。
幼儿园中班健康活动:当鼻子出血了
幼儿园中班健康活动:当鼻子出血了
活动目标:
1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。
活动准备:
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程:
1、教师念谜语:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?
2、小实验:介绍鼻子的用处。
(1) 组织幼儿讨论:鼻子有什么用处?
(2)闻气味小实验:
出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。
(3)呼吸小实验:
请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的'鼻子。
提问:这样有什么感觉?
(引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(2)讨论:鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?
(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受
(4)教师小结:如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,同时马上告诉老师或成人,请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论:保护鼻子的方法。
(1)引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。
(2)教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。
活动分析:
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
可以说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!
幼儿园教案 篇5
设计意图: 根据中班的主题《我爱我家》,孩子们知道了椅子的用处。根据孩子的兴趣爱好和认知水平,设计了活动《有趣的椅子》。
开展本次活动可以通过各种椅子游戏,发展幼儿的平衡能力和跳跃能力,提高他们动作的协调性和灵敏性,感受自主运动的`快乐。
一、活动目标
1、在活动中提高平衡、跳跃能力。
2、发展自主性,享受活动的乐趣。
二、活动重难点
1、活动重点:在活动中提高平衡、跳跃能力。
2、活动难点: 在活动中发展自主性。
三、活动准备
1、教具:录音机和音带。
2、学具:小椅子人手一把。
四、活动过程
(一)进场
师:请你们找一块空地,把小椅子轻轻地放下。
(教师带领幼人拿一把小椅子进入场地。)
(幼儿放下椅子,四散站立)
小结:嗯,小朋友们放椅子的时候是轻轻的,很棒!
(二)热身
师:好了,现在小眼睛看过来,跟我一起动起来。
(在音乐伴奏下,幼儿和教师一起做热身操)
小结:大家做得都非常棒!
(三)游戏
1、骑马
师:今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马。
(幼儿将椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前,模仿骑马动作在场地内来回2-3圈)
2、爬山
师:现在我请小朋友两个两个一组,把你们的小椅子并在一起,做成一个“小山”,从“小山”上跨过去。
(幼儿踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下,然后将所有的椅子排列起来,一一跨过所有的“小山”)
3、走独木桥
师:现在请把你们的椅子都排成一排,形成一座“独木桥”,看看你们能不能从独木桥上胜利地通过,来,试试吧!
(幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习)
4、走脚印
师:前面小朋友都做得很不错!现在我们来玩“走脚印”的游戏。
(幼儿椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进)
小结:刚才我们和椅子玩了很多很多的游戏,小朋友的表现都很棒!
(四)放松
师:我们到草地上来,让我们一起休息下吧。
(听音乐做放松运动)
师:下面我们把马牵回马厩吧!
(幼儿拿上小椅子回教室)
幼儿园教案 篇6
活动目标:
1.巩固圆形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除颜色的干扰进行图形分类;
2.发展幼儿的观察力和初步的归类能力;
3.培养幼儿正确使用操作材料,并遵守操作活动的规则;
4.幼儿愿意参加集体游戏活动,并能从中体验快乐。
活动准备:
教具准备:1.可贴在身上的正方形,圆形,三角形若干;2.正方形,三角形,圆形的道具房子;3.音乐磁带,录音机。
学具准备:1.一次性纸杯若干;2.圆形,三角形,正方形小卡片若干。
环境准备:创设图形王国情景,纸盒做的门上有三种图形。
经验准备:认识三角形,圆形,三角形。
活动过程:
一. 引出课题:带领幼儿到图形王国
1. 配班教师提问:“宝贝们,周老师告诉你们。在图形王国里啊,有许多的图形宝宝在搞大联欢,可好玩啦!小朋友们想去吗?(幼儿回答:想。)好的,去图形王国啦!”欢乐地音乐起。幼儿快乐拍手的进场。
2. 看见图形王国的大门,配班老师:“哇!图形王国到啦,快看快看,图形妈妈在向我们招手呢!”
3. 图形妈妈(主班)出场,图形妈妈:“哈喽!小朋友们好,我是图形妈妈,瞧!在图形王国友好多好多的图形宝宝,我们一起来看一看,这里有。。。图形,这里是。。。图形?
4. 幼儿入座,图形妈妈:“小朋友们真能干,都认识这些图形宝宝,好的,现在请小朋友们到图形王国里坐好。”
5. 幼儿上位后,教师出示图形,图形妈妈:“图形妈妈有三个图形宝宝,小朋友们想认识他们吗?(想)好,那请小朋友们闭上小眼睛,大声的数到三,图形宝宝才会出来哟!(一二三)哇!出来啦。出来啦。这是什么图形?(正方形)它是什么颜色的?(蓝色)它有什么特征呢?(四个角)小朋友们真棒,第二个图形宝宝要出来啦。(冰山一角)小朋友们猜猜看,这会是什么图形呢?(三角形)我们一起叫出它,好吗?(三角形,三角形……)哇!终于出来啦,三角形宝宝是什么颜色的呢?(黄色)它有几个角,我们一起来数数看,(三个)小朋友们注意啦!我有三个图形宝宝,出现几个了?(两个)那还有一个呢?它会是什么图形?(圆形)哦,我知道啦,它一定躲起来啦,我们一起把它叫出来,好吗?(圆形,圆形……教师在周边找一找)噢...找到啦,这是圆形宝宝,它是什么颜色的?(红色)它有尖尖角吗?(没有)
6. 图形妈妈和小朋友一起做小结:“哦!我知道啦。正方形宝宝有四个尖尖角,三角形宝宝有三个尖尖角,圆形宝宝没有尖尖角!”
7. 图形妈妈:“小朋友们又有三个好朋友了啊,高兴吗?(高兴)那我们一起来唱首歌,好吗?(教师领唱)
二. 到图形宝宝家做客
1. 图形妈妈:“好啦,小朋友们,图形宝宝特别喜欢我们豆豆班的小朋友,要邀请你们去做客,想不想去?(想)
2. 图形妈妈拿出三座房子,图形妈妈:“这就是图形宝宝的家,我们一起来看一看这都是谁的家呢?这是?(圆形宝宝的,三角形宝宝的,圆形宝宝的)哇!小朋友们真能干,鼓励一下自己。(英文)
3. 图形妈妈:“我们要去图形宝宝家做客啦!嘘!听!图形宝宝有话要说,(图形宝宝说:小朋友们,你们想去我家玩吗,幼儿回答:想!可是我的家门窗都坏了,小朋友们怎么进去呢?)哦!原来是这样啊,小朋友们,不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好,怎么样?(好)
4. 图形妈妈:“小朋友们注意哦,三角形得贴在三角形宝宝的家里,圆形得贴在圆形宝宝的家里,正方形得贴在正方形宝宝的`家里,千万别贴错了哟!不然我们就进不去啦!小朋友们先看图形妈妈怎么做,然后和图形妈妈一起做!要贴在有胶布的地方哦!”(教师先示范,配班发学具)
5. 请几位幼儿上台示范:“我喜欢圆形,我要把它贴在圆形宝宝的家里”。(粘贴的过程放欢快音乐)
6. 贴完后,接到电话转移情景,图形妈妈:(嘟嘟嘟)“嘘!小朋友们听,是什么声音啊?(电话)哦!图形妈妈接个电话,喂!你好,哦,是图形加工厂的厂长啊!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再见!)告诉小朋友们一个好消息,刚才图形加工厂的厂长看见你们把图形宝宝的家给装修好啦,觉得你们的小手特别巧,决定邀请你们去做小小加工师,小朋友们开心吗?(开心)
三.小小加工师
1.图形妈妈:“好的,小朋友们,厂长说啦!想加工魔法杯,得先数一数这里有多少个杯子?(请加工师们伸出手指头,我们一起来数一数,1.2.3.4)小小加工师们真棒,好的,现在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每个杯子上得有三种图形宝宝,分别要有正方形,圆形,三角形。(教师示范一次,配班发学具)加工师们赶快努力吧!待会厂长会来看哪个加工师最棒!(教师巡回指导)
四.作品评价
1.图形妈妈:“哇!小小加工师们真不错,通过你们的小手把普通的杯子变成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友们看一看,这些魔法杯,都可以用来干嘛呢?(幼儿发散思维)图形妈妈发现魔法杯可以把声音变大,小朋友们试一试,(教师:宝贝们,幼儿:诶)这样吧!我们把魔法杯拿去给厂长看一看,好不好?(好)好的,请小朋友们排好队,我们去见厂长啦!(主班带领孩子排好队,边唱歌边出场)
幼儿园教案 篇7
活动名称:
语言、艺术《看春花》
活动目标:
1:理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
2:学会正确的粘贴方法,培养幼儿的良好的卫生习惯。
3:让幼儿体验春天美,培养幼儿对大自然的热爱。
活动准备:
迎春花的课件 人手一份图画纸若干迎春花
活动过程:
1、让幼儿观察课件,引起幼儿的兴趣。
提问:1:这是什么花啊?(出示图片)
2:现在是什么季节?
3:迎春花是什么颜色的?让幼儿知道迎春花是百花之中开花最早的花。迎春花是先开花后长叶子的,而且要等花慢慢谢了,树叶才会长出来。
4:迎春花的花象什么?(小喇叭)
2、教授儿歌《迎春花》
老师给迎春花编了一个很好听的儿歌,儿歌的名字叫《迎春花》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)
3:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的.儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)
4、粘贴《迎春花》出示课件让幼儿观察花盆的迎春花,让幼儿说说漂亮吗?老师这里也有一张图片,小朋友看看这是什么啊?只有树干一点也不漂亮,我来他粘贴《迎春花》让这副图片变的漂亮一些,好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将《迎春花》贴在图片上)
5、老师这副图片已经漂亮多了,你们的图片还没有粘贴上迎春花呢?,现在请宝宝们把你们的图片粘贴的漂亮一些好吗?
(幼儿操作练习,幼儿边操作教师边念儿歌,增强幼儿对儿歌的理解)
6:让幼儿拿着自己的作品和家长欣赏,并把儿歌朗诵给家长听。
活动结束
讲评下课
幼儿园教案 篇8
一、设计思路:
进入中班后,我们的孩子基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作。
《指南》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣,我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此,我就开展了探索“身体、移动”的活动,在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动,从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
二、活动目标:
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力,提高机体的.协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作,从中体验运动的快乐。
三、活动准备:
孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
四、活动过程:
1、准备活动
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走(慢走、快走、高个子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)
2、我的身体会移动。
1) 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求:利用身体的移动,到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
2) 挑战
个别幼儿进行动作的挑战,其余幼儿当裁判,判定该幼儿挑战成功或失败。
鼓励幼儿积极挑战,利用身体的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。
和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动
游戏“雪人要化了”。
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