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幼儿园优秀教案

时间:2024-10-23 19:10:51 教案 我要投稿

实用的幼儿园优秀教案三篇

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园优秀教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的幼儿园优秀教案三篇

幼儿园优秀教案 篇1

  教学活动目标:

  1、了解“>”、“<”号所代表的意义,尝试正确运用“>” 、“<”完成操作活动。

  2、对数学符号感兴趣,体验数学学习的快乐。

  活动准备:

  数字卡1-10,操作卡(“>”、“<”)幼儿用书中的“符号宝宝(一)”,挂图“>”和“<”

  活动重点、难点:

  知道“>”、“<”代表的意义,并尝试正确运用“>”、“<”。

  指导要点:用直观、形象的'方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。

  活动过程:

  1、导入活动,激发兴趣

  教师念儿歌导入,两根线,真奇妙,头碰头来真要好,开口向左大于号,开口向右小于号。

  2、认识“>”、“<”,了解“>”、“<”所代表的意义。

  师:大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数?大数还是小数?

  师:现在请大家看看挂图,哪个是“>”(大于号)?哪个是“<”(小于号)?并看符号的外形特征,说说两个符号有什么共同的地方?他们代表什么意义呢?

  观察思考:“>”和“<”该填写在哪里?当大数在前,小数在后时,中间填什么符号?当小数在前大数在后时,中间应填什么符号?

  师幼共同总结:当大数在前,小数在后时,中间应填“>”(大于号);当小数在前,大数在后时,中间应填“<”(小于号),也就是:大数在前,开口向前,大数在后,开口朝后,开口总是朝着多的一边。

  3、探索发现

  幼儿每两人一组,运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录(方法:2名幼儿任意出一张数字卡,让另一名幼儿记录多少,用大于号小于号来记录,第二次比较时交换记录)

  4、总结操作,正确运用“>” 、“<”完成操作活动。

  (1)交流自己的发现

  师:说说你的记录,哪些用到了“>”?为什么在这里要用“>”?哪些用上了“<”?为什么在这里要用“<”?

  (2)完成幼儿用书中“符号宝宝(一)”。

幼儿园优秀教案 篇2

  1幼儿园过新年教案:活动目标

  1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

  2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。

  3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。

  2幼儿园过新年教案:活动准备

  1、准备过新年课件。

  2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

  3、红色正方形纸长方形纸若干。

  4、剪刀、水笔、蜡笔。

  5、录音机、磁带。

  3幼儿园过新年教案:活动过程

  )、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。

  1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)

  幼儿A:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

  幼儿B:我家饭店开业也放了鞭炮。

  幼儿C:国庆节的时候也要放鞭炮的。

  幼儿D:放鞭炮了,要过新年了。

  ……

  (评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)

  2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

  (二)、了解过年的习俗和由来。

  1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)

  幼儿A :过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

  幼儿B:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

  幼儿C:我的爷爷给我送了100元压岁钱。

  幼儿D:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

  ……

  (评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。)

  2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

  3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

  4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

  (1)、年兽最怕什么呢?

  (2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  (评析:通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)

  (三)、分组过新年,感受过年的欢乐。

  1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的'方式来过年吧。”

  第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

  第二组:合作舞龙舞狮。

  第三组:卷炮竹,放鞭炮。

  第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

  2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

  3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

  (评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)

  (四)、结束活动,分享过年的喜悦。

  1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

  2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。(带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

  4幼儿园过新年教案:活动延伸

  1、组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的欢乐与他们共享。

  2、教会幼儿唱《过新年》歌曲,可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

  5幼儿园过新年教案:活动评析

  教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的欢乐。

  从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标

  1、知道打招呼是一种礼貌行为。

  2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

  3、乐意与人打招呼。

  活动准备

  1、自制教学挂图。

  2、小兔,小猫等小动物头饰。

  3、设置游戏《找朋友》的情境。

  活动过程

  一、教师出示挂图,幼儿观察画面,听故事学习说礼貌用语。

  师:这个小朋友叫什么?

  师:早上妈妈送她上幼儿园时,小花花对爸爸说了什么?

  师:小花花碰到隔壁家的奶奶,她会说什么?奶奶怎么夸她的?

  师:当她碰到小朋友时她会说什么?

  师:到了幼儿园,小花花对老师又会说什么?

  师:大家怎么夸小花花的?

  师:教师完整复述故事一遍。师生共同小结:小花花真有礼貌。

  二、教师朗诵儿歌《老师早》。

  师:小宝宝进幼儿园先说什么?

  师:谁见了咪咪笑?谁听了跟着叫?

  师:小宝宝是个有礼貌的'孩子,我们也要向他学习。

  三、游戏:〈找朋友〉,鼓励幼儿学习主动和别人打招呼。

  师:平时,我们还会见到谁?怎么打招呼呢?

  师:现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉,当我们找到朋友时,我们会怎么和他们招呼呢?

  教师小结:今天小朋友真能干!学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。

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