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幼儿园教案

时间:2022-01-06 11:43:30 教案 我要投稿

【精选】幼儿园教案范文汇总十篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】幼儿园教案范文汇总十篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1。尝试用不同的方法玩塑料拼板,发展走、跑、跳等动作。体验玩纸板的乐趣。

  2。培养幼儿的合作精神。

  活动准备:

  贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干,教师用数字卡片若干。

  活动过程:

  一。热身运动:快乐的拼板操。

  在教师的带领下,幼儿听音乐做热身运动。如:颈部运动,上下肢伸展,扭腰运动,跳跃运动,放松运动等。

  二。自由探索活动

  1。教师引导:小朋友你们喜欢这些拼板吗?今天我们就和这些漂亮的拼板做游戏,看哪个小朋友和拼板玩得最开心,方法最多。你们可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。

  2。幼儿自由探索玩拼板,教师观察指导,引导幼儿分散在场地上玩,如拼板顶在头上平衡走,跳拼板,绕拼板跑等等。

  三。交流分享

  全体幼儿围成圆圈,请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿学做。

  如:拼板平放于地面单双脚跳,两腿夹拼板跳等。

  四。游戏:快乐的.小机灵

  1。教师引导:小朋友真聪明,玩出这么多的方法。哎!你们看看拼板上都有些什么呀?(数字)下面我们一起和拼板上的数字宝宝做游戏,看哪些小朋友是小机灵。

  2。教师组织幼儿做游戏:

  (1)踩拼板。幼儿看教师出示的数字卡片,快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。

  (2)找朋友。幼儿看教师出示数字卡片,快速跑去找相应的数字拼板,然后合作玩拼板。如出示的卡片是红颜色4,幼儿马上找到红颜色拼板4,并3~4人合作玩拼板。

  五。放松活动

  教师引导:小朋友玩得开心吗?拼板们也玩得很高兴,可是它们有点累了,我们和拼板们一起做放松活动吧!

  教师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1.观察分析画面,理解故事内容,感受人物间的情感。

  2.产生用图画、符号等方式写信的兴趣,并初步进行尝试。

  3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人一张信纸、一支记号笔。

  活动过程:

  1.观察分析封面,激发阅读兴趣。

  (1)今天,张老师带来一个有趣的故事,想听吗?看看,故事里有谁?它们怎么了?

  (2)小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友,他们在一起玩得很开心,可是回到家,都很想念对方。你们有好朋友吗?你想念好朋友的时候,会怎么做呢?

  (3)看看故事里的两个好朋友是怎么做的。

  【评析:联系自己感受,激发幼儿学习的兴趣。】

  2.观察分析第一封信。

  (1)出示第一个信封。你知道这封信是谁写的?写给谁的?你是怎么看出来的?

  (2)多咪给点点的信上写了些什么呢?我们一起来看看。出示第一封信。

  (3)多咪对点点说,说什么呢?谁知道?

  (4)逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。

  (5)到底多咪是这个意思吗?我们一起来看看。

  (6)好朋友在一起玩,真开心啊,他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后,他们又会怎么做呢?

  【评析:在宽松的氛围中,充分给予幼儿想象、表达的机会。】

  3.观察分析第二封信。

  (1)这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?信上说了些什么?

  (2)点点对多咪说些什么?你是从哪里看出来的?

  (3)看看故事里是这个意思吗?

  (4)两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚,真快乐啊。

  4.观察分析第三封信。

  (1)一天早上,多咪收到点点的一封信,看看信上点点要告诉多咪什么?你是怎么看出来的?

  (2)多咪看了信,也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家,奇怪,家里一个人也没有,床上也是空空的。多咪紧张地到处找,边找边喊:“点点,你在哪里?我来了!”你们猜,点点在哪里?

  (3)一起看课件。原来点点在干什么?

  (4)多咪问点点:“你到哪儿去了?不是病了吗?”点点说:“我去钓鱼了。”多咪又问:“你信上画了你躺在床上,不是病了吗?”点点恍然大悟地说:“我是说我睡觉的时候梦到你了。”两个好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起来。

  【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣,活动气氛活跃,幼儿学习积极性高。】

  (5)点点的这封信多咪没有看明白,闹了这么大个误会,白担心了一场,为什么会这样呢?

  (6)我们来把这两封信比一比,你们有没有什么发现?

  (7)一般我们写信的时候,要说清楚时间、地点和要做的事情,这样别人就容易明白,否则就要闹出误会。等你们以后会写字了,就能把信写得更明白了。

  5.完整欣赏故事。

  (1)看课件,完整欣赏故事。

  (2)你们喜欢故事里的两个好朋友吗?为什么?

  6.给好朋友写信。

  (1)故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友?想不想给你的好朋友写信。写信的.时候要注意什么?

  (2)幼儿分散自由给好朋友写信,提醒注意信的格式。

  【最后一个环节是幼儿已有经验的迁移和拓展,体现了一定的延伸性。】

  活动反思:

  在整个活动的结束部分,可以考虑增添一个律动环节,让整个活动更轻松愉悦。

  通过这次活动,我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维。

  小百科:信封,一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装,信封一般做成长方形的纸袋。

幼儿园教案 篇3

  一、目标:

  1、探索发现故事中的排列规律。

  2、尝试根据规律排列图案。

  3、在操作活动中体验规律排列的美。

  二、准备:

  1、《乱七八糟的魔女城》PPT课件。

  2、操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

  三、过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  师:今天老师带来了一个好听的故事,名字叫做《乱七八糟的魔女之城》。(出示PPT1)

  师:这个故事发生了一件什么事情呢?我们一起来听一听。(分别出示PPT2和3,播放录音)你愿意和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起出发吧!

  二、引导幼儿观察故事中各种图案,发现图案的排列规律。

  1、按指定的排列规律找出正确的图案。

  (1)引导发现

  师:公主在救王子的路上会遇到什么困难呢?请仔细听!(出示PPT4,播放录音)

  师:公主能找到钥匙吗?我们一起来找钥匙吧。

  师:先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数。(引导幼儿按顺序数树,教师操作PPT5,出示数字)。

  师:刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的规律?谁听到了?(出示PPT5,播放录音)

  师:是不是这个规律呢?我们再来听一听!(重复播放录音)

  师:大怪树告诉了我们什么规律?是几个梨几个苹果?师小结:原来这个规律是:一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。

  (2)集体验证。

  师:谁找到这棵树了?它是第几颗?哦,原来是第二颗树,我们一起来看看对不对?一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。所以树尖上的这把就是正确的钥匙。(操作PPT6)

  2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律,并按寻找到的规律辨别正确道路。

  (1)引导发现

  师:公主找到了钥匙,打开了门继续往前走,又会遇到什么困难呢?(出示PPT7,播放录音)

  师:谁来给公主指一条正确的道路呢?

  (2)集体验证。

  师:我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律?

  师:那我们接下来应该怎样走下去?(操作PPT7)

  师:我们指的路对不对呢?我们一起来看一看公主是不是这样走的。(继续操作PPT7)

  3、引导幼儿通过观察找出猴子的'规律,并按规律填补所缺。

  (1)引导发现

  师:真厉害,我们找到了正确的路,公主继续往前走,又会遇到什么困难呢?(出示PPT8,播放录音)

  师:这边有几只猴子?他们分别在玩什么?

  师:我们在来看看旁边的这一群猴子,他们后面有几个空位子?

  师:要帮助这三只猴子找到他们原来的位置,就要找出这群猴有什么的规律,谁知道?

  师小结:原来这个规律是:两个玩碗盘子的、一个倒立的、两个玩碗盘子的、一个倒立的。

  (2)集体验证。

  师:所以这第一个空应该放哪只猴子呀?第二个呢?最后一个呢?(操作PPT8)

  4、引导幼儿找出排列规律,填补空缺图案。

  (1)引导观察

  师:公主给猴子们找回了各自原来的位子,猴子们也给公主指路了,公主接着出发了,她又会遇到什么呢?(出示PPT9,播放录音)

  师:这里有几座桥?每一座桥上都有破洞,学要用木板把它修好,我们来看看桥上都有什么图案的木板?(星星、月亮、白云图案)

  师:是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢?我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律,然后选择正确图案的木板再铺上去。请你从这三座桥中任选一座,跟好朋友讨论一下你选的桥有什么规律?应该用什么图案的木板来修桥?

  (2)操作验证。

  师:那我们一起来看看第一座座桥是按照什么规律排列的?(师在黑板上出示三座桥,请一个幼儿说完第一座桥的规律后取板修桥)

  师:我们来看看这样修对不对?(操作PPT9)(其他两座桥的验证,操作过程雷同)

  5、根据图案排列规律操作材料,感受规律排列的美。

  (1)介绍材料,提出操作要求。

  师:我们一起帮公主修好了桥,公主过了桥,终于到达了魔女之城。(出示PPT10,播放录音)

  师:我们一起来看一看这个宴会厅,宴会厅的墙上放着什么?(太阳和魔女的照片)照片有什么规律呢?(几个太阳几个魔女)等会请你动脑经想一想,空白的地方呀缺了什么照片呢?几张呢?

  师:宴会厅的边上有一个小舞台,舞台上有什么呀?(大提琴、笛子、琴谱)它们有什么规律呢?这个地方缺了一样什么东西呢?等会请你把它找出来放好。

  师:舞台旁边有一张餐桌,桌子上放着酒杯和酒瓶,它们之间也有什么规律?这个空着的地方缺了什么等会也请你把它找出来放好。

  师:我们再来看看那哪些东西需要我们来整理?有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一个小盒子、一张宴会厅的图片,等会把撕下来的双面胶放到盘子里。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、体会诗《家》歌韵律美。

  2、学习《家》诗歌,掌握双声叠字。

  3、初步尝试仿编诗歌。

  4、喜欢欣赏诗歌《家》,会大胆地朗诵。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  背景图一幅,图片五张。

  活动过程:

  一、学习诗歌前半句。

  1、出示背景图,提问:图画上有什么?

  小结:在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。

  2、学习诗歌前半句,重点学习双声叠字。

  提问:天空(草地、花儿、树林、河水、幼儿园)是什么样子的?

  3、小结:这幅图上有蓝蓝的天空、密密的树林……

  二、学习诗歌后半句。

  教师:这么美丽的地方有谁会住在这里呢?(出示贴画图片)它们是谁呀?它们的家都在哪里呢?

  幼儿讲述,教师操作,并引导幼儿讲出相应的诗句。

  三、幼儿学习诗歌,体会诗歌韵律美。

  1、教师有感情地朗诵诗歌,交待诗歌名称。

  教师:你们帮这些小动物、小朋友都找到了家,可真能干!在给他们找家的时候,小朋友们还自己编了诗歌呢,这首诗歌的名字就叫《家》。我把这首诗歌朗诵给你们听。

  2、教师与幼儿以接诵的形式朗诵诗歌。

  教师:这么好听的`诗歌,我们一起来说说。我说前半句,你们说后半句。

  3、幼儿完整朗诵诗歌。

  四、初步尝试仿编诗歌。

  1、提问:蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢?密密的树林、清清的河水……又会是谁的家呢?请大家再想一想,把它们也编进诗歌里。

  2、幼儿交流、讨论,教师巡回指导。

  3、请个别幼儿仿编。

  4、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵。

  教师:刚才小朋友编了那么多好听的诗句,我们连起来说一说。

  五、结束活动。

  教师:今天小朋友做了一回小诗人,自己编诗歌,真了不起。请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听。

  小百科:表示与房室有关,最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

  2、通过故事学习,知道做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。

  活动准备:太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;

  课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

  活动过程:

  一、创设情境,师生一起玩“捉迷藏”游戏,营造和谐、愉快的活动氛围。

  1、小朋友,我是新来的沈老师,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈,请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰),跟我一起玩,好吗?

  2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

  二、听故事,初步理解什么是快乐。

  1、我一下子找到了这么多宝宝,心里真快乐。可是,我还有一个孩子,却不知道什么是快乐?你能告诉他,到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?

  2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)

  3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

  4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)

  5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的'小动物,一起学说故事中的对话)

  6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?

  三、帮助大树妈妈寻找快乐。

  1、出示“大树妈妈”,“小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!”

  2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)

  3、彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈。

  4、树妈妈:(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家到我家里去玩!”(

幼儿园教案 篇6

  活动目标

  1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称,对自己的身体感兴趣。

  2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作,体验游戏的快乐。

  活动准备

  律动音乐:《围个小圈圈》伴奏

  活动过程

  一、律动进场:动动动

  指导重点:注意律动过程中的师生、生生互动,将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

  教师提示语:让我们一起跟着音乐动动身体吧!

  教师过渡语:我们宝宝的.身体真灵巧,个个都是健康的好宝宝!

  二、玩玩乐乐:小手捉迷藏

  指导重点:在玩玩乐乐的游戏氛围中,引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

  教师提示语:顾老师要奖励奖励你们,和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽!等一下顾老师眼睛闭起来,数123的时候,你们赶紧把小手藏起来,千万不要让我发现哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!

  教师过渡语:你们的小手本领真大,会做这么多动作,真是了不起。

  三、音乐游戏:小手拍拍

  指导重点:引发幼儿对自己身体其它各部位的关注,启发幼儿创编出不同的身体运动部位,唱出来并用动作模仿,体验游戏的乐趣。

  1、教师示范游戏玩法。

  教师提示语:小手除了会捉迷藏,它还会找朋友呢。请你们仔细听听,看看

  它会找谁做朋友呢?(眼睛)

  2、随音乐完整感知游戏。

  3、了解游戏规则,仿编动作。

  教师提示语:猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可

  以请个别幼儿示范。

  4、完整集体游戏。

  教师提示语:这一次我们要边听音乐,边把小手的朋友全都找出来哦!

  四、跟随律动音乐自然退场。

  幼儿园托班舞蹈教案,舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程,对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力,又可以让他们运动身体,真是一门事半功倍的课程。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、了解牛奶的生产过程。

  2、 知道牛奶营养丰富。

  3、 培养幼儿对牛奶的.好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

  活动过程:

  一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

  1、一起来看广告。

  2、这是什么广告?

  3、学说广告语。

  4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

  5、你们都喝过什么牛奶?

  6、这些牛奶有什么不一样的地方?

  二、牛奶从哪里来

  1、牛奶是从哪里来的?

  2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛-------擦洗乳房------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

  3、 幼儿根据流程图简单回忆讨论。

  三、游戏:买牛奶

  1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。

  2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?

  3、游戏开始。

  4、和老师分享。

  活动反思:

  通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

幼儿园教案 篇8

  运动目的:

  1、感知3以内的数目,实验对3以内数目的物体举行归类。

  2、在观察图片和提问的引诱下,摸索用点卡表现什物的数目。

  3、喜好加入数学运动,体验运动的兴趣。

  运动预备:

  1、教具——花的'图片6张,此中数目为1、2、3的花朵两张;

  ——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。

  2、学具——操纵质料人手一套什物和点卡操纵图片,分类盒人手一个。

  运动历程:

  一、感知图片数目,熟悉点子标志。

  1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一路来数一数好吗?

  2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

  3、师:如今请小朋友说说他们都是几朵花?

  4、师:(出示点子标志)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?

  5、师:下面我们一路来做一个找朋友的游戏好吗?幼儿手工制作请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

  二、幼儿操纵运动。

  1、花儿朵朵:

  师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!先生这里给你们预备了很多的花朵图片,另有一些点子卡片。如今请小朋友先数图片上花朵的数目,然后将一样多的花朵放在一路。末了请小朋友选择点子卡片来表现有几朵花。

  2、给点子找朋友

  师:(出示操纵质料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的要领将和点子一样多的物品连起来。

  二、交换运动:找一样多

  师:如今看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?幼儿园教育随笔和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?

  师:小朋友们都能找到他们的朋友真智慧!

幼儿园教案 篇9

  目标:

  1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。

  2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。

  3.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  过程:

  导入:

  教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)

  师:你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案:要睡觉了,很困)

  总结:像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

  你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。

  一.感受“静”

  师:你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片

  幼儿观察打瞌睡的房子提问:看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案:想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡着,让人想睡觉)

  教师缓缓讲述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。

  下一个画面

  师:房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板,还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的.老鼠,教师提示:在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢,它是谁呀?

  师:谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

  PPT下一个画面

  师:这个时候小孩起来了,他要去干什么?幼儿猜测

  PPT下一个画面

  师:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

  师:小孩睡在老奶奶身上,你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)

  师:我来当老奶奶,谁来当小孩,试一试这样舒服吗?

  PPT下一个画面

  师:又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)

  猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测:猫睡在狗身上。)

  猫睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上,可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。

  老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!

  师:这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色,进行表演

  二.感受“动”

  PPT下一个画面讲述:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口!制造紧张气氛

  师:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测

  PPT图片出示

  师:你发现了什么?(猫跳了起来,很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述:老鼠吓了猫一跳!

  猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)

  请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)

  由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。

  PPT下一个画面

  师:我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!

  师:狗的表情是什么样的?(张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿

  师:猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述:狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿

  PPT下一个画面讲述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!

  师:他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)

  PPT下一个画面

  师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察

  教师总结:彩虹出来了,照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)

  提问:

  师:打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事,一边欣赏一边思考这个问题。

  三.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)

  PPT呈现两幢不一样的房子,

  提问:这是一幢打瞌睡的房子,你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)

  再次提问:打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)

  师:小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!

幼儿园教案 篇10

  活动目标:

  观察各种不同的蛋.

  通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.

  知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.

  能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

  有关蛋的资料及课件。

  活动过程:

  1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

  2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。

  3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋

  4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来,请幼儿看一看蛋里面是什么样子,有什么不同的地方,为什么?

  5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。

  活动评价:

  能比较各种蛋的`形状、大小和颜色。

  能说出蛋里面有什么。

  延伸活动:

  可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。

  找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。

  教学反思:

  本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。

  通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

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