幼儿园教案模板汇总5篇
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
教学目标:1 运用多种感官感知物体有棱角(滚动不顺畅)的特征。
2 感受玩玩找找的乐趣。
教学准备:教具:大摸袋1个 大立体积木5个 “找朋友”音乐磁带 录音机 教室里各种物品的投放
幼儿材料:小摸袋 立体积木5个/人手一份
教学过程:一 引入活动
音乐游戏“找朋友”导入
二 帮助“咯噔噔”
1、放音乐。
师: 听,谁在哭呀? 教师告诉幼儿(原来是咯蹬蹬)
2、咯蹬蹬为什么哭呀?(放录音)(小朋友都找到了好朋友,可是我还没有找到好朋友,怎么办呀?)
3、师:咯噔蹬说了什么呀? 那他的好朋友是什么样的呢?
幼儿自由的说
4、出示大摸袋 。请个别幼儿上来摸出一个咯噔蹬的好朋友。
师:这是他的好朋友吗?为什么?(幼儿回答)
教师小结:原来这些有角的物体都是咯噔噔的好朋友。它们也叫“咯噔嶝”。
5、幼儿自己操作。
师:宝宝在自己的小口袋里也来找找“咯噔噔”的朋友。说一说找到的为什么是咯噔噔的朋友?
三 “咯噔嶝”找朋友
1、在教室里找咯噔噔的朋友。
师:小口袋里有咯噔噔的朋友,宝宝看看我们的教室里有没有它的朋友?找到了就和它玩一玩。
2、幼儿自由摆弄寻找“咯噔噔”的朋友。
师:宝宝可以把找到的东西拿起来,在地上滚一滚、玩一玩。说说这是“咕噜噜”还是“咯噔噔”?有什么不一样?
(教师观察幼儿操作,给予个别指导。)
3、结束:将找到的“咯噔噔”的朋友送回家。
自评:此活动在前两次游戏的基础上加大了难度,让幼儿在游戏的过程中,进一步感知了有棱角物体的特性。
活动开始的音乐游戏,积极的调动了幼儿的'情绪,让幼儿感受到了有好朋友的快乐。接下来的哭泣声,引起了幼儿的好奇和关注,从而产生了要帮助“咯噔噔”找朋友的愿望。
整个活动层层递进,从开始集体为“咯噔噔”找朋友,再每个幼儿自己帮助“咯噔噔”找朋友,一直到在教室中为“咯噔噔”找到更多各种各样的朋友,由集体到个别、由立体积木到各种实物,在游戏的设置上注重了由易到难的顺序。活动中,幼儿兴趣很高,较好的掌握了物体有棱角(滚动不顺畅)的特征。
幼儿园教案 篇2
教具组成:
粉红塔
教诲目标:
1、熟悉物体的巨细干系。
2、经由过程视觉得到对三维空间差异转变,相识递增递减的干系。
3、生长行动及视觉、触觉的'和谐。
操纵要领:
1、先容事情名称,幼儿园大班英语教案去事情毯、事情卡、器具。
2、展现事情:粉红塔举行排序,举行搭档掌握,粉红塔随同影象训练。
3、三段式讲授:熟悉最大的、最小的。
4、请幼儿实验操纵。
5、事情竣事,从哪拿得送回哪去。
转变与延长:
幼儿园小班游戏教案粉红塔排序。
搭档掌握:
幼儿的视觉判定
爱好点:
拿取粉红塔的历程、粉红塔搭高排序的历程。
留意事项:
每次只拿一块,拿时从最小的拿,放时从最大的放。
以上是《感官活动——粉红塔》的详细内容,主要描述感官活动——粉红塔,觉得好就请收藏下。
幼儿园教案 篇3
生成背景:
下雨啦!孩子们跑出教室,来到走廊上,他们一个个抬着小脑袋,用好奇的眼睛望着天空,雨滴滴在他们的小脸蛋上,凉凉的。孩子们禁不住伸出小手,雨滴把他们的小手打湿了,孩子们高兴的跳了起来,笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了,孩子们都摇着小脑袋说:“不知道。”为了满足孩子的好奇心,于是我生成了此活动。
一、活动目标:
1、能通过自己的想像画出下雨时的情景。
2、培养幼儿想像力和创造力。
二、活动准备:
散文:下雨啦、蜡笔,轻音乐。
三、活动过程:
(一)、幼儿听儿歌,引出课题。
1、师:“你听到散文里有谁?”
2、“他们都让小雨干了些什么事?”
3、“下雨的`时候,小朋友去干什么了?”
(二)、激发幼儿把散文里的情景画下来。
1、师:“你们想不想把他们画下来?”
2、“请你想一想,下雨的时候还有谁也会来?”
(三)、幼儿作画,鼓励幼儿画的和别人不一样。
(四)、作品展示:
教师讲评幼儿作品,并进行展示。
四、活动反思:本次美术活动中,我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣,给幼儿充分想象的空间,充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性。在活动中教师只是一个引导者、合作者,让孩子感受到了创造的快乐。
幼儿园教案 篇4
【设计思路】
本月我们在开展《春天来了》的主题活动,幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣,通过各种活动,孩子们了解了有关春天的一些自然常识。在实地观察的过程中,幼儿尤其对花草树木感兴趣。选择故事《开满玫瑰花的院子》作为此时的教学内容是因为:符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小胖熊种植玫瑰花展开话题,活动旨在通过故事感受朋友之间互相帮助后带来的快乐,了解种植过程中的基本程序。根据中班幼儿语言发展的`特点,我将采用对话、图片、游戏等教学方法组织活动,帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。
活动共分为三个环节:第一环节,出示春天的美景,引发对故事的兴趣;第二环节,引导幼儿尝试前后关联地阅读画面理解故事;第三环节,完整阅读故事。
【活动目标】
1.尝试在有序观察的基础上,理解故事中从种花到开花的情节发展和变化。
2.关注玫瑰花的生长,感受春天是万物生长的季节。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
课件
【活动过程】
一、画面导入——(出示春天的美景,引发对故事的兴趣。)
孩子们现在是什么季节呀?春天到了,大家都会去做什么呢?
小结:春天到了,大家都要去郊游,还要换上美丽的春装……,看看小动物们在忙着做什么呢?
二、阅读故事画面——(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)
1.出示图(一)
小熊在干什么?为什么要翻松泥土才能种花?
小结:春天是万物复苏的季节,大家都开始忙着种菜,种庄稼,小熊也开始忙着种花。
2.出示图
看,小熊现在在做什么?他是怎样给花浇水的?(图二)
过了一段时间,花园里怎么啦?(图三)
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
为什么要这么做?它们有没有怕辛苦?
小结:原来,只有辛勤的付出,才会有收获。
3.出示图(四)
你们看,小熊的花园怎么啦?这花园看起来怎么样?
小结:小熊在春天的时候松土、播下花种,每天都给小花浇水、还和好朋友一起给花苗捉虫,它们辛勤的劳动使得小熊的小花园开满了美丽的玫瑰。
三、完整阅读故事。
1、告诉幼儿故事名称
2、完整阅读故事。
小结:其实,春天是个万物生长的季节,不仅是玫瑰花,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
附故事:
胖熊在院子里种玫瑰花,小松鼠和小兔说:“你去年种的花都死了,怎么还种?”胖熊说:“去年我忘了浇水和捉虫,今年我一定能种好。”过了一些日子,小松鼠打来电话:“小胖熊,你院子里的花发芽了吗?”胖熊想起,该为玫瑰花浇水了。
又过了一些日子,小兔子来问小胖熊:“玫瑰花该开花了吧?”胖熊和小兔走进院子里,她们看见玫瑰花长出了许多花骨朵,两个好朋友帮着胖熊为玫瑰花浇水,施肥。
小胖熊給每位朋友写了一封信,朋友们来到小胖熊的院子里,那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶也来做客。
胖熊用嘴香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴的说:“好香啊!”胖熊高兴的说:“谢谢大家,这是我们的友情花。”朋友们捧一盆花,高高兴兴的回家了!
幼儿园教案 篇5
目标
1、掌握写信的步骤,知道说出来的话可以文字或者图案来表示。
2、初步感受口头语言和文字的转换关系,有积极主动学认常用文字的兴趣。
3、体验父母与孩子间的.情感交流。
活动过程
1、回忆收信经历
“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?为什么?”
“你们收到过爸爸妈妈给你写的信吗?心情怎么样?”
2、分析信的结构
(1)出示一封信(信的内容必须是图+文,而且简单)
“这是什么?”
“你知道信里说的是什么吗?”
(2)分析结构
收信人、问候语、内容、写信人、日期分别用不同颜色的笔写,信的末尾加一句:不知道最近宝贝在幼儿园表现如何,能告诉爸爸妈妈吗?为下面幼儿操作一个主题
“我们一看信是怎么写的?”
3、写信
(1)“今天我们也要给爸爸妈妈写信,如果爸爸妈妈收到你的信心情怎么样?”
(2)你们准备对爸爸妈妈说些什么?
自由交谈,集体分享
(3)参照爸爸妈妈的来信,再一次分析写信的步骤
(4)幼儿练习
(5)交流与分享
请幼儿把自己“写”的信读给幼儿听
4、结束语:我们一起寄信去吧!
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