关于幼儿园小班教案3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案3篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
【活动准备】ppt 、老鼠图片 、大象拼图、装有明显特征物体的箱子
【活动过程】
一、 情景导入
师:孩子们今天老师给你们带来了一本书,猜猜看这本书讲的是关于谁的故事?
幼:老鼠
师:老鼠一共有几只?
幼:6只、7只。
师:咱们一起来数一数。(如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。原来是七只啊,今天的故事就和这七只小老鼠有关,故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你们知道,“瞎”是什么意思吗?
幼:回答
师:“瞎”就是看不见的意思,七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢?一起来听听故事《七只瞎老鼠》!!!
二、听故事
师:边播放幻灯片,边讲故事。
(讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色)。
师:星期一红老鼠出发了,它来到了怪物的身边,摸呀摸呀,原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告诉了他的同伴:“哎,原来那是一根红色的'大柱子!”
师:同伴相不相信他说的话呢?
幼:相信或不信
师:继续往下看。原来他们不相信,星期二绿老鼠出发了,绿老鼠摸呀摸,原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠:“原来那是一条蛇”。
师:星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了?
幼:绿老鼠
师:她调查的这个怪物是什么?
幼:蛇。
师:是几条蛇?(一条)什么颜色的?(绿色的)。你连起来把话说完整应该是(一条绿色的蛇)
师:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黄老鼠又出发了,他告诉其他的老鼠:“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思(长矛,就是很久很久以前的人们用的一种工具,它可以用来打坏人,打敌人)
这下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友们你们知道这个怪物是什么吗?(幼儿回答)
师:大家还是觉得不放心,于是星期四他们又派紫老鼠出发了,紫老鼠回来告诉大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常难走、危险的高山)可老鼠们依旧不相信。
(教师提问)
师:星期五,桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说:“那是一把扇子,我可以感觉到它正扇着风”。星期六,去的是蓝老鼠,他说:“那是一条长长的绳子。
师:星期六出发的是蓝老鼠,他说:“那是一条绳子”。
师:这个怪物到底是什么呢?有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁,还有的说他是大柱子,那到底什么呢?继续听故事
师:星期天,白老鼠出发了,他从怪东西的一边跑到另一边。他说:“这个东西,硬得像根柱子,软得像条蛇,尖得像支茅,宽得像峭壁,柔得像扇子,粗得像绳子。”
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1.理解、接受成人对自己的评价。
2.根据成人的评价对自己的行为作出:“我很乖”、“我做对了”等评价。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的.观点与想法,发展求异思维。
活动准备
“对”(YES)与“错”(NO)标志牌若干及彩笔
活动过程
(一)导入活动
教师结合图片,引出儿歌内容,并与幼儿分析儿歌内容
(二)对比儿歌,评判行为
1.请幼儿对比儿歌中的小动物行为,然后回答每种行为的对与错,对的举“YES”,错的举“NO”。
2.评价自己,如:你走路的时候像小花猫吗?是就举起YES(对于坐着、唱歌的提问,依次类推)。
3.介绍三个新朋友,请幼儿根据三个朋友的要求进行自我评价,分别是走路轻悄悄、吃饭不挑食,不偏食、睡觉静悄悄,如果做对了,给花涂上颜色;如果没做好,给圆圈涂上颜色,教师观察、指导幼儿进行自我评价。
(三)学习故事
1.教师引出故事《三个好朋友》,讲述前半段,请幼儿续讲。
2.提问:你有像三个好朋友一样的小毛病吗?应该怎样改正?
附儿歌:
《学好样》
走路要像小花猫,脚步轻轻静悄悄;
不要学那小螃蟹,横冲直撞真霸道。
坐着要学小公鸡,昂首挺胸真精神;
不要学那大青虾,弯腰驼背真糟糕。
唱歌要学百灵鸟,声音响亮多美妙;
不要学那小乌鸦,唱起歌来呱呱呱。
附故事:
《三个好朋友》
森林里有三个好朋友,他们是“呼呼猪”、“唧唧鼠”和“皮皮猴”,他们十分友爱,可是他们都有一些小毛病。“呼呼猪”最怕锻炼身体,“唧唧鼠”最爱挑食,“皮皮猴”太好动,上课时总是安静不下来。
后来发生了一些事,三个好朋友都改正了缺点。那么,究竟发生了什么事呢?(请幼儿发挥想象,续讲故事的后半部分)
小百科:Yes英语单词,表示“是,好,对”等肯定意思。
幼儿园小班教案 篇3
幼儿园小班音乐课
《毛毛虫出壳》
【活动目标】
1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。
2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。
【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。
【活动过程】
1.故事导入。
教师讲述故事:春天来了,暖暖的太阳升起来了,在小树林里,有个小小的毛毛虫,躺在蛋里面,快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛,动动手和脚,于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)
2.感受毛毛虫出壳音乐,表现毛毛虫出壳的动作。
(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。
师:我们一起来听音乐,毛毛虫出壳时,会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)师:你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)
(2)讨论:
我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?
我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?
(音乐结束时,毛毛虫就要站起来,摆个毛毛虫钻出来的造型)
(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。
师:谁想做毛毛虫呢!
(4)师幼一起学毛毛虫的`样子。
师:他们会了,你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!
(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。
师:毛毛虫们,请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐,和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作,重复玩几遍)
师小结:毛毛虫们太可爱了,它们都从蛋里快乐地爬出来了。
3.结束活动。
师:毛毛虫们,你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)