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幼儿园美术教案

时间:2022-01-27 16:00:25 教案 我要投稿

精选幼儿园美术教案集合9篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园美术教案集合9篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动名称:

  脸谱

  活动目标:

  幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

  活动准备:

  引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

  各色橡皮泥

  活动过程:

  1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

  游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

  2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

  提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)

  3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

  提问:“当你生气时,你的`脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”

  小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”

  4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

  每个幼儿选一种表情。

  5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

幼儿园美术教案 篇2

  设计背景:

  这是一个大班的绘画教学活动,一般幼儿认知经验少,所以在教学时教师应该开放,放手让幼儿画出自己心中所想,不要约束幼儿。

  活动目标:

  1、通过活动,激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣,体验师幼合作的乐趣。

  2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车,并涂色。

  3、通过活动让幼儿学会想象设计未来的车。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重点、难点:

  教学重点:懂得创造性的设计未来的车。

  教学难点:用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。

  活动准备:

  教师范例,示范纸,教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的外形轮廓,彩笔,油画棒。

  活动过程:

  一、基本环节

  教师:小朋友们,你们喜欢坐车吗?你们都坐过什么样的车呢?还看见过什么样的车呢?你能够想象出未来的车是什么样的吗?激发幼儿设计绘画的兴趣。

  二、基本环节

  教师出示示范画,引导幼儿观察。

  1、画上的未来车都是什么形状的?

  2、这些未来的车能干什么呢?

  3、教师出示范例,幼儿观察,说出自己喜欢设计什么样的车?

  4、教师出示示范纸,引导幼儿想象设计未来的车,幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的`车。

  5、幼儿分组活动,教师指导。

  ①教师引导幼儿按照自己的想象,在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画,然后涂上颜色。

  ②引导幼儿设计出与众不同的作品。

  6、作品评价:

  ①幼儿小组之间进行评价,重点评价幼儿作品的创造性。

  ②引导幼儿体验师幼合作的乐趣(儿歌:蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车,这些都是未来的车,老师小朋友们齐动手,大家一起合作快乐。)

  7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。

  三、延伸环节

  活动延伸:在美工区投放材料,幼儿继续设计未来的车。

  活动反思:

  1、本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分,图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的车。

  2、对活动过程反思

  ⑴对幼儿发展的反思:幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车,在小组活动时,个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的,在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

  ⑵对教师专业发展的反思:由于是从小学的教师转到幼儿园,所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是,我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在活动中,教师能关注每个幼儿,在幼儿表现好时,教师及时给予评价,使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

  ⑷如果让我重新上这节课,我会把主动权交给幼儿,让幼儿在活动中自由的翱翔,设计出与众不同的车,让幼儿无限度的发挥自己的想象能力,让幼儿得到更好的锻炼。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标:

  1.感受铅笔花纹的多样性,初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳,提高自我表现的愿望。

  2.能与同伴协调合作,友好交流,体验分工合作的乐趣。

  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  老师自制铅笔图示5幅,大张卡纸5张,剪刀、双面胶若干,装饰材料若干,毛笔、水粉颜料、调色盘等。

  活动过程:

  一、欣赏铅笔,感受铅笔花纹的多样性。

  1.打招呼入座,3个幼儿一组

  出示铅笔:老师手上有什么?(铅笔)

  平时用铅笔干什么?(写字、画画等)

  2.仔细观察铅笔的花纹

  (1)今天老师带来了很多铅笔,都不大相同,等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔,看看图案有什么不同?

  (2)每人一支铅笔,说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说,教师出示图片。

  (3)出示老师制作的铅笔图示

  二、小小设计师

  这些铅笔都是别人设计的,今天我们也来做一回小小设计师,来设计铅笔。

  1.观察提供的材料,该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子,然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆,模特手臂从里面伸出来;设计师开始在模特身上画画)

  2.讨论:谁愿意做设计师?谁来做模特?提醒幼儿:一个好的设计师如果没有一个模特来穿,再好的设计也没用。

  3.幼儿三人一组,分工合作。

  提出要求:毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色,如果要换颜色,毛笔洗干净后再蘸别的颜色。

  三、铅笔秀(音乐:快乐崇拜)

  一组一组出场展示走秀,让幼儿说说设计的图案。

  一起感谢给你们掌声的观众,铅笔展示会到此结束,谢谢大家的'光临!

  活动反思:

  《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动,因此,孩子们在活动中非常积极主动,乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题:我要求三人一组合作,一人做模特,即作品完成时,拿着作品登台走秀,另外2个做设计师,即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特,我反思分析其原因:模特相比设计师,缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好,设计的图案要新颖、独特,而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略:三人都当设计师,把卡纸铺在地上一起合作作画,完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落,孩子们纷纷举双手赞同,全票通过。接着孩子们自由合作,共同完成作品,最后环节

  在优美的音乐声中,模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时,教室里掌声四起,好不开心。因此,本次活动给我最大的感触,即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。

幼儿园美术教案 篇4

  有益的学习经验:

  运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

  准备:

  较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

  活动与指导:

  1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验,引起制作蜗牛的愿望。

  2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛,示范:

  (1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

  (2)将剩余的'纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

  (3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上,做成―只蜗牛。

  日常生活

  1、丰富幼儿生活,丰富美工区内容,增加幼儿动手制作的材料。

  2、培养幼儿的观察能力,日常观察昆虫,观察蜗牛等小动物。

  家园配合

  支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

幼儿园美术教案 篇5

  一、教学方法

  教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的 教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领 域如:数学。作文。生活中。等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电 脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解 决。

  二、教学目标知识目标

  学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象, 并启发他们用这种方法去解决数学。作文。为人处事等各种问题。能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验 作画的乐趣。。

  三、准备情况

  课前知识准备:带相关的漫画音乐、、黑板、电脑 底版 视频仪 似壶似杯的罐

  四、活动过程

  1、引起幼儿的兴趣。 小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了————师拿出画并送给举手 的小朋友。 (孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的 良好的基础。)

  2、欣赏并感受范画的美。 师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗?谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里?(多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而 同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐 的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们 大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)

  3、 激发幼儿的作画兴趣。 师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢? 交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。 画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。 使用小刀的时候要注意安全。

  4、 在优美的音乐声中作画。 放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配 角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰 富。时常提问:你画的'是什么?并加以引导。)

  5、讲评。 师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的 作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他 人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教 室里布置出来吧!

  五、 活动评价

  整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,及赠送礼品,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了 多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激,调动了孩子的参与性和积极性。 我准备材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。最后 通过与同伴作品的交流,使活动达到了高潮。

幼儿园美术教案 篇6

  托班美术:儿童乐园

  活动目的:

  1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。

  2、进一步培养感受美和表现美的能力。

  活动准备:

  1、春天树林的背景图一幅。

  2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

  活动过程:

  一、 引出课题

  1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

  2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

  3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?

  二、 讨论画面布局

  1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)

  2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)

  3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)

  4、小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面,并靠边)

  5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

  6、你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

  三、 学习绘画不同动态的人物

  1、儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)

  2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?

  3、教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

  4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

  5、幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。

  6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

  7、教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。

  四、 游戏

  1、幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。

  2、我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。

  托班常识活动设计:小球躲猫猫

  目标:

  1、乐于在水中玩球。

  2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。

  3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

  4、体验与同伴一起玩水的快乐。

  准备:

  1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

  2、石头一粒。

  3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

  过程:

  1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

  2、观看沉浮。

  师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?

  (很明显一看就知道石头沉下去了)

  师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜测后教师示范)

  3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

  (1)师:小朋友听,什么声音啊?(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。(幼儿自由发言)

  (2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:“小球浮上来啦!”

  (3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”

  4、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。)

  幼儿园托班美术教案:苹果树

  活动目标

  1、学习涂色苹果,并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

  2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

  活动准备

  1、涂色纸-苹果

  2、背景板-大树,双面胶。

  3、幼儿用油画棒。

  活动过程

  1、观察背景板-苹果树(树干,树枝)

  提问:小朋友,你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗?

  教师:这棵苹果树一点也不开心,因为它没有朋友,你们愿意帮它找朋友吗?

  2、引导幼儿倾听大树的声音

  大树:我的好朋友是大大的苹果,我不知道苹果朋友在哪儿呢,

  小朋友,请你们让大苹果回到我身边好吗?

  3、幼儿涂色:苹果

  教师:现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的,然后送到苹果树身边好吗?

  引导幼儿选用自己喜欢的红色,绿色,黄色,给大苹果涂色。

  提示幼儿涂色要均匀,按照一个方向涂色,不要把颜色涂到线外。

  4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

  教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面,幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

  教师:苹果树找到朋友了,它很高兴,苹果树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?

  5、欣赏苹果树及其朋友,为苹果树找到朋友而快乐。

  高高兴兴上幼儿园

  小活动时间:9月 活动目标:

  1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

  2.初步感受幼儿园生活的乐趣

  活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园

  活动目标:通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

  活动准备:1.事先通知家长活动内容要求;

  2.杯架,晨检板上贴好标签

  3.各类桌面玩具

  活动过程:

  一.教师迎接新生和家长

  二.家长帮助幼儿认识标签

  三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

  四.由家长陪同参观幼儿园

  活动二:学唱歌曲《我上幼儿园》

  活动目标:鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

  活动准备:布娃娃一个

  活动过程:一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话

  二.欣赏感受教师充满感情的演唱

  三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐

  活动三:学念儿歌“老师本领大”

  活动目标:学念儿歌,激发幼儿亲近老师的情感

  活动准备:纸折手工,手绘图画,手工缝制的布娃娃等

  活动过程:

  一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

  二、教师与孩子一同愉快地念儿歌

  三、将这些作品、玩具分发给幼儿

  活动四:大带小活动

  活动目标:通过活动,学习与人交往,体会哥哥姐姐本领大。

  活动准备:事先与大三班联系

  活动过程:

  一、与哥哥姐姐见面

  二、说句悄悄话

  三、哥哥姐姐表演节目

  四、哥哥姐姐送礼物

  托班音乐游戏《身体当小鼓》

  一、活动目标

  1、初步感受固定节拍xxxx。

  2、让幼儿乐于参与游戏,体验愉快的情绪。

  二、活动准备

  1、智慧树音乐《小手拍拍》;

  2、小鼓棒11对;

  3、鼓一只

  三、活动过程

  1、引出

  师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

  2、暖身活动:师带领幼儿随音乐入场。

  3、师请幼儿听一听、猜一猜,是谁发出的声音?

  (1)师神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友问好:“小朋友好!”

  师:这是什么呀?

  ( 2 )让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。

  师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)

  4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓,并体验和小鼓做游戏的乐趣;

  ( 1 )师:身体哪里可以当小鼓?

  幼:肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

  师:小鼓今天来和我们的身体做朋友的,想一想身体哪里还可以当小鼓呢?

  小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

  肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);

  胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)

  ( 2 )师:看看赵老师的后背还可以当小鼓呢(后背用手够不着,可累了,可不可以找一个小朋友来帮忙啊?)

  (3)幼儿用小伙伴的后背当小鼓,敲出节拍xxxx;

  ( 4)两个小伙伴交换一下(师:两个小伙伴拥抱一下,给小伙伴说一句:“谢谢你,你辛苦了!)

  5、集体表演游戏:

  6、 师带领幼儿和小鼓一起律动(游戏结束)

  小朋友,小朋友,快快走

  一 二 一 二

  咚 咚 咚 咚

  x x x x

  托班美术教案:有趣的表情

  活动目的:

  1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2、培养幼儿的绘画兴趣。

  活动准备:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

  活动过程:

  一、 引出课题

  1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

  2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

  3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、示范作画

  1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

  2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

  3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

  4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

  5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、幼儿作画

  1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的.三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

  2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、评析作品

  1、请幼儿互相观看同伴的作品。

  2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

  3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

  4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

  活动延伸:

  在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

  幼儿园托班活动:我自己

  一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。

  二、主题活动教育目标

  1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。

  2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。

  3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。

  4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。

  5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。

  6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

  三、环境创设与利用

  教育资源

  1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容

  2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”

  4、 展示幼儿用小手制作的作品

  5、 活动区创设:

  建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。

  美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。

  益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作

  娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉

  周边资源

  1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

  2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

  家长资源

  1、 通过直通车,2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料,3、 为幼儿动手操作作准备4、

  5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

  6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料,7、 如:幼儿穿小的衣服8、 、裤子

幼儿园美术教案 篇7

  活动目标:

  1、了解二方连续纹样的特点,尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

  2、提高幼儿感知美、创造美的能力,萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、能呈现自己的'作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  教具:长条形白纸,折叠好的白纸,画好圆的白纸各一张;红、黑水彩笔各一支,剪刀一把;大篮子两只,成功标记,“二方连续”字卡;课件一份。

  学具:长条形白纸、彩色纸,红、黑水彩笔、剪刀人手一份,小篮子4只。

  活动过程:

  一、圆圈舞导入。

  1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场,走成圆圈。

  2、师幼手拉手跳圆圈舞。

  二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。

  1、设疑:怎样剪出四个连着的圆?

  (1)师:跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的?(手拉手围成圆)对,小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。

  (2)出示长方形白纸,教师示范剪一个圆和四个连着的圆。

  师:我两次都是画个圆,剪下来,为什么第一次只有1个圆,第二次却有4个圆?师:我是怎样折的?谁来试一试。(请1-2个幼儿示范折的方法)

  (3)幼儿折好后,教师当场画圆剪圆加以验证。

  师:这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。画个圆,剪下来。

  师:真的变出了四个圆,看来折的方法真不错。

  (4)引导幼儿观察4个圆。

  师:我们再来看看,这4个圆是怎样的?

  师:对,就象我们跳圆圈舞一样,一个一个手拉手连着的,而且是一模一样的。

  2、幼儿自由探索,剪出四个连着的圆。

  3、解决疑问。

  (1)师:你成功了吗?为什么没成功?

  请剪成功的幼儿介绍方法。

  (2)教师以小结方式解决难点。

  4、第二次操作。

  师:请小朋友再去试一试,相信这一次你们一定能成功。(幼儿操作)

  5、揭示二方连续的概念及特点。

  三、欣赏课件,了解二方连续纹样在生活中的运用。

  师:在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样,我们一起来看一看、找一找。引导幼儿欣赏,寻找二方连续纹样。

  师:看了这些,你们是不是心动了,也想来试一试呢?好,今天我们就来做一回小小设计师,比一比谁的设计最新颖最美丽。

  四、幼儿操作。

  1、幼儿自由设计,教师巡回指导。

  2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。

  五、作品展示。

  1、请个别幼儿介绍自己的作品。

  2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种,下次再来学习。

幼儿园美术教案 篇8

  活动目标:

  1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

  2.在作画过程中能细心操作,掌握吹画的方法、步骤。

  3.感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  1.物质准备。

  (1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色水彩笔,画纸,抹布,工作衣,桌上事先铺上报纸,用KT板制作的“草地”展板一块,母鸡图片一张。

  (2)有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

  2.经验准备。

  幼儿有吹泡泡的经验,在班级或家里养过小鸡,观察过小鸡的外形和动态。

  活动过程:

  一、播放录像,引出主题

  师(出示演示文稿):暖和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,最后用自己的力量破壳而出了!你们看,可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)

  师:小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后,师幼共同归纳:圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)

  师:这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下,有的头朝上;有的面对面,有的靠在一起……)

  师:多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?

  (析:小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)

  二、通过投影,合作示范

  1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

  2.师幼合作示范吹泡泡。

  (1)教师示范吹泡泡。

  师:今天,老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)

  师:老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)

  (2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

  (3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)

  3.教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验,提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面,三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)

  师:老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡,请仔细看老师是怎么变的。

  (析:为了帮助幼儿掌握吹画的.方法,教师采取了比较有效的策略,例如,师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点,等等。)

  三、幼儿吹画,教师指导

  1.教师提出操作要求和注意点。

  师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹,成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

  2.幼儿分组操作,教师指导。

  (析:吹画很容易失败,因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸,给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)

  四、展示作品,共同讲评

  1.教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

  师:请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

  2.师幼共同欣赏。

  师(出示母鸡图片):鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

  师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)

  (析:教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)

幼儿园美术教案 篇9

  活动目的:

  1、学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。

  2、感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系。

  3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支

  2、视频一段

  活动过程:

  (一)引出课题谈话:当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,你们害怕吗?为什么?

  (二)欣赏视频示范讲解

  1、我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑暗。(教师边讲边出示挂图现场做画)我用摩笔刮破夜幕,看一看老师变出了什么颜色?(幼儿回答)

  2、教师边讲述边示范画:

  3、小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支竹签笔呀!一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,这种画纸就叫“刮蜡画纸”

  4、欣赏几幅幼儿绘画作品:甜甜的梦,引导幼儿说一说。

  (三)幼儿思考大胆想象

  1、天黑了,我们小朋友都睡着了,开始进入甜甜的梦乡。(播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉)教师用语言引导孩子进入梦乡。

  2、幼儿讲述:你做了个什么梦?(幼儿讲述)

  3、今天我们也把你做的梦画下来,看看谁的梦做的最香。

  活动反思:

  《我的梦想》一课时,让大家尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的天空五彩缤纷,五花八门,内容丰富。

  上本课《我的梦》时,教师仅展示出一种正确的构图范画还不够,必须再展示出有错误的几种构图,两种构图范画相互比较,使学生通过对比,明确认识到画面从构图到颜色对比,有个明确的比较。这样学习起来更方便。

  面对特殊的学生,在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入,学生的'运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时,不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容,题材的形式界限可模糊些,形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围,能促进学生乐于参与美术活动。

  如果安排我上这节课我更有信心、有自信,通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。

  小百科:梦,有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做梦总要有原因的,王符就曾说“夫奇异之梦,多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。

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