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幼儿科学教案:智闯羊村
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿科学教案:智闯羊村,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿科学教案:智闯羊村1
教学活动:
小班科学活动《智闯羊村》
教案目标:
1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。
2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
重点难点:
比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。
教案准备:
《智闯羊村》的课件、小篮子若干,各种黑白动物拼图如干副。
教案过程:
一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪。
小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?
二、出示多媒体以喜羊羊引出课题。
师:这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)
幼:喜羊羊。
师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?
幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。
师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?
师:今天羊宝宝们是不是都在家啊幼儿园教案?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后——看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)
幼:6个。
师:对6个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。
幼:想。
师:好,我们去了。
三、出示多媒体:去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。
师:看羊村在哪里?
幼:上面。
师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫。(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?
幼:一条,两条三条
师:什么颜色的谁知道?
让几名幼儿回答。
师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)
师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。
幼:蓝色。
师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?
幼:红色的。(一个幼儿回答)
师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的有吗?
幼:有。
师:有。
师:还有什么颜色的路?
幼:黄色。
师:说得真好(教师用箭头表示)
师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?
幼:三条。
师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?
幼:能。
师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?
出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。
师:你看到有什么动物?
幼儿回答。
师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?
师:真的吗?我们看是不是xx,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?
幼:黑色的?
师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?
幼:红色,黄色……
师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?
幼:狮子。
师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?
幼:狮子,老虎等。
师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字。
幼儿回答:黄颜色有黑色的。
师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。
师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?
幼儿:是。
师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?
幼:不是。
师:是怎样的.?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。
师:你觉得大树背后的是啊?
幼:喔。
师:有觉得不一样的吗?
幼:没有。
师:那你们叫狮子出来。
幼:狮子出来。
师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,,对这是长颈鹿。
师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有路呢?
幼:黄色的。
师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?
幼:苹果,树叶等等
师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼儿一起数)
四、通过观察几种黑白动物的皮毛,及拼图的活动,说说都是那些动物的皮毛。
师:一步,两步,三步,看看到了吗?走到第五步时,“
(惊讶的表情说:哦,这里有一扇门挡住了,这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)
师:只是有黑色和白色,看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的,你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的?幼儿回答师:都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门,出现很多黑白一小块的相片)
师:看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)
师:很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片,你们把它们拼起来看看(指多媒体,看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个,你们找一个位子,用自己小碗里的,不拿别人的,好不好?
幼:好。
师:好了,做你自己的事情吧。
幼儿回桌子进行操作。
师:有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了吗?(幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体,点出牛奶,熊猫。点出熊猫提问。
师:熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手,脚,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊猫多可爱,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,连四肢都是黑黑的,(让幼儿观察多媒体)指出奶牛,斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来,我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。
幼:斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。
师:刚才我们看过奶牛,斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的,奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)
师:好了,最后一个是?(企鹅)
幼儿:企鹅。
师:哇,小企鹅,小企鹅身上哪里是黑色的?
幼指出背部,鼻子、翅膀。
师:瞧,几只黑白的动物都被你们找出来了,好了,我们继续去羊村了,再往前走一步,还有一步。
五、教师点羊村多媒体,播放影片结束活动。
师:到了吗?
幼:到了。
师:你们看看我们遇到谁了,走了这么久,我肚子都饿了,你们饿了吗?想去谁家吃饭呢,好了我们去xx家吃饭了,跟后面的老师再见!
幼儿科学教案:智闯羊村2
活动目标:
1、能够仔细的观察,根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测,感知不同动物的体貌特征。
2、能够大胆、清楚的表达自己的猜测,感受智闯羊羊村的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
课件一份幼儿操作材料一份
活动过程:
1、羊羊村情境导入,激发参与活动的兴趣。
师:你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗?羊羊村里有谁?
师:一共有几只?
2、仔细观察,根据颜色、图案来推测动物,简单说说动物的特性。
⑴出示羊村路线图,了解路线图的基本情况。
师:这是通往羊村的路线图,羊村在哪个位置?我们小朋友在哪里呢?
师:我们有几条路可以通往羊村呢?
⑵出示三个动物的局部图片,引导幼儿观察并推测师:可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢?在路上会遇到谁呢?
师:你能看出来哪种颜色的路上,藏着什么动物吗?
动物一:豹子师:豹子是什么颜色的斑点?这条路能走吗?为什么不能走?
动物二:老虎师:你是怎么看出来是老虎的?老虎的毛和豹子的一样吗?有什么不同?有老虎的这条路安全吗?会有什么危险?
动物三:长颈鹿师:长颈鹿的毛是什么颜色的,图案是什么样的?长颈鹿有什么本领呢?
3、结合已有经验,根据自己的细致观察,来辨别不同的黑白色动物。
师:我们沿着长颈鹿的红色道路走,走呀走呀,咦,你发现了什么?(一幢房子)
师:这房子里也藏着动物,会是什么动物呢?(黑白条房子)还有什么动物也是黑白的?除了颜色还有什么地方也像斑马?
师:其实呀,这个房子里住的还有其他的黑白色的动物,会有谁呢?
出示黑白色动物的局部图片(奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗)师:他们都是黑色和白色,一样吗?什么地方不一样,会是什么动物呢?
结合幼儿的回答出示相应的.动物图片,丰富动物生活习性的相关经验。
师:有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢,回家后再去找找。
4、感受顺利达到羊村的快乐情绪。
师:我们的智慧让我们安全的到达了羊羊村,心情怎么样?
羊羊们都来迎接我们了,让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
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