幼儿园健康教案《保护鼻子》

时间：2024-09-18 11:37:39 教案我要投稿

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幼儿园健康教案《保护鼻子》3篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园健康教案《保护鼻子》3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园健康教案《保护鼻子》3篇

幼儿园健康教案《保护鼻子》篇1

　　设计背景

　　随着年龄的增长，4—5岁幼儿的动作能力有明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。抓住这一特点，培养幼儿养成好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一，本活动通过谈话交流、欣赏故事、情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的健康行为习惯。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。

　　2、会使用正确的`方法擤鼻涕。

　　3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　1、重点：认识鼻子并了解鼻子的重要作用。

　　2、难点：培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。

　　活动准备

　　鼻子图片、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故事《翘鼻子鲁鲁》。

　　活动过程

　　(一) 导入部分

　　1、教师与幼儿一起巩固《指五官》的游戏，引出鼻子的主题

　　2、教师出示鼻子图片，问：“这是什么?”，让幼儿使用完整的句型说出。

　　3、教师引导幼儿尝试说一说鼻子有哪些作用。

　　(二) 展开部分

　　1、请幼儿闭上眼睛，教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：“老师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味?

　　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受?(提醒幼儿捏住鼻子的时间不能太长)。

　　3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。

　　4、教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法。教师讲述故事，让幼儿注意倾听。

　　5、故事结束，教师引导幼儿说一说故事中不爱护鼻子的具体表现是什么，并说一说这样做对不对。

　　6、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。

　　(三) 结束部分

　　1、教师：“小朋友已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办?”

　　2、教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

　　教学反思

　　一、教学内容方面

　　20xx年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域《保护鼻子》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：

　　1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。

　　2、会使用正确的方法擤鼻涕。

　　3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

　　二、教学过程方面

　　这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。

　　以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于名族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平时的教学活动中可以通过认真倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿认真倾听并积极举手回答我提出的问题。

　　三、教学策略方法

　　在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。因为这节课发挥了小朋友们的主观能动性，激发了小朋友们兴趣，整节课让小朋友们在轻松的氛围下，没有疲劳感。

幼儿园健康教案《保护鼻子》篇2

　　老师好，今天我说课的内容是中班健康活动《有用的鼻子》。我说课的内容主要围绕说教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。

　　一、说教材

　　在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，鼻子是我们身体必不可少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择《有用的鼻子》这节活动。

　　二、说活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的`目标，目标为：

　　1）通过观察，了解鼻子的外形特点，知道鼻子能呼吸和嗅气味

　　2）学会一些简单的保护鼻子的方法

　　3）产生探索自身奥秘的兴趣，培养保护鼻子的意识。

　　三、说活动准备

　　为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。

　　1、多媒体课件；

　　2、各种动物的鼻子图片和小筐若干

　　3、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空气清新剂

　　四、说教学方法

　　1、说教法：教学法法是一个教学活动顺利开展的保证，《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我综合采用了启发提问法、交流讨论法、竞赛游戏法等。

　　2、说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生

　　活、游戏之中。幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够积极主动地参与探究活动，预设了以下学法:多种感官参与法、交流法、观察法、尝试法等。

　　五、说活动流程

　　一、兴趣导入

　　请幼儿看课件中各种动物的鼻子，并提问：课件中出现的是什么？那小朋友身上有没有？）鼓励幼儿大胆猜测相互讨论，激发幼儿探索的欲望，为下面活动的开展做铺垫。

　　二、通过亲身体验尝试，认识鼻子及其功能《本部分有三个部分组成》

　　第一部分：提问：小朋友的鼻子是什么样的？引导幼儿有目的地观察，并大胆描述鼻子的外形特征。

　　第二部分：教师拿出空气清新剂，在教室里喷一下，为小朋友闻到了什么，接着分别出示三个封口的纸杯，请名幼儿轮流来闻闻，并请部

　　分幼儿说出杯子里是什么。教师和幼儿一起验证，得出结论。

　　第三部分：请幼儿用手捏住鼻子5秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感受。在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。第四部分：教师小结，我们的鼻子可以用来呼吸，还可以帮我们来辨别各种气味，在遇到自己不太熟悉的气味时，可以用小手扇一扇，就能很好的闻到气味了。并设问：那我们的鼻子生过病吗？引出下面学习保护鼻子的环节。

　　三、学习保护鼻子的方法

　　本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件出示一些小朋友伤害鼻子和保护鼻子的图片，让幼儿进行热烈讨论，我同孩子们一边看课件谁做得对，谁做得不对，为什么，应该怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。在此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，这样，鼻子才能更好地帮我们呼吸和嗅气味。”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。

　　四、操作巩固幼儿有了知识的积累，经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做

　　得不正确的图片，并说说为什么？我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固保护鼻子的知识。

　　五、学习鼻子保健操的儿歌，让幼儿运用多种感官参与活动，更好地掌握保护鼻子的方法。

　　六、说活动延伸：

　　与家长交流沟通，通过家园共育，让幼儿学会正确擤鼻涕的方法，提醒幼儿鼻子痒的时候用手背或手指按按鼻子就可以了，不要让儿童养成抠鼻子的不良习惯。