幼儿园教案

时间：2021-12-18 12:11:38 教案我要投稿

关于幼儿园教案范文锦集十篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园教案范文锦集十篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。

　　2.引导幼儿使用礼貌用语。

　　3.认读“汽车”。

　　活动准备：

　　挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具

　　活动过程：

　　一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。

　　二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

　　重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

　　三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。

　　玩法：

　　1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

　　2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。

　　3.教幼儿认读“气车”。

　　四、玩游戏“做客”。

　　玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上

　　其他的字卡家做客。

　　五、玩游戏“买玩具”。

　　玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。

　　六、和汽车一起做游戏。

　　活动反思：

　　在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。在活动中，孩子在欣赏图片的.同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

　　对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园教案篇2

　　教学目标：

　　1、幼儿熟悉各种树叶的名字。

　　2、幼儿利用树叶组合出各种东西。

　　3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。

　　教学准备：

　　1、收集各种树叶。

　　2、教师制作几幅粘贴画。

　　3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。

　　教学过程：

　　一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。

　　二、认识各种树叶：

　　师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？

　　小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）

　　三、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。

　　怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。

　　四、示范讲解：

　　1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。

　　2、狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的'）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。

　　3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。

　　4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。

　　5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。

　　老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。

　　五、幼儿动手操作：

　　教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：

　　六、展示作品：

　　1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

　　2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

　　3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。

幼儿园教案篇3

　　活动方案：

　　认识五官

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的.脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

幼儿园教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

　　2、体验操作的成就感。

　　活动准备：

　　母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

　　活动过程：

　　一、游戏：小鸡吃虫

　　1、学小鸡走路

　　老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

　　幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

　　2、学儿歌

　　老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

　　儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

　　二、小鸡找虫

　　1、给小鸡排队

　　老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）

　　老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

　　2、吃虫子

　　老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

　　（出示2条虫，个别幼儿操作）

　　老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

　　老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

　　老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）

　　老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

　　三、比多少

　　1、出示示范纸1

　　老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

　　2、出示示范纸2

　　老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？

　　3、出示示范纸3

　　老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？

　　4、幼儿操作，教师个别指导。

　　四、结束教学活动。

　　设计思路：

　　前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的.孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。

幼儿园教案篇5

　　设计思路

　　进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画，从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

　　重点难点

　　1．欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。

　　2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。

　　活动目标

　　1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

　　2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

　　3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

　　活动准备

　　1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

　　2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

　　3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

　　活动过程

　　1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

　　2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)

　　3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

　　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

　　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的'有趣的事画下来。

　　介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。

　　讲述参考

　　第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

　　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

　　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

　　第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

　　师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

　　出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。

　　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

　　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

　　提问：这是什么地方，景色怎么样?

　　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

　　4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

　　5．幼儿完整讲述漫画作品。

　　延伸活动

　　幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

　　教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?

　　给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　能在轻松愉快的环境下游戏。

　　练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。

　　活动过程

　　1、热身运动。

　　伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复习"游"的动作，并和教师一起学习"爬行"动作入场。

　　2、基本动作。

　　（1）基本动作练习。

　　师：我们小螃蟹们长得多结实呀！呀！河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱（手指场地中的椅子、皮筋）！这可是要抓住我们的地笼啊！小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧！

　　幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

　　师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的？请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一起分享。

　　（2）教师带领幼儿一起尝试各种玩法。提醒规则：不可以碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。

　　①跨地笼。

　　将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。

　　师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇敢地从地笼上跨过去。

　　②跳地笼

　　哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的。（请个别幼儿演示）你们敢这样过去吗？（皮筋可以相应变矮）

　　幼儿练习跳的动作。

　　③钻地笼

　　师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背）。哎呀！不好！渔民们来了！他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。

　　幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度（以游戏口吻提醒："快！渔民来了，马上要发现你了！"）

　　（3）师幼一起探索地笼的其他玩法。

　　师：刚才地笼是横着放的，现在，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢？

　　①游戏：小螃蟹过地笼。

　　将皮筋纵横交错、高矮不等（最高高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子钻爬时小屁股的高度）地摆放在场地中，供幼儿用不同的方法过地笼。

　　②游戏：小螃蟹比赛过地笼。

　　在场地一中练习。即：两队人数相等的幼儿，必须先钻过三组椅背中部搭的地笼，然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的'幼儿接掌后再返回队伍最后。而在队前等待的幼儿，必须等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。

　　3、放松活动。

　　小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧，河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了，也该回家了。来！我们学着渔民们划船回家吧。（播放《划船歌》音乐）在音乐声中，幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。

　　师：其实，过地笼还有好多方法，比如，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。儿童

幼儿园教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过肢体表现及道具游戏，感应音乐曲式。

　　2、模仿、体验并创造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。

　　3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、故事挂图、音乐、小鼓一个

　　2、纱巾及娃娃人手一份

　　活动过程：

　　（一）律动暖身：用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。

　　1、围圈站立，音乐起，自由找朋友，音乐停，俩俩牵手站好。

　　2、老师示范如何和配班教师做相亲相爱一起走。

　　（如：俩教师手牵手，面对面走，背对背走，语言引导：好朋友，手牵手，相亲相爱一起走/好朋友，背靠背，相亲相爱横着走）

　　3、游戏：碰一碰

　　幼儿依教师指示，听鼓声指令，两人肢体接触一起走（语言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝盖碰膝盖等等）

　　（二）故事情感体验，爱的表现。

　　1、故事延续，激发兴趣。

　　师：（出示挂图）上回说到：当宝宝看到好朋友们都为自己的妈妈准备了一份爱的礼物，宝宝也想在三八妇女节这天向自己的妈妈献上一份爱心，可是宝宝没有钱，为了存够买礼物的钱，宝宝想到一个好办法，每当家里来客人时，宝宝就抱着他的小猪存钱罐向客人要钱，妈妈看到了非常生气，但当知道宝宝的一片心意后，终于原谅了他，并告诉他，爱可以用多种方式来表示…….最后，妈妈决定在妇女节这天，全家去进行登山运动，以此庆祝。小朋友，你们参加过登山运动吗？

　　2、交流登山体验，口技律动与即兴创作

　　模仿老师，发出各种欢呼的声音，如：叽哩咕哩叽哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

　　师：（引导）当你开心的时候，你会发出欢乐的叫声，同时，你还想做出什么样快乐的动作，比如，有些人会用手比划出V的手势，想想看，你会做什么动作？

　　3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音（同时引导幼儿用动作来表示）

　　（三）肢体游戏、道具律动，感应曲序

　　1、登山律动和语词感应

　　A段：老师带领幼儿围圈，听音乐拍手往内或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”

　　B段：拍奏肢体各部位，并念：“加油加油……”

　　富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞！

　　最后拍四拍，句尾：师问/第几名？生答：第一名！

　　2、道具游戏

　　师：小娃娃们也想参加登山游戏，请小朋友选一个你喜欢的娃娃，一起带它来参加登山游戏吧！山上的风很大，请你想想方法如何用纱巾包好娃娃，不要让它着凉！

　　A段：幼儿围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”

　　B段：牵着娃娃手跳并念：“加油加油……”

　　富尼古利富尼古拉：呼口号，高举娃娃！

　　句尾：师问/第几名？生答：第一名！

　　（四）在舒缓的音乐中，引导幼儿轻轻地送娃娃回家。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的`情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园教案篇8

　　活动目标：

　　1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

　　2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　活动准备：

　　PPT:各种溺水事故图片、视频等。

　　活动过程

　　一、谈话引入。

　　1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是春末夏初，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?

　　2、去年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

　　2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

　　4、

　　小班防溺水教案及反思

　　我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　　5、前段时间，瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

　　6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的`发生?

　　三、结束活动。

　　1、通过本次活动,你懂得了什么?

　　2、教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

幼儿园教案篇9

　　活动目的

　　1.通过操作实践，运用多种方法体验不同纸质敲击的声音，培养幼儿探索的兴趣。

　　2.运用提供的材料进行“乐器”制作,发展幼儿的想象力、动手能力。

　　3.选择纸张为乐曲伴奏，享受音乐的美。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　1.白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。

　　2.纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。

　　3.各种纸乐器欣赏ppt。

　　4. 抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲

　　活动过程

　　1.试一试，说一说。

　　(1)提供各种纸张，请幼儿试一试：用哪种方法可以让纸发出声音。比如，用筷子敲、用指头弹等。

　　(2)把自己的做法和感受告诉大家。比如，将纸做成小鼓，进行敲打。

　　2.比一比，想一想。

　　(1)请幼儿互相比较，体会各种不同的纸发出的不同声音。

　　每个幼儿进行展示，将不同的声音发声方式进行集体模仿。

　　(2)引导幼儿想一想，同一种纸张用什么方法，纸的声音会有不同的.效果。鼓励幼儿大胆尝试，互相合作，体验各种纸的音色特点。

　　(3)展示纸乐器，让幼儿自选乐器进行操作游戏。

　　3.听一听，找一找。

　　(1)请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲，根据自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配合的纸;来进行配乐演奏，并引导幼儿说出选择的原因。

　　(2)幼儿用自己选择的纸乐器进行演奏操作

　　4.自制小乐器并进行演奏。

　　(1)幼儿自由选择喜欢的纸张、材料进行小乐器的制作。

　　(2)看节奏谱进行打击乐练习。活动中，鼓励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。

　　活动延伸

　　将纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料投放到音乐区中，引导幼儿在区域活动中进行纸“乐器”的制作，并进行合作演奏。

　　活动反思

　　教育活动的综合性是幼儿园教育活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐游戏为幼儿探索提供了一个愉悦的氛围和安全的心理环境，使幼儿在科学探索活动中获得美的享受。感受音乐——节奏训练——乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同能力的发展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的发展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。