幼儿园中班美术教案《妈妈》

时间：2024-09-13 12:19:16 教案我要投稿

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幼儿园中班美术教案《妈妈》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班美术教案《妈妈》，欢迎大家分享。

幼儿园中班美术教案《妈妈》

幼儿园中班美术教案《妈妈》1

　　活动目标：

　　1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　　2.在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　　3.愿意积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动重难点：

　　纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　　设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　　活动准备：

　　1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

　　2.纸盘妈妈范例5个。

　　活动过程：

　　一、欣赏教师制作的'纸盘妈妈范例。

　　1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。

　　师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

　　她们的脸是用什么做的？

　　先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

　　怎么做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。）

　　2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。

　　师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

　　妈妈的五官是怎么制作出来的？

　　3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。

　　师：这些妈妈很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

　　二、教师介绍操作材料。

　　1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

　　2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）

　　三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。

　　1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

　　请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁妈妈的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。

　　2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最后再粘贴固定。

　　师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。

　　3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。

　　四、相互欣赏作品。

　　引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。

　　附：请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。

幼儿园中班美术教案《妈妈》2

　　设计意图：

　　“三八节”临近，为了在活动室环境中营造节日的气氛，让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱，特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点，培养幼儿的审美情趣，使孩子们体验动手操作带来的愉悦。

　　活动内容：

　　《给妈妈的祝福》

　　活动目标：

　　能用剪贴，绘制的方法大胆制作心愿卡。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　探索过程：

　　周二活动投放材料：(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等

　　活动前，以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;“三八妇女节是妈妈的节日，平时妈妈照顾我们已经很辛苦了，小朋友想一想，这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?”鼓励孩子们相互说一说自己妈妈的喜好，引出制作心愿卡。

　　在本次活动中，发现孩子们的创造能力还不是很足，很多东西画不出来，内容也比较单一，容易受限制，设计的外形都差不多，没有新意。由于当时没有给孩子们提供形状各异的贺卡供借鉴，导致了孩子们缺乏创造的空间，所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开始思考“怎样让孩子们的贺卡变得新颖一些。”课后我们开始收集各种形状的贺卡，作为第二次活动的材料准备。

　　周二作品图：

　　周三活动投放材料：(16人)新增添了硬纸片、成品贺卡等

　　活动前考虑到本次活动幼儿参与的人数较多，操作材料较少等因素，于是对孩子们进行了分组，经过观察发现，动手较强的孩子对制作活动兴趣很高。能根据成品贺卡设计出自己的作品，做出的贺卡形状各异很是漂亮，但是有些孩子拿着纸剪来剪去，剪不出形时就不知所措，失去了兴趣，拿着纸和旁边的小朋友玩别的游戏了。根据这种情况我们就重新进行了分组，让能力强的带动能力差的一起剪贴，李欣芮小朋友还把纸对折后剪出两个圆形，帮助不会剪圆形的小朋友，老师及时提出了表扬，让孩子们知道，小朋友遇到了困难可以和自己同组的`伙伴帮忙。

　　周三作品图：

　　周四活动材料投放：(全体幼儿)教师自制作品一例、自制流程图一张。

　　活动前老师出示自制作品说：“这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是我对妈妈想说的话，请小朋友看看说说，我的心愿卡是怎样做成的”。引导孩子们在彩纸上画出自己喜欢的轮廓外形，再在轮廓图上画出自己想表达的心意，可以请老师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝福，由于在本次的活动中教师也以角色的身份参与其中，在老师的带动和鼓励下，多数成品都很完美，和孩子们动手把心愿卡贴在展示区上制成了心愿树，准备第二天的“三八节”给妈妈们一个惊喜。

　　周四作品展：

　　本次活动在一句句的祝福声中结束，回顾本次活动发现，孩子们基本能遵守活动规则，但是缺少持久性，很多时候需要老师不断地提醒和引导，才能完成手工操作内容，缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务，有很强的依赖心理，活动中许多孩子做做停停，制作过程中带有许多的不确定性，自主性学习得不到很好的发展，针对出现的这些问题，我们老师利用孩子们喜欢表扬的这一特点，及时适当的给与一个微笑，一句肯定的表扬，一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提升他们自主操作的信心。相信在老师的鼓励下，孩子们的动手操作能力会逐步提高!

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　小百科："妈妈"(拼音māmā)是母亲的口语。"妈"从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈，母也。《康熙字典》"俗读若马，平声。称母曰妈。"在历史长河中，"妈妈"这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。

幼儿园中班美术教案《妈妈》3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

　　2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，愿意向妈妈表达自己的爱。

　　活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。

　　活动重难点：

　　1.重点：引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。

　　2.难点：引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程：

　　1.出示孩子们收集的妈妈照片，引导幼儿观察妈妈在五官、发型和服装上的不同特点。提问：你的妈妈长什么样子？你的`妈妈是什么发型？五官有什么特点？喜欢穿什么样的服装？

　　2.师幼共唱《我的好妈妈》，引出活动主题，教师向幼儿讲述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。

　　师：有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》，你还记得吗？我们一起唱一唱吧？

　　3.出示几张范画，请幼儿用心观察，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。

　　师：请你仔细看一看这几幅图片，说一说你的妈妈和她长得像吗？哪里一样，哪里不一样。

　　4.请两名幼儿分别以正面和侧面两种姿态站立，引导幼儿观察。提问：正面和侧面站立看起来有什么不同？

　　5.教师讲解作画步骤。

　　师：绘画妈妈的时候有一定的顺序：头（圆形）——头发——脖子——肩膀（正三角形）

　　——身体（倒三角形）——裙子（大三角形）。

　　6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，教师随机指导。

　　教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜欢妈妈的特征画出来。

　　7.作品展示，分享交流。

　　展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。师：你最喜欢谁的作品？为什么？

幼儿园中班美术教案《妈妈》4

　　目标：

　　1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　准备：

　　刮画纸，刮画工具,刮画视频。

　　活动流程：

　　故事导入–演示与讨论–探索与创作–交流与评价

　　一、故事导入。

　　今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊？（幼：想）在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

　　1、出示七彩蛋提问：

　　（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？

　　幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。

　　（2）黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀？她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀？今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？幼：（刮画）

　　二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。

　　1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？

　　幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。

　　2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"教师介绍刮画工具和图案。

　　（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）

　　3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮？

　　三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导

　　1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。

　　2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

　　3.提醒幼儿注意安全使用工具。

　　五、交流与评价

　　1、师："谁愿意来介绍一下自己的'七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？"请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　　2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园中班美术教案《妈妈》5

　　活动名称：漂亮妈妈

　　活动目标：

　　以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　活动准备：

　　我爱妈妈——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的'，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。

　　妈妈的画——

　　——教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　我为妈妈画像——小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

幼儿园中班美术教案《妈妈》6

　　活动目标：

　　1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；

　　2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；锻炼大小肌肉的协调。

　　活动准备：

　　事先了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔

　　活动过程：

　　一、出示卡片，引起兴趣

　　1、幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

　　2、教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

　　3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。

　　二、讲述妈妈的`爱好

　　1、幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

　　2、同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

　　三、动手制作贺卡

　　1、幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

　　2、构图好后涂上颜色，并展示作品。

　　四、评比贺卡

　　1、把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比

　　2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣

　　五、回家送给妈妈

　　让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。

幼儿园中班美术教案《妈妈》7

　　活动目标：

　　1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。

　　2、体验帮助他人获得的快乐情感。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》

　　2、树叶范画三片树叶（作教具）。

　　3、水笔、幼儿人手一片树叶。

　　活动过程：

　　一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》

　　提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢？

　　（幼儿能运用已有经验讲述）

　　二、出示范例图片、观察欣赏

　　提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？

　　小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。

　　三、引导创作及指导

　　1、提问：你打算怎样来装饰小树叶？准备送给谁？为什么要送给他？

　　（教师及时肯定、鼓励幼儿的想法）

　　2、个别幼儿示范绘画

　　（鼓励幼儿中间的图案要画得大）

　　3、幼儿作画

　　（1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。

　　（2）将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。

　　四、引导讲评

　　以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。

　　教学反思：

　　美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的'想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。

幼儿园中班美术教案《妈妈》8

　　教学目标

　　1、进一步学习粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。

　　2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。

　　3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。

　　4、以绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　5、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画出自己妈妈的'突出特征。

　　教学准备

　　1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。

　　2、妈妈化妆后的照片（艺术照、写真）。

　　3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。

　　教学过程

　　1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。

　　(1)教师：你的妈妈是什么样子的？你觉得你妈妈哪里最漂亮？她什么地方与众不同？

　　(2)教师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢？妈妈什么样的发型最好看？妈妈穿什么样的衣服最好看？妈妈的裙子是什么样的？

　　2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。

　　(1)教师：今天，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢？（抓住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现）

　　(2)教师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰？你想给妈妈穿卜什么样的衣服？戴上什么样好看的首饰呢？什么地力;可以用夸张的方法去表现？（发型、服饰、五官）

　　3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。

　　(1)教师：这几幅作品有竹么问题？为什么五官都看不清楚了？（涂色与勾线的问题）

　　(2)教师：涂色的时候要注意什么？（先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官）妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现？（叠印）

　　4、幼儿创作。

　　重点：妈妈打扮后的样子。

幼儿园中班美术教案《妈妈》9

　　活动目标：

　　1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

　　2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：漂亮的鱼

　　2、多媒体课件：打扮鱼妈妈

　　3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状

　　4、互动墙饰：鱼妈妈

　　5、小鱼挂饰、捕鱼网、音乐磁带：网小鱼、录音机

　　活动过程：

　　1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。

　　师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了许多有关鱼的资料，认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼？

　　2、播放幻灯片：《漂亮的鱼》。

　　引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。

　　3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。

　　师：我们班的鱼妈妈很爱漂亮，她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服，请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。

　　请幼儿分别说说自己的设想，每说出一种花纹图案，教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。

　　4、幼儿装饰“鱼鳞”，教师巡回指导。

　　启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。

　　5、打扮鱼妈妈。

　　鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。

　　引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。

　　6、游戏：网小鱼。

　　规则：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，教师扮演捕鱼人“捕鱼”。

　　活动反思：

　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的.说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？