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幼儿园音乐活动教案

时间:2024-10-31 14:34:49 教案 我要投稿

【精选】幼儿园音乐活动教案汇总八篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的幼儿园音乐活动教案9篇,欢迎大家分享。

【精选】幼儿园音乐活动教案汇总八篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  活动目标

  1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。。

  重点难点

  1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  2、难点:感受3/4节拍的特点。

  活动准备

  1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

  2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地

  活动过程

  一、开始部分

  (情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

  二、基本部分

  (一)欣赏歌曲《堆雪人》

  1、播放歌曲第一段。

  问题:(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)

  (2)雪人长得什么样?

  2、播放歌曲第二段。

  问题:(1)都有谁在堆雪人啊?

  (2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

  3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。

  教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。

  (二)音乐游戏:玩一玩

  1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

  动作设计

  (1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。

  (2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;

  (3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

  (4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

  2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。

  3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。

  三、结束部分:

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  四、活动延伸:

  1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。

  2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。

  教学反思

  一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的`兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

  二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

  三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

  在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

  以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

  小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大,才能积累足够的雪球,气温要够低,才能使积雪不会迅速融化。 将洁白的雪堆,制成一个人形的艺术品,不仅供于观赏,还能训练手艺、锻炼身体。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  目标:

  1,能愉快地参与活动.

  2,学会观察的方法,发展幼儿的.观察能力.

  3,了解常见车辆的名称,并分类.

  准备:

  1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

  2,律动(汽车司机).

  过程:

  一,参观车展,认识各种车辆

  1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

  2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

  幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.

  二,分类操作:

  1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

  2 引导幼儿说说是按什么分类.

  三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

幼儿园音乐活动教案 篇3

  活动目标:

  1、在感受音乐的基础上,有节奏地表现各种洗澡动作,并使动作具有美感和表现力。

  2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  3、知道在夏季应勤洗澡,让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

  活动准备:

  1、幼儿已有洗澡的生活经验。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(银色亮丝制作)。

  4、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、感受音乐,激发活动兴趣。

  1、师生听音乐进场。

  2、通过提问,引出活动:

  (1)教师:"这么热的天,跳了舞后,老师都出汗了,你们呢?出汗后怎么办呢?""让我们听着音乐洗澡吧!"

  (2)幼儿感受音乐,自由地做洗澡动作。

  二、大胆表现洗澡动作,使动作具有节奏感、美感和表现力。

  (一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。

  1、感受音乐,引导幼儿讨论:

  (1)"刚才你洗了身体的哪些地方?"(幼儿自由表达)

  (2)"洗澡时我们先洗哪儿?再洗哪儿?最后洗哪儿?"(幼儿自由讨论)

  2、听音乐有顺序地进行洗澡。

  教师:"让我们随着音乐把全身洗一下,看谁的动作好看,能和音乐合拍。"

  (二)引导幼儿有节奏地进行洗澡。

  1、幼儿听着音乐洗澡,鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

  2、请个别幼儿大胆展示自己的'动作,其他幼儿集体模仿。

  3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

  三、享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快乐。

  1、教师:"洗澡时我们还需要用到哪些东西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、个别幼儿表演。

  (二)幼儿互相洗澡,体验与人合作的快乐。

  1、引导幼儿相互搓洗。

  教师:"我发现有的小朋友洗不到后背,怎么办?"

  2、幼儿听音乐互相洗澡。

  (三)互相冲洗,再度体验合作洗澡的快乐。

  教师:小朋友的身上搓出了许多泡泡,我来帮你冲一冲。(教师抖动"流水")我冲到哪儿,你就洗哪儿。

  四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

  1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

  2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情,可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡,做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  活动目标:

  1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

  2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

  3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。

  活动准备:

  1. 小动物头饰:猪小弟,小兔,小羊,小猫,小猴若干;

  2. 多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入活动

  小朋友们,你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜欢小猪吗?(出示玩具小猪)

  小朋友们好!你们看我今天干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···

  二、看课件,引导幼儿分段欣赏音乐,初步了解歌曲内容

  脏兮兮的'小猪你喜欢和它做朋友吗?(不喜欢)

  小朋友不喜欢和小猪做朋友,那么小动物愿意与小猪做朋友吗?请看。

  1、欣赏第一段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

  小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁来做游戏?(小兔子)

  小兔子怎么说的?怎么做的?

  (小兔说:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。”)

  我们一起边唱边表演一下吧。

  2、欣赏第二段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

  小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁呀做游戏?(小羊)

  小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说:“哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。”)

  我们一起边唱边表演一下吧。

  第三段、第四段方法同上。

  3、欣赏第五段、第六段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

  猪小弟找到朋友了吗?为什么?(因为它身上太脏了)

  小猪应该怎么做?(去洗澡)

  猪小弟是怎样做的呢?(…)

  我们一起边唱边表演一下吧。

  4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

  小朋友,你喜欢什么样的小猪?(干净的)为什么?

  (因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生,我们才不会生病,我们的身体才会棒棒的。)

  三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动

  1、第一遍游戏

  老师扮演猪小弟,幼儿分角色随音乐边唱边表演。

  2、第二遍游戏

  选一幼儿扮演猪小弟,其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。

  四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法

  1、交流讨论

  小朋友,你们在家经常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

  2、用儿歌小结洗澡的方法

  边学说边做动作:

  洗头发洗头发,洗洗洗

  搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

  擦后背擦后背,擦擦擦

  洗脚丫洗脚丫,洗洗洗

  五、结束活动

  老师这里有许多动物玩具,你们每人拿一个,我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  设计意图:

  大班幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中,幼儿参与的积极性和参与性都很高,在课余时间,孩子们还会围拢过来,问我动物的小问题,看到孩子们对动物的喜爱,我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》,让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。

  选择这一活动正如《纲要》中所说的,“既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构,通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作,体验舞会的乐趣。

  活动目标:

  1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解ABCA的曲式结构。

  2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

  3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

  活动重点、难点:

  重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解ABCA的`曲式结构。

  难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

  活动准备:

  1.小动物舞会音乐。

  2.图谱。

  3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

  教学方法:

  故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣。

  1.师:今天,陈老师带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听。

  2.教师讲述故事:

  美丽的森林里住着一群可爱的小动物,它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了,日复一日,年复一年,生活难免会有些枯燥。有一天,小猴子提议说:“我们来办一场舞会怎么样?肯定很有趣!”小兔连忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜欢跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上,小动物们的森林舞会开始了……

  3.教师提问:你们猜猜看,哪些小动物会来参加舞会呀?

  幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)

  4.老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。

  师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!

  二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。

  1.播放第一段音乐。

  师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!

  2.提问:

  (1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?

  幼儿自由讨论:小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……

  (2)师:小动物们在跳舞、转圈……真开心!如果请你来扮演里面的一个小动物,你想表演什么小动物呢?

  (3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

  师:你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟……来学一学!如果你想表演……你有会做什么动作呢?

  (4)播放第一段音乐。

  师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

  3.播放第二段音乐。

  师:舞会上发生了什么?

  幼:有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……师:原来是大灰狼来了呀,小动物们可害怕了,全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢?

  师:他做得好不好呀?来我们一起跟他学一学!

  4.播放第三段音乐。

  师:听了这段音乐,你感觉怎么样?

  幼:小动物们好像在打大灰狼……师:小动物们齐心协力想赶走大灰狼,想一想你可以怎么表演呢?

  (带领全体幼儿一起学习打大灰狼的动作。)三、按音乐节奏完整表演动作。

  1.师:现在我们来完整地欣赏一遍音乐,在听的时候可以配上相应的动作,我来看看哪个小朋友的小耳朵最灵了!

  2.师:刚才我们一共听到了几段音乐?(4段)哪两段的音乐是一样的呢?(第1段和第4段)那最后一段音乐你觉得表现了什么呢?(大灰狼被打跑了,小动物们又跳起舞来了)

  3.教师引导幼儿做一做赶走大灰狼后欢呼的动作。(手拉手转圈)

  4.师生共同完整表演。

  四、游戏“小动物舞会”。

  1.教师出示小动物的头饰,请个别幼儿上来分角色进行表演。

  师:森林里的舞会可好玩了,小朋友们,你们想不想跟着音乐一起跳舞呢?

  师:谁愿意演小猴子的?谁愿意演大灰狼的?……

  2.教师带领全体幼儿表演。

  师:嗯,刚才小朋友表演的真好看!老师也想来表演了,我和你们一起参加这个舞会,好吗?

  五、结束活动。

  师:小动物们舞会结束了,我们高高兴兴回家去吧!

  教师带领幼儿跟随音乐做放松运动。

  教学反思:

  本次活动目标基本达成,通过故事的形式导入活动,激发幼儿参与的积极性,知道有很多动物会来参加舞会,让幼儿简单说说有哪些动物。在欣赏音乐中,让幼儿感受音乐的节奏变化和强弱不同,初步感受ABCA的曲式结构,分段欣赏中,幼儿能根据不同音乐创编动作,幼儿参与的积极性很高。在结束部分,教师通过变化形式,让幼儿完整表演,体验参与舞会的快乐情感。活动的效果较好,幼儿积极性、参与性都很高。

  但是,仍有很多不足的地方,如活动导入中出示动物图片,教师应准备充分,活动中有幼儿说到动物但教师未准备好更多的动物图片。另外,小动物舞会应该是一个热闹的场景,所以教师的语音、语调、动作都应该更为夸张一些,这样能更好的调动幼儿参与的情绪,使活动达到更好的效果。

幼儿园音乐活动教案 篇6

  教学内容:唱《划船歌》

  听《沃尔塔瓦河》

  教学目标:

  1、通过学唱《划船歌》,能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解,在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

  2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》,得到丰富的情感体验,爱国主义情怀与作品产生共鸣,音乐视野得到开拓,加深学生对祖国及生活的热爱。

  教学重难点:

  1、能运用力度变化,唱出歌曲的摇曳感,把握歌曲的意境。

  2、在欣赏中,体会将无限深情融入到江河大海,形象地体验对祖国的无限热爱之情。

  教学过程:

  一、导入

  复习歌曲《让我们荡起双桨》

  (课前三分钟放歌曲录音)

  师:今天的音乐课,让我们坐上小船,荡起双桨,唱着优美动听的歌去享受大自然的美景

  二、教唱《划船歌》

  1、初听——感受歌曲情绪

  (简介印尼的风土人情)

  2、复听——理解歌曲内涵

  师:听着这欢快的旋律,老师也情不自禁地想唱一唱,请同学们听一听,想一想,小船要驶向哪里?船公们心里在惦念谁?

  3、歌曲学唱

  ??解决附点节奏

  教师范唱无附点的感觉,让学生体会,哪里不一样?

  学生唱一唱歌谱,然后再唱词。

  ?处理重点乐句

  师:在这段旋律中,你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗? ?解决换气,了解弱起特点

  教师与学生讨论后,标出换气记号,简介歌曲的弱起特点。

  学生再唱一唱

  ④歌曲细腻处理,情感升华

  师:小船由远处慢慢地向我们划来,越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?——提示:唱两遍,第一遍用怎样的力度来表现?。。。。。。

  学生按要求明显地做出声音力度的对比。

  师:你听,发生什么事情了?

  呼呼的'北风向小船吹来,我们的声音应该怎样呢?

  面对北风的来袭,船公们不畏艰险,奋力向前划行,这句我们以怎样的力度来唱?f

  学生把这两句唱一唱

  师:请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现?

  教师小结,学生唱一唱

  学生完整地演唱《划船歌》

  三、欣赏《沃尔塔瓦河》

  师:每一条河流都有一支动听的歌,让我们随着印尼划船的歌声,再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼!

  1、分段欣赏

  片段一:

  师:你听,这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河?

  片段二:

  师:接下来,沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观?

  哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

  师:其实,作曲家在写这首乐曲时,是这样来描述沃尔塔瓦河的,让我们来朗读一遍

  作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的?

  (学生朗读,发言)

  简介作曲家——斯美塔那

  2、完整聆听

  (当听到主题旋律的地方,大家可以跟着哼唱或举手示意)

  2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

  师:斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史,抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律,再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾,进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

  四、小结

  音乐是无国界的,今天,我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱,同学们,你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢?

  老师相信,你们一定会成为我们祖国的栋梁!

幼儿园音乐活动教案 篇7

  目标:

  1.能用活泼、愉快的声音唱歌。

  2.与同伴共享新年带来的.喜悦。

  准备:

  1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

  2.锣一面,鼓一个。

  过程:

  1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教师有表情地范唱。

  师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。

  幼儿学唱。

  幼儿有表情地演唱。

  3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。

  4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。

  建议:

  鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。

  评价:

  能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。

幼儿园音乐活动教案 篇8

  设计思路:

  这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀呦”乐句反复出现,非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。

  游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,丰富了幼儿表达、表现的手段。

  目标:

  1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

  2.尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×― |”。

  准备:

  1.彩色纱巾、音乐CD、录音机。

  2.事先在黑板上画好图谱,粉笔一支。

  过程:

  一、初步感受乐曲

  (教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)

  1.听音乐,寻找其中反复出现的乐句。

  师:现在,我们一起来听一段特别有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来。

  (师幼一同欣赏乐曲,教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀呦”乐句时,教师与幼儿目光交流、呼应。)

  幼:我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

  师:是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教师哼唱乐曲,突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)

  师:你们的`耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候,请大家挥挥小手,这样我就知道你们已经找到它了。

  (师幼一同再次欣赏音乐,教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时,教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动,或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)

  师:呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮,有时会出来和我们打招呼,有时我们等它好久都不出来。

  2.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

  (出示图谱,教师随音乐用粉笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏。)

  3用身体动作表现固定乐句。

  师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找,听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!

  (教师示意幼儿解下纱巾,随音乐自由做动作,在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)

  二、表现固定乐句的节奏

  师:森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?

  幼:我愿意。

  师:小木匠需要一把锯子来锯木头,变变变,我的锯子变出来。

  (教师将纱巾拉直,幼儿纷纷模仿。)

  幼:我的锯子也变出来了。

  师:好,我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!

  (师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景。)

  师:本领练好了,看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上,伸展肢体)呀,这里有一棵大树,哪个小木匠先来试试锯木头?

  (教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱,一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了。)

  师:大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀,出现了一片森林!

  (被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上,伸展肢体扮演大树,教师调整个别幼儿的站位。)

  师:其他小朋友都来当神气的小木匠,带上小锯子,去找一棵大树,站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴,教师根据情况调配,以便每位幼儿都有合作表现的对象。)

  (幼儿随音乐合作表现。)

  师:好喽!木头锯好了,抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)

  师:锯木头好辛苦,赶紧拿毛巾擦擦汗吧!

  (师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀呦”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动,按节奏给幼儿擦汗。)

  师:休息好了,我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧!

  (幼儿互换角色,合作游戏。)

  三、结束活动

  师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!

  (教师高举纱巾并抖动,以表示莲蓬头,幼儿自然聚集到教师身边。)

  师:拿好你的洗澡海绵球,一起来搓搓搓……

  (幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球,和教师一同随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)

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